任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表喬瑞麗

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、  愛學(xué)習(xí)，愛讀書，喜歡用知識(shí)武裝自己。2、  善鉆研，會(huì)統(tǒng)籌，能積極主動(dòng)處理工作中遇到的問題。3、  熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，善于用人文的東西影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、  善于團(tuán)結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。5、  周圍有積極進(jìn)取、善于鉆研、努力工作的同事。1、 不知道如何去讀書，具體讀哪些書。2、  忙時(shí)就懶惰，不能認(rèn)真讀書和備課。3、  周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、

2、0; 多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2、  積極參與學(xué)校課堂教學(xué)改革，以及校級(jí)課題研究。 3、盟區(qū)內(nèi)重視課改，提供許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)1、  自身的認(rèn)知和惰性。2、  持之以恒的堅(jiān)持與努力。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、  積極參加學(xué)校組織的說課、做課、觀課、評(píng)課活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。2、  和同事合作、申報(bào)不同級(jí)別的課題研究，不斷探討、實(shí)踐，以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、  借助國(guó)培平臺(tái)，向?qū)＜胰〗?jīng)，向同仁學(xué)習(xí)，開闊眼界，鉆研語文課堂的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做得用語文的方法，解決語文的教學(xué)。4、  到校圖書室節(jié)約經(jīng)典文學(xué)著作和教育教學(xué)方面的理論書籍。1、自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)?。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、參加了“國(guó)培計(jì)劃骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語文學(xué)科教師工作坊”的學(xué)習(xí)與研修。 2、每年都參加山西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)1、努力