二年級(jí)（上）識(shí)字1第1、2課時(shí)主備：梁琴

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 月 日教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字1共幾課時(shí) 2課型 新授 第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情地朗讀詞串。 學(xué)會(huì)生字“秋、煙、蘆”，理解這些字組成的詞語?！傲?、藕、楓”3個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)偏旁“火”。2.按一定的順序觀察圖，培養(yǎng)觀察力，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3.初步感受秋天景色的美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能正確、流利地朗讀課文，知道秋天的江南水鄉(xiāng)有哪些美麗的景色。2.學(xué)習(xí)生字“秋、煙、蘆”，理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)：初步感受水鄉(xiāng)秋景的美好。教學(xué)資源許多孩子去過江南水鄉(xiāng)，對水鄉(xiāng)有自己的印象和感受，可以讓學(xué)生說一說；PPT預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.借助拼音和插圖，

2、自主朗讀識(shí)字1的韻文三遍，能獨(dú)立認(rèn)讀本課的生字新詞。2.正確地朗讀韻文，了解秋天江南水鄉(xiāng)有哪些特有的景色和物產(chǎn)。3.回憶曾經(jīng)去過的江南水鄉(xiāng)，或上網(wǎng)搜集水鄉(xiāng)的資料，聽爸媽媽介紹江南水鄉(xiāng)的美景。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：認(rèn)識(shí)主人公，走向課文（3分鐘）1說說水鄉(xiāng)留給自己的印象與感受。2齊讀課題。第二板塊：初讀韻文，反饋預(yù)習(xí)（12分鐘）1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單1：1. 借助拼音，自由朗讀韻文，字字正確；2. 哪些詞語朗讀的時(shí)候要注意發(fā)音？3. 時(shí)間：2分鐘自主學(xué)習(xí)。2. 反饋展示：（1）逐行朗讀韻文（1） 菱藕、楓葉、燈火：后鼻音（3）再讀，再展示。第三板塊：讀詞成串，邊讀邊想。（

3、15分鐘）1任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單2：1. 讀第一、第二行詞語，觀察畫面，邊讀邊想象水鄉(xiāng)的美。2. 圖文結(jié)合，或聯(lián)系生活，理解詞語：金秋、煙波。3. 小組交流朗讀和自己所理解的詞語。4. 時(shí)間：3分鐘自主學(xué)習(xí)交流反饋：（1） 朗讀展示（2） 同老師范讀，體會(huì)“邊讀邊想”的作用。再讀。展示。互評(píng)。（3） 金秋：金色的秋天，樹葉黃了，稻子熟了，是個(gè)豐收的季節(jié)；水鄉(xiāng)：水流多。（4） 煙波：彌漫著煙霧的水波。（5） 男女生讀，齊讀。（6） 成片荷花，紅綠交映；好吃、香脆第四板塊：學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1. 猜謎學(xué)字“蘆”2. 學(xué)習(xí)生字“秋”，用加一加的方法，記住這個(gè)字。3. 理解“煙”的字形字意，正確書空生字

4、。4. 描紅生字：蘆、秋、煙第一板塊：激情導(dǎo)入1. 孩子們，這個(gè)暑假，你們一定去了許多地方，能向大家介紹一下嗎？真令人羨慕，XX同學(xué)去了老師一直向往的水鄉(xiāng)，還有誰也去了水鄉(xiāng)？說說你們的感受。2. 有的同學(xué)聽了很羨慕，那就讓我們一起去水鄉(xiāng)瞧一瞧吧。出示課題：識(shí)字1第二板塊：初讀韻文，檢查預(yù)習(xí)1出示學(xué)程單2. 導(dǎo)學(xué)策略：（1）請看學(xué)習(xí)單。誰來讀一下？開始自主學(xué)習(xí)。（2）你想讀哪一行詞語？（3）大家預(yù)習(xí)很充分，這些詞語都讀對了，哪些詞語的發(fā)音，是需要我們特別注意的？請你帶大家讀一讀。（4）剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點(diǎn)，看誰讀得正確，沒有錯(cuò)誤。誰來讀準(zhǔn)第一排

5、，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。四排詞語連起來誰行？齊讀。（5）看，去掉拼音誰也還會(huì)讀？先自己讀一讀。 你會(huì)哪一排你就大膽站起來讀。 齊讀。（6） 這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，每個(gè)詞都是一幅畫，讓我們走進(jìn)它們，欣賞它們背后的美景吧。第三板塊：讀詞成串，邊讀邊想。1.出示學(xué)程單2.導(dǎo)學(xué)策略（1）出示圖片：瞧，這就是水鄉(xiāng)。秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色。水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。誰來美美地讀一讀？（2）聽了你的朗讀，我也想讀了。（師范讀）我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因?yàn)?，我一邊讀，一邊想，當(dāng)我

6、讀這排詞語的時(shí)候，我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫面。你們也來試試好不好？記?。阂x得慢些，要邊讀邊想。誰來？評(píng)議：（慢些，聽出來了，你很喜歡水鄉(xiāng)）（3） 金秋是一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 仔細(xì)觀察畫面，水鄉(xiāng)是什么樣的？觀察很仔細(xì)，水鄉(xiāng)水道交錯(cuò) 。（4） 水面上飄蕩著一層霧氣，,你想到了文中哪個(gè)詞？（煙波）此時(shí)的水鄉(xiāng)，正是秋天，書上（5） 面對這片美景，讓我們用聲音描繪出來。點(diǎn)名讀，齊讀。（6）除了那茫茫的煙波，水鄉(xiāng)的荷塘更美呢，你能說說荷塘在你印象里什么樣子嗎？評(píng)：是啊，你描繪的真美，荷塘就是開滿了成片荷花，紅綠交映。出示圖，這是？荷花的根莖就是藕，藕什么味道，你吃過嗎？描繪一下。評(píng)：看來我們都吃過，偶的

7、味道香甜美味。荷塘里的美味還有菱，見過嗎？出示圖。所以它們又叫菱藕?？矗呥€有什么？出示圖，是蘆葦。這行詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看。點(diǎn)名讀評(píng)：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕。喜歡這白天的水鄉(xiāng)嗎？讓我們把它的美印在腦海里。齊讀一、二兩行。那么，到了晚上，這個(gè)美麗的水鄉(xiāng)又有哪些景物吸引我們呢？我們到下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四板塊：教學(xué)生字1. 學(xué)習(xí)生字：蘆這兩行詞串中，有3個(gè)生字。出個(gè)謎語考考你們：春天頭發(fā)青，秋天頭發(fā)白，遠(yuǎn)看像棉花，風(fēng)來起白浪,猜一植物。誰猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聰明。2. 學(xué)習(xí)生字：秋怎么記住這個(gè)字？說說你的好方法。書空。3. 學(xué)習(xí)

8、生字：煙金文認(rèn)識(shí)“火”字旁?！盁煛弊值谋玖x是炊煙，是一個(gè)會(huì)意字。整個(gè)字形的含義是手持火而燃燒，冒出的煙從窗戶飄散除去?，F(xiàn)在的“煙”字是個(gè)形聲字，“煙”常用來指代“人家”、“住戶”?，F(xiàn)在，“煙”也指煙草。說說字的筆畫。4.學(xué)生在習(xí)字冊上臨寫，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊上“蘆、秋、煙”3個(gè)生字。積累描寫秋天景色的詞語。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字1共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2 教學(xué) 目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀韻文，在熟讀的基礎(chǔ)上積累豐富的語言材料。2.學(xué)會(huì)本課生字“夕、歸、歌、燈”，認(rèn)識(shí)“欠”字旁。3.用韻文中的詞語練習(xí)說話，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.讓

9、學(xué)生了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好并培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的語文習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字“夕、歸、歌、燈”，認(rèn)識(shí)“欠”字旁，朗讀并背誦韻文。難點(diǎn)：感受江南水鄉(xiāng)傍晚和夜晚的景色，能一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動(dòng)可感的秋景圖；用韻文中的詞語練習(xí)說話。教學(xué)資源PPT預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.再讀韻文三遍，邊讀邊想象水鄉(xiāng)的美景。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)回顧（3分鐘）1.回憶韻文中的第一行詞串2. 語言訓(xùn)練：（ 飄蕩 ）的蘆葦 （ 香甜 ）的菱藕（ 美麗 ）的荷塘第二板塊：圖文并茂感受美（15分鐘）1.欣賞漁歌唱晚圖。2.感受畫面中的意境：夕陽西下，漁民

10、們勞動(dòng)了一天，捕了很多魚，要回家了，心情特別好，在漁船上唱起了歌。感情朗讀第3行詞串。3.欣賞夜晚的水鄉(xiāng)美景：火紅的楓葉在夜色中搖曳；或溫暖或輝煌的燈火，像水鄉(xiāng)的小姑娘那明亮的眸子；淡淡的月光灑在水面上，令夜晚的水鄉(xiāng)更加迷人。讀好第4行詞串。4.齊讀整篇韻文。配樂再讀。第三板塊：回憶韻文，練習(xí)寫話。（12分鐘）1.語言訓(xùn)練。 金秋九月，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到（）。接著，我們來到荷塘，看到了（   ）。太陽落山了，我們看到（  ），又聽到了（  ）。夜幕降臨了，我們又看到了（     ）。

11、自己練習(xí)說一說。組內(nèi)交流。全班交流。第四板塊：學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)程單1：（1）讀準(zhǔn)生字“夕、歸、歌、燈”，認(rèn)識(shí)“欠”字旁。在理解意思的基礎(chǔ)上組詞。（2）說說你是怎樣記住這些生字的。（3）仔細(xì)觀察字形，按筆順認(rèn)真描紅，想想怎么把它寫漂亮。（4）時(shí)間5分鐘2.交流學(xué)習(xí)情況。猜字、明義、組詞。3.描紅，仿影第一板塊：談話導(dǎo)入，引入美1.師：同學(xué)們，上堂課我們已經(jīng)欣賞了白天水鄉(xiāng)的美景，你們還記得白天的江南水鄉(xiāng)有哪些美麗的景色嗎？2.師：金秋九月，江南水鄉(xiāng)的天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼看去，天連著水，水連著天，水天一色。水面上飄蕩著層層霧氣，真是煙波浩渺啊。荷塘上除了模模糊糊的水氣之外還

12、有哪些植物呢？（指名回答：可以用上什么樣的蘆葦和什么樣的菱藕等句式回答）第二板塊：圖文并茂，感受美1. 江南的秋天不止有荷塘美景，還有？出示圖。楓葉。出示圖片。楓葉火紅火紅的。欣賞著欣賞著，天色晚了，太陽落山了，此時(shí)的太陽就叫夕陽。2. 天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲。船隊(duì)為什么要唱著漁歌呢？一葉歸舟迎面而來。想象船里裝了什么？3. 滿載而歸的漁民們此時(shí)的心情怎樣？這場面多美呀，能讀好這排詞語么？注意邊讀邊想，自己練習(xí)。點(diǎn)名讀。（評(píng)議：真好聽，誰再讀一下，讓我們通過你的聲音感受夕陽的美好，漁夫的快樂？多美的朗讀，多美的畫面。）4. 此時(shí)，夜晚來臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖片。你好象看到了什么

13、？家家戶戶亮起了？燈火。月亮升起，月光皎潔，看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。評(píng)：語速稍慢，讓我們在你的朗讀中慢慢回味江南夜晚的美景。5. 這些文字就像一幅畫，整篇韻文更像一首詩。我們連起來讀讀看。（齊讀）讀得真好，這里有個(gè)小秘密，瞧，一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳。加上音樂和想象，我們再一起來讀一讀，會(huì)背的可以閉上眼睛邊想邊背 。第三板塊：回憶韻文，練習(xí)寫話。1.讀的美，背的也美，能把你秋游江南看到的美景介紹給更多的人嗎？試試看。2. 教師巡視指導(dǎo)。3. 全班展示交流。第四板塊：教學(xué)生字1出示學(xué)程單2認(rèn)讀生字并組詞說出用什么方法記住哪些字？夕：“夕”與“月”同源，少了一橫，表示月上黃昏，月光不明 ，是月亮初顯的黃昏。歸：動(dòng)詞，有三重意思。：異域遠(yuǎn)疆停止對抗，順服中央。 歸順 歸降 ：回鄉(xiāng)，回家。  歸航    歸途    回歸 歸來：回復(fù)，回還，還原，交回，重回。 歸隊(duì) 歸根 歸天 歸西 歸真  從屬，計(jì)入