2020春部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)6古對(duì)今公開(kāi)課教案

1、6古對(duì)今課題古對(duì)今課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)生字。2 .止確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。3 .通過(guò)觀察圖回、對(duì)對(duì)韻歌識(shí)字。4 .通過(guò)朗讀、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)。5 .想象對(duì)韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語(yǔ)”。教學(xué)難點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)在“嚴(yán)寒、酷暑”。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)生字。2.止確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題1 . 今天，老師就和大家共同學(xué)

2、習(xí)第 6課古對(duì)今。2 .板書(shū)課題，齊讀課題。(板書(shū)：6古對(duì)今)二、自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)1 .出示12個(gè)詞語(yǔ)(課件出示2:詞語(yǔ))：請(qǐng)小朋友們昔助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正古一今圓一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮雪一霜和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)桃一李柳一楊鶯歌一燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)一花香2 .小組合什習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的談音/、容【設(shè)計(jì)意圖：從字詞入手，解決字詞的讀音，為通順的朗讀課文，掃清第一道障礙?！啃抡n教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：這是掃清 閱讀的障礙。生字的認(rèn) 讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái) 說(shuō)非常重要。會(huì)認(rèn)字才 能通順地讀課文，為接 下來(lái)的理解分析課文 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！靠l(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一

3、說(shuō)，再一塊兒讀一3 .指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。指名讀，相機(jī)正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都帶有前鼻韻母“ an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ ang”開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4 .識(shí)記生字：運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)一字多法，一法多用(1)定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫(huà)多的字，可在學(xué)生熟讀成 甬的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學(xué)生整體記憶，不 乍字形分析。(2)熟字加減：其他筆畫(huà)少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加 一加的方法記憶；“夕” ,用減一減的方法識(shí)記：“多”減一半。(3)尋找字源：(課件出示3、4、5)【設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一 字多法，

4、一法多用。是 部編教材的要點(diǎn)。】“寒、朝”均是會(huì)意字，可讓學(xué)生看看金文的字形，給學(xué)生講講字源，以幫助記憶：如“寒”一一是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在 M塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是 “無(wú)法御寒。“朝”一一是指太陽(yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消失(3)組詞識(shí)記：組成常用詞記憶：(課件出示6)楊：楊樹(shù)、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、涼風(fēng)細(xì)：細(xì)小、細(xì)心晨：早晨、晨風(fēng)朝：朝陽(yáng)、朝氣、 朝夕5 .指導(dǎo)讀對(duì)韻歌。(1)請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(2)學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古一今 圓一方 嚴(yán)寒一酷暑秋涼(課件出示7:第一組詞語(yǔ)圖片)(3)師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀有什么感覺(jué)？(在讀準(zhǔn)字音

5、的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。)【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè)對(duì)字詞的朗讀訓(xùn)練，鞏周所學(xué)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意生 字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī) 則，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的 興趣，教會(huì)學(xué)生正確的 寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好 的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基(4)根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)：晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)(課件出示8:第二組詞語(yǔ)圖片)(5)練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃一李 柳一楊鶯歌一燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)一花香(課件出示9:第三組詞語(yǔ)圖片)(7)自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀，"時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。(8)齊讀。三、即時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。1 .同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，

6、看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。(課件出示10:帶拼音的詞語(yǔ)圖片)2 .剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示11:不帶拼音的詞語(yǔ)圖片)同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀四、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。1 .識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。(1)出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。 (課件出示12、13)(2)給生字找朋友。2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(4)教師范寫(xiě)書(shū)生字，生書(shū)空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“細(xì)”和“語(yǔ)”?！凹?xì)”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫(xiě)在礎(chǔ)?！?，中線(xiàn)上?！罢Z(yǔ)”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，（部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。本課的“細(xì)、語(yǔ)、涼”者B是左右結(jié)構(gòu)

7、的字，都是左窄“寬的字。另外：1個(gè)是獨(dú)體字：夕；3個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字：古、k香。（5）學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。（6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)習(xí)字冊(cè)上的生字。播,輕音樂(lè)。3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)：（課件出示14）古今、古人、涼水、涼風(fēng)、細(xì)小、細(xì)心、夕陽(yáng)、李子、“氣、耳語(yǔ)、香氣課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下 “課我們進(jìn)行課文的交流。課堂作、加新設(shè)計(jì)一、將下列音節(jié)補(bǔ)充完整。hu chi a寒 暑 晨 霞二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)。嚴(yán)寒(y n y in) 朝霞(ch do zh ao)酷暑(k u g 0) 楊樹(shù)(y mg y in

8、c)三、看拼音，寫(xiě)漢字一xix il 11 .()陽(yáng)下，()小的(樹(shù)苗在搖晃，在跳舞。g uxi m g2 .千年()樹(shù)上的花兒開(kāi)了，真()。參考答案:1 .將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。n sh<!n x2 .嚴(yán)寒(y m，) 朝霞(zh o)V)酷暑(k u v) 楊樹(shù)(y mgv)3 .夕細(xì)梨第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)朗讀、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)。2 .象對(duì)韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1.出示生字，指名讀，齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短導(dǎo)入（課件出示16:）古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的()分2.出示：（課件

9、出示17:）作用，為卜間的理解分鐘和風(fēng)細(xì)雨夕陽(yáng)朝霞方圓析做好準(zhǔn)備?！盔B(niǎo)語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑古今練習(xí)朗讀。二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。1 .你知道什么是對(duì)子詞嗎？師講解：（課件出示18:）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)對(duì)韻（1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，朗朗上口，字?jǐn)?shù)都歌，首先應(yīng)該了解什么相等，斷句Tc,音調(diào)和諧。是對(duì)子詞，以及對(duì)子詞（2） 一般有以下詞語(yǔ)組成：的分類(lèi)。為學(xué)習(xí)課文打新課同類(lèi)詞：晨一一暮 雪一一霜柳一一楊桃卜基礎(chǔ)0】教學(xué)李（板書(shū)：同類(lèi)詞）( )（課件出示19）分鐘含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山清）（水秀）（板書(shū)：近義詞）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)：（朝霞）（夕陽(yáng)）（板書(shū)：反義詞）2 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)

10、。（課件出示20）古一今 圓方嚴(yán)寒酉MS春暖秋涼（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？古一今圓一方（是兩組反義詞?！肮沤瘛笔且唤M時(shí)間方面的相 對(duì)反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼（這也是兩組反義詞?！皣?yán)寒”寫(xiě)的是冬天，“酷 暑”寫(xiě)的是夏天，“春暖”寫(xiě)的是春天，“秋涼” 寫(xiě)的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。）3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（課件出示22）晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活 實(shí)際，擴(kuò)大詞匯量，通 過(guò)找近義詞，輕松理解 了詞義。】（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？（其中“晨一暮、雪一霜

11、”是一組同類(lèi)詞，”和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？什么樣的雨？風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng) 雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思相近？ “細(xì)雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷 陣雨”中的哪個(gè)意思相近？（“和風(fēng)”是 “微風(fēng)”，是溫和的風(fēng)，“細(xì)雨” 是與“毛毛雨”相近，很小很細(xì)的小雨。）（4）聯(lián)系生活思考：在什么時(shí)候可以看到朝霞？夕陽(yáng)是什么時(shí)候的太陽(yáng)？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會(huì)出現(xiàn)，“夕陽(yáng)”就

12、是快要落山的太陽(yáng)。）4.學(xué)習(xí)第三小節(jié).（課件出示24）桃一李 柳一楊 鶯歌一燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)一花香（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？桃一李 柳一楊（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹(shù)木，為同類(lèi)詞組成的對(duì)子歌。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（課件出示25） 鶯歌一燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)一花香【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看視頻畫(huà)面，幫助理解詞語(yǔ)的意思。（鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開(kāi)相對(duì)， 表現(xiàn)了大自然 的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“鳥(niǎo)語(yǔ)花 香”的視頻畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，讓學(xué) 生了解這個(gè)美好的畫(huà)面就是“鶯歌燕 舞”和“鳥(niǎo)語(yǔ) 花香”。三、拍手游戲，練習(xí)朗讀

13、1 .師生對(duì)讀。2 .生生對(duì)讀。3 .同桌玩拍手對(duì)對(duì)子游戲。4 .男女生對(duì)讀全文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找對(duì)子、對(duì)對(duì)子游戲，鞏固對(duì)對(duì)子詞的認(rèn)識(shí)和理解?！克?、創(chuàng)編對(duì)子，拓展練習(xí)1 .分組自編對(duì)子。2 .交流反饋。五、收集對(duì)子，實(shí)踐活動(dòng)。1 .找對(duì)子。給學(xué)生每人一張本課的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生找到能和自己相對(duì)的詞語(yǔ)，然后讀一讀。收集對(duì)子，讀背對(duì)子。有條件的地方，可以讓學(xué)生上網(wǎng)或閱讀課外讀物，收集對(duì)子歌，并背誦。比一比，誰(shuí)收集得多，背得多。2 .對(duì)對(duì)子。（課件出示27）可以由老師說(shuō)前面部分，讓學(xué)生對(duì)后面部分。如：長(zhǎng)對(duì)（），遠(yuǎn)對(duì)（）。春風(fēng)對(duì)（），山高對(duì)（）。板書(shū)內(nèi)容識(shí)字6古對(duì)今同類(lèi)詞 近義詞反義詞課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、

14、加偏旁組字，再組詞園 圓1 .這是一個(gè)（）桌子。2 .春天，公（）里真熱鬧??！三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。1 .讀了選文，你想到的成語(yǔ)是： 2 .讀了選文，你知道了哪兩種鳥(niǎo)？它們分別是 3 .你喜歡選文中的哪種樹(shù)呢？請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。【答案】一、木：楊：白楊 李：李樹(shù)杏：杏樹(shù)月：朝：朝陽(yáng)胖：白胖臉：笑臉二、1.2.三、1.鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香2.黃鶯 燕子3.略教學(xué)反思成功之處：1 .教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深 學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。2 .利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握

15、的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，生 活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。3 .這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采用寫(xiě) 意畫(huà)的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)， 描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，在教學(xué)中，讓 學(xué)生分組自主地、愉快地識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、 欣賞和積累， 在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。不足之處：1 .放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 有序地教學(xué)，是

16、今后應(yīng)該注意到的。2 .教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué) 生做好朗讀的示范。備課素材【寫(xiě)作背景】古對(duì)今是一首對(duì)韻歌。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了自然之美。課文共有三 個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞， 如“古 對(duì)今”“晨對(duì)暮” “桃對(duì)李”：后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好【與文章相關(guān)的資料介紹】怎樣理解課文中的對(duì)子？對(duì)子一般由平

17、仄組成。朗讀時(shí)平仄相依，對(duì)仗工整，瑯瑯上口。課文中的對(duì)子詞把我們置身于美麗的大自然中，朗讀時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文中的對(duì)子數(shù)字 都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。同類(lèi)詞：晨一一暮 雪一一霜 一一楊 桃一一李含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山泊）（水秀）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)： （朝霞）（夕陽(yáng)）【其他資料】.笠翁對(duì)韻節(jié)選：春對(duì)夏，喜對(duì)哀。大手對(duì)長(zhǎng)才。風(fēng)清對(duì)月朗，地闊對(duì)大開(kāi)。游圓苑，醉蓬萊。七政對(duì)三 臺(tái)。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣，明月一天思子臺(tái)。玉橘冰桃，王母幾 因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書(shū)來(lái)。朝對(duì)暮，去對(duì)來(lái)。庶矣對(duì)康哉。馬肝對(duì)雞肋，杏眼對(duì)桃腮。佳興適，好懷開(kāi)。朔雪對(duì)春 雷。云移想鵲觀，日曬鳳凰臺(tái)。河邊淑氣迎芳草，林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明，燕語(yǔ)鶯 聲渾是笑；松號(hào)柏舞，猿啼鶴唳總成哀。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固、寫(xiě)出下列各字的反義詞理閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析1.在文中找出下列字的同音字晨對(duì)暮雪對(duì)霜,和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽(yáng)春暖對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)酷暑秋涼2.我會(huì)對(duì)對(duì)子。思維創(chuàng)新大拓展五、對(duì)對(duì)子在過(guò)年的時(shí)候會(huì)用到，你