五年級(jí)《蟬和狐貍》說課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版五年級(jí)上冊(cè)蟬和狐貍說課稿壽縣窯口小學(xué) 何立慧一、說教材 蟬和狐貍是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元12課中的一篇寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯易懂。寓言講的是狐貍用奉承話騙蟬想吃蟬而沒有成功的故事。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙蟬的過程，形象地告訴我們聰明的人總是善于從別人的在災(zāi)難中吸取教訓(xùn)的道理。本課的重點(diǎn)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本寓言的寓意，并能從中獲益。二、 說學(xué)生 五年級(jí)的小學(xué)生具備了初步的自我學(xué)習(xí)能力。因此，我將大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己探索寓言的寓意。幫助學(xué)生真正的從現(xiàn)實(shí)生活中受益，明白一個(gè)聰明的人總是善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)的

2、道理。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我參照教材的意見設(shè)定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、 說教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把這則寓言故事講給別人聽。2、了解故事的內(nèi)容，體味寓言中蘊(yùn)含的深刻道理 四、 說教學(xué)重難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解寓言的寓意，并從中獲益五、 說教學(xué)方法 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！遍喿x教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。因此，以讀為主是本教學(xué)設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的要點(diǎn)。堅(jiān)持以“讀”為主線，在教學(xué)中采取多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中體會(huì)，在讀中思考，并在師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情地去學(xué)習(xí)朗讀、默

3、讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)感，同時(shí)受到情感的熏陶。因此，我設(shè)置了以下的教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法六、 說教學(xué)過程1、 激情導(dǎo)課 為了激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，順利導(dǎo)入新課，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：小朋友么，你們誰(shuí)還記得狐貍與烏鴉的故事啊？誰(shuí)能說一說？ 狐貍與烏鴉的故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？ 今天，我們的大忽悠狐貍又使出了它的老辦法說奉承話來(lái)欺騙別人，這個(gè)故事的名字是（板書課題）蟬 和 狐貍。這樣自然而然地導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、民主導(dǎo)學(xué) 大家都預(yù)習(xí)過課文了，誰(shuí)來(lái)說說蟬和狐貍這則寓言講了一件什么故事？（1）任務(wù)呈現(xiàn)（

4、一）：細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意。策略（1）默讀課文，用最簡(jiǎn)練的四字詞來(lái)填空，并從文中找出有關(guān)語(yǔ)句說明原因，并做好批注。 （ ）的蟬 （ ）的狐貍（2）、想想狐貍和烏鴉和蟬和狐貍這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處？（給足學(xué)生時(shí)間，讓孩子們自主合作學(xué)習(xí)。做好展示準(zhǔn)備）學(xué)生展示交流，根據(jù)學(xué)生回答寫板書： 同學(xué)們，比較一下烏鴉與狐貍和蟬和狐貍為什么烏鴉會(huì)上狐貍的當(dāng)而蟬卻能避免上當(dāng)呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？任務(wù)呈現(xiàn)（二）文白對(duì)讀 初識(shí)古文策略： 1、認(rèn)真讀讀古文，再讀讀課文，想想古文的每句話是什么意思？ 2、先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流。選一個(gè)代表發(fā)言。（課上設(shè)計(jì)與古文接通這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是想為學(xué)生打開一扇經(jīng)典漢語(yǔ)之門 ，并為孩子們打下一生受用的中國(guó)文化底子。）七、 說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)： 聰明機(jī)智 愚蠢兇狠 貪婪狡詐 蟬 和 狐貍 察覺有詐 設(shè)下圈套 懷有戒心 故意贊嘆 扔葉試路 猛撲中計(jì) （這樣的板書設(shè)計(jì)，既鮮明的反應(yīng)出文章的結(jié)構(gòu)，有顯示出蟬的機(jī)智、聰明和狐貍的狡猾、奸詐