(完整版)如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字

1、如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字觀勝鎮(zhèn)中心小學(xué)王應(yīng)芳語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí) 字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫 字的基礎(chǔ)”。每一位老師都希望自己所教的學(xué)生個(gè)個(gè)能寫一手好字， 當(dāng)自己批閱作業(yè)時(shí)，就好像在欣賞一幅幅精美的書法作品。 也有不少 教師經(jīng)常碰到這樣的煩惱事：翻開學(xué)生的作業(yè)本，字跡潦草難以辨認(rèn)， 簡(jiǎn)直是在猜學(xué)生的字，真是苦不堪言，廢時(shí)、廢神、更廢勁?？梢?， 指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的字是教師責(zé)無旁貸的事。 關(guān)于寫字教學(xué)，著名 作家郭沫若也曾說過：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書 法家，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。那么，如何

2、 才能培養(yǎng)學(xué)生把字寫好，至少寫得端正，讓別人一看就懂呢？作為老 師就必須在學(xué)生初學(xué)階段能較好的引導(dǎo)學(xué)生打下良好的寫字基礎(chǔ)。而學(xué)生寫字的起步在低年級(jí)，基礎(chǔ)也在低年級(jí)。根據(jù)本人在指導(dǎo)學(xué)生寫 字方面的幾點(diǎn)體會(huì)，談?wù)剬?duì)低年級(jí)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。一、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)不僅有利于學(xué)生把字寫端正，保證書寫 的速度，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，保護(hù)視力，這是以人為本 的體現(xiàn)。不正確的寫字姿勢(shì)不但會(huì)影響學(xué)生的視力， 也會(huì)影響學(xué)生寫 字的質(zhì)量。有很多學(xué)生因?yàn)樽貌徽?，或本子放歪了，而使字寫歪了?為了讓孩子們牢記寫字姿勢(shì)并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，我教給孩子們寫字歌，并在每次寫字時(shí)用它來提醒孩

3、子們保持正確的寫字姿勢(shì)。二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。任何一種習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的， 它需要教師在長(zhǎng)期的教 學(xué)過程中，先要嚴(yán)格要求自己，練好基本功，為學(xué)生當(dāng)好標(biāo)兵，起好 示范作用。老師的每一次板書、每一次批語(yǔ)、每一個(gè)字、甚至每一筆 每一畫，都要工工整整的書寫。同時(shí)，教給學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，寫字認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣就不錯(cuò)，做其他事也會(huì)認(rèn)真。老師的言傳身教影響著學(xué)生的一生。年齡越小的孩子，模仿力越強(qiáng)，老師就是最好、 最直接的模仿者。老師的板書、作業(yè)本上的批語(yǔ)無不是學(xué)生的字帖。其次， 時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的書寫習(xí)慣出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給以指出，從而把學(xué)

4、生不良的書寫習(xí)慣及時(shí)改正。例如： 我們班那些比較貪玩而不能把作業(yè)寫好的學(xué)生。首先要讓他們有責(zé)任心，完成每一次作業(yè)。讓他們當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)工作，以激勵(lì)他們寫好作業(yè)。還有經(jīng)常給他們展示一些書寫工整的學(xué)生作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，要給他們及時(shí)補(bǔ)課，讓他們的學(xué)習(xí)跟上來，樹立起自信心，就能很好地完成作業(yè)，寫好作業(yè)。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。1、字的筆畫。每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭

5、。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。3、字的結(jié)構(gòu)。每次寫字的時(shí)候，我都要叫學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格里的位置，他們的部首是什么、是什么結(jié)構(gòu)的字、它們的間架結(jié)構(gòu)如何，是左窄右寬，是上小下大，還是左、中、右寬窄略等；仔細(xì)觀察老師在黑板的田字格書寫示范，才能看清關(guān)鍵的筆畫如何書寫。 在叫學(xué)生先描摹，再臨寫。 接下來就叫學(xué)生識(shí)理寫字，自主練字。每次寫字我都嚴(yán)格要求學(xué)生這樣做，有時(shí)還要他們向懷素學(xué)習(xí)，懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一

6、畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快，最后成了一位著名的書法家。我所帶的班級(jí)大都數(shù)同學(xué)不但成績(jī)好，而且字也寫得很漂亮，特別是陳容緣。 孩子們一旦養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好品質(zhì)，對(duì)今后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)將大有益處。4、漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，還要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家為什么會(huì)有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字要及時(shí)給于評(píng)價(jià)我覺得不管是練字，還是平時(shí)的書寫，老師都應(yīng)該注意給與學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)，給寫的好的孩子一個(gè)更大的動(dòng)力，同時(shí)讓寫得不好的孩子知道自己和別人的差距。我

7、的做法是：1、每次作業(yè)批改之后，都要給予等級(jí)評(píng)定：作業(yè)寫得又快又規(guī)范、又干凈又漂亮的，能獲得雙面紅旗； 寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項(xiàng)都不具備的，不得紅旗。并規(guī)定作業(yè)本上夠十面紅旗的，可獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，激勵(lì)學(xué)生寫字的興趣，寫字的態(tài)度更加認(rèn)真，寫字的水平逐漸提高。2、我利用每周一節(jié)的寫字課，進(jìn)行寫字比賽活動(dòng)。將本周學(xué)過的生字當(dāng)中，同學(xué)們最不容易寫好的幾 個(gè)字挑出來，先在黑板的田字格里一一進(jìn)行書寫指導(dǎo)， 并指出同學(xué)們 寫得不美、不規(guī)范的地方，教給正確的書寫方法，再讓學(xué)生在競(jìng)賽本”上認(rèn)真書寫這幾個(gè)字，老師一一進(jìn)行批改，最后做一總結(jié)講評(píng)， 對(duì)寫字最美最規(guī)范的以及進(jìn)步最大的同學(xué)，發(fā)給小紅花以資鼓勵(lì)。3、每天都要寫字10分鐘，我們學(xué)校統(tǒng)一為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)練字本，目的是讓孩子自己和自己比較能看到自己的進(jìn)步和或退步。 我降低了 要求，只要本周的字一 天比一天有進(jìn)步，周末就可以獲得想不到的驚喜”這樣，可以激勵(lì)不同層次的孩子每天都在努力?？傊?，只要教師在學(xué)生書寫時(shí)從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，持之以恒， 相信孩子們?cè)跁鴮懥?xí)慣上會(huì)有很大變化，寫出的字也會(huì)有很大的進(jìn) 步。讓我們抓好寫字