人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊《小鳥的家》名師教案

1、小鳥的家名師教案教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠運用與鳥窩相同的材料或類似材料，模仿小鳥做窩的方法，繪制或做一個鳥窩。2. 通過欣賞和制作鳥窩，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計立體造型的興趣，能用彩泥做幾只小鳥。3. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團結(jié)互助精神，提高學(xué)生想象創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重難點：1. 能用不同的方法來制作鳥窩。2. 學(xué)會繪制鳥窩、小鳥的方法。教學(xué)用具：鳥窩、鳥的圖片、樹枝、干草等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天，我們的教室里來了一位朋友（出示小鳥玩偶）教師：在美麗的大自然里生活著許多的小鳥，他們是我們?nèi)祟惖呐笥?，他們每天在森林里歡聲歌唱，別提有多高興了，可是好景不長，霎時間，

2、小鳥的家就變成了這般模樣，出示課件，是誰破壞了小鳥溫暖、舒適的家。生（伐木工人）小鳥們失去了家，（環(huán)境污染，大樹砍伐，原本茂密的樹林變成了沙漠，小鳥的家沒有了）他們的心情怎樣？生（傷心）我們在平時的生活中可以為小鳥做些什么？（ 1） 幫種一些樹和一些花生 2： （植樹造林、愛護(hù)環(huán)境、幫助小鳥重建一個新家）師： 課件出示幫小鳥建立家的圖片，同學(xué)們說的太好了，你們能為小鳥做這些， 說明你們非常的愛護(hù)小鳥，今天的美術(shù)課，我們就為小鳥制作一個新家。板書課題小鳥的家。（設(shè)計意圖：直觀形象的圖片，能一下子就吸引學(xué)生的注意力，再通過聯(lián)想讓學(xué)生帶著新、奇、 趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且將美術(shù)與環(huán)境教育緊密聯(lián)系起來

3、。二、師生互動，情感體驗1、了解家的概念：師：同學(xué)們想一想：你的家是怎樣的，有誰？有家的感覺是怎樣的？生：有床，可以住，還有爸爸和媽媽，什么都有，很舒服（家的感覺是溫暖、舒適、安全的）師：同學(xué)們想一下，小鳥都會把家建在哪里呢？生（樹林里、屋檐下、草叢里、麥地里、電線桿上）師 : 原來這么多地方都有小鳥的家，那讓我們跟隨小鳥一起去看看他們的家吧。請同學(xué)們邊欣賞邊思考，小鳥的家所用的材料與形狀有什么不同。設(shè)計意圖：用圖片的形式讓學(xué)生了解自然界中小鳥家的位置，讓學(xué)生對小鳥的家有一個概念。2、觀察小鳥家的材料及形狀： 課件：自然界小鳥的家組圖同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些小鳥都把家建在了什么地方？（根據(jù)學(xué)生

4、觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出什么鳥家建在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生從地方、形狀、 材料說一說小鳥的家。小鳥的家在形狀上有什么共同點？）（洞口是圓形的，洞里面是半圓形），那他們?yōu)槭裁匆鸭医ǔ蛇@樣的形狀呢？（這種形狀的空間大，寬敞， 適合小鳥在里面生活、休息、繁殖后代）。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思路，讓學(xué)生對小鳥家有一個更深刻的認(rèn)識，再一次拓寬學(xué)生的思路。目的是為了讓學(xué)生能夠更加深刻的理解小鳥家的樣子，而不僅僅局限于外觀。3、出示學(xué)生作品： 課件：學(xué)生作品（ 1）老師這里有一些小朋友的作品，想欣賞一下嗎？看看他們做的小鳥的家是怎樣的？（ 2） 你最喜歡哪一幅？（樹枝編做的舒適的鳥家、橡皮泥捏的溫暖的鳥家）設(shè)計意

5、圖：讓學(xué)生了解一些小朋友的作品，為下面的制作打下基礎(chǔ)。4、教師范例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣：（ 1）出示教師作品：同學(xué)們已經(jīng)了解了不同小鳥的家建在不同的地方，也知道了小鳥家的形狀，想不想看看老師為小鳥建的家是什么樣子的呢，分別用了什么材料設(shè)計的，（ 2）教師示范：同學(xué)們，想知道老師是怎么做的嗎？（教師展示并講解）說明： 教師制作范作是為了讓學(xué)生明白制作步驟，方便學(xué)生下一步的制作。5、引導(dǎo)學(xué)生想象：（ 1）根據(jù)課前準(zhǔn)備的材料，談?wù)勀阆霝樾▲B設(shè)計一個什么樣的家呢？選用什么材料怎樣來做呢？（ 2）小組討論：交流：哪個小組同學(xué)起來說一說，你們打算選用什么材料？想怎樣來做？（ 3） 提出創(chuàng)作要求：同學(xué)們等不及

6、想為小鳥做家了吧，小鳥也很著急，那就小組合作用你們手中的材料來為小鳥設(shè)計一個家，看看作業(yè)要求：A、各組將用過的廢物放進(jìn)塑料袋，保持好室內(nèi)衛(wèi)生。B、使用剪刀要輕拿輕放，注意安全。C、各組要分工合作，討論要輕聲。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談出自己的設(shè)計思路，開拓學(xué)生的思維。三、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，老師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)小鳥的窩及小鳥形態(tài)，活動過程中教師巡視。2、在指導(dǎo)過程中，老師把表現(xiàn)得有新意的作品及時表揚，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作，表揚色彩、動態(tài)、造型突出的作品，提倡同學(xué)之間相互幫助。（播放優(yōu)美的音樂）四、展示學(xué)生作品，師生互動評價。1、 畫完的同學(xué)同座相互交流一下，看誰畫的漂亮！老師發(fā)

7、現(xiàn)這幾個小朋友的畫畫的特別漂亮，請這幾位同學(xué)拿上作品到臺上來。2、 師：如果你是只可愛的小鳥，你最想飛進(jìn)哪個家，最想和哪只小鳥交朋友？（學(xué)生們像小鳥一樣張開翅膀飛到自己喜歡的鳥窩旁，進(jìn)行評價）生： （得意，充滿自信的評價）我最喜歡這個家，它很漂亮; 我最喜歡這個家，因為它很獨特，畫的圖案很美; 我最喜歡這個家，外面還畫了圖案，顏色也非常鮮艷。3、 師： 同學(xué)們創(chuàng)作的作品非常的精美，老師覺得同學(xué)的作品中應(yīng)該注意一下色彩的對比，會更漂亮點，同學(xué)的小鳥的翅膀再畫得大一點，小鳥會顯得更可愛?？傊?，同學(xué)們的作品非常的棒，讓大森林成為了小鳥美麗、和諧的大家庭。（老師給予肯定，點評）設(shè)計意圖：通過評價，加強

8、了生生、師生之間的交流，跳高了學(xué)生的審美能力和欣賞水平。五、學(xué)科整合德育滲透，抒發(fā)情感拓展延伸。師： 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了好多知識，誰能說一說你這節(jié)課的收獲是什么？同學(xué)們說的真不錯，做的也很好，你們的愛心讓老師感動，讓我們大家行動起來，一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，愛護(hù)小鳥，保護(hù)我們共同的家園?！靶▲B有了新家非常的開心，看到大家這么開心，還有這么美麗的家園，讓我想起了一首詩，大家還記得學(xué)過的課文家嗎？（生：記得）師：我們一起來朗讀結(jié)束這節(jié)課：藍(lán)天是白云的家，樹林是是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。設(shè)計意圖：通過詩歌朗誦的環(huán)節(jié)，升華孩子的情感。目的是

9、為了加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解，體會制作的樂趣和保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?。教學(xué)反思：通過這一課，我感到我們孩子的動手實踐能力還是比較強的，如果只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓學(xué)生選擇的材料多元化，我提前布置學(xué)生回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時，教學(xué)的重點就是引導(dǎo)學(xué)生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。針對課堂上的存在的問題，我認(rèn)為：在本課的課堂上示范不足。針對低段學(xué)生（二年級）對繪畫及泥塑還未有成形的理論認(rèn)識，示范性的度在教學(xué)中也是個難點，不能很好掌握，否則會造成學(xué)生的作品千