《-這個奇妙的世界》教學(xué)案例評析

1、這個奇妙的世界教學(xué)案例教學(xué)目標:1、理解課文內(nèi)容，用心感受世界的奇妙。體會作者筆下所描繪的 情境。2、以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本進行交流，讓他們在讀中理 解、感悟，圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，想象課文所表達的 畫面，體會作者所要表達的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生暢談世界的美妙，知道我們的身邊處處都有美，我 們要善于發(fā)現(xiàn)美。重、難點:1. 重點：理解課文內(nèi)容，用心感受世界的奇妙，體會作者筆下 所描繪的情境。2. 難點：說說自己眼中的美妙的世界，激發(fā)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)過程:、傾聽音樂，想象畫面，感受美（激情導(dǎo)入，明確目標）1. 同學(xué)們，請你們趴在桌上閉上眼睛，這節(jié)課老師首先要送給 你們一段美

2、妙的音樂。（播放大自然的聲音，蟲鳴，鳥叫，打雷下 雨）2, 請同學(xué)們睜開眼睛再來感受一下（放鳥語花香輕音樂畫面）3. 告訴老師，在美妙的音樂聲中你聽到什么，又看到什么畫面 呢？你會發(fā)出怎樣的感嘆？（指名反饋）（提示：你覺得我們這個世 界是怎樣的一個世界？）4. 教師小結(jié)：是呀，我們就生活在這稀奇美妙的世界里 ！今天, 老師要和大家一起感受英國作家彼得-西摩的這個奇妙的世界。（板 題齊讀）過渡引入：課題中的中心詞是什么，告訴了我們范圍？哪個詞是 題眼，告訴了我們所寫的重點？（奇妙）現(xiàn)在，我們再來跟隨彼得西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、學(xué)生獨學(xué)，展示交流1. 學(xué)生快速自由讀課文，自學(xué)思考（1）作者

3、眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇 妙？找出有關(guān)段落?全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。從 天空”和大地”兩 方面介紹世界的奇妙。（2-8自然段寫天空，9-14寫大地）2, 默讀課文第二部分，思考：天空向我們展示了哪些寶藏？畫出 關(guān)鍵詞。三，學(xué)生群學(xué)，教師點撥3, 交流反饋按照從早到晚的順序，抓住天空的日出、云彩、雨點、落日、星 星這些事物，介紹了天空的寶藏;（1 ）請同學(xué)來讀一讀自己喜歡的語句，說說你喜歡的理由。（2 ）這些優(yōu)美詞句中表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?4. 觀看有關(guān)天空、白云、落日、星空的圖片。作者寫的這些寶藏 中你最喜歡那個？描述一下眼中的天空向我們展示的畫面我們

4、欣賞完作者筆下的天空，再來感受大地給我們帶來的財富：5. 思考：大地又向我們展示了哪些財富？ 畫出關(guān)鍵詞6. 請同學(xué)們用自 己喜歡的方 式， 分四大組 朗讀“大地也向我們展 示了它的財富”初夏秋冬這四個內(nèi)容。7指名反饋。按照春夏秋冬的順序 ，抓住大地的春天的植物生長 （生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果 ）、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，介紹了大地的財富） 你喜歡哪個？為什么？春夏秋冬可都講 ）重點補述省略號的內(nèi)容8教師：天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長 （生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果 ）、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬 天的冰雪這些事物，都是平常我們見過，是極普通的事物?？磥?，

5、生 活不是沒有美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 可是作者為什么會發(fā)現(xiàn)它們 呢？作者是怎樣表述這層意思的請找出相關(guān)的段落？ （出示第一和最 后兩個自然段，并講其意思和寫法） （順便講一下散文的特點 ）9出示最后兩個自然段。只要仔細地觀察、尋找，我們就能從極普通的事物中找到美：形 狀各異的卵石，活靈活現(xiàn)的小船模型，五顏六色的羽毛是的，這 個世界有無窮無盡的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ?。極普通的事物” 指什么 ?（平常我們見過， 如日出、日落、云彩、星星、植物的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果、形狀各異的卵石、活靈活現(xiàn) 的小船模型、五顏六色的羽毛等等這些非常普通的事物 ）省略號說明了什么？（說明這些非常普通的事物還

6、有很多很多， 無 法一一枚舉）你還能列舉出來什么?四、鞏固操練，拓展深化。（再讀課文，理清脈絡(luò)）教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲 ？（寫作方法及變 現(xiàn)手法（修辭，前后照應(yīng)，道理等）學(xué)生全班交流。（1 ）全文按總一一分一一總的順序?qū)?。? ）文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3 ）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想感情。五、體會情感，拓展延伸1是的，這個世界有無窮無盡的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ摇?.教師：同學(xué)們，在這個奇妙世界里你們看到了什么，又聽到 了什么？你能說說這個世界還有哪些奇妙之處嗎?3. 教師展示世界奇妙的圖片（世界奇觀圖片）（生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

7、。只要我們在生活中 仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界是多么美妙，多么神奇。有無窮無盡的奇妙的事物）六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語句。2.把你眼中的奇妙的世界畫下來或?qū)懴聛?。案例評析：本課是一篇寫景的文章， 文中描寫的事物都是大自然中長見的事 物，學(xué)生十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點，因而 在教學(xué)時讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描 述天空中的繽紛色彩， 奇妙形狀和大地上豐富財富， 引導(dǎo)學(xué)生抓住重 點段落詞句，感悟世界的奇妙。學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而 且對作者的寫作方法掌握的也比較好， 并從中感受到了作者熱愛大自 然的思想感情。本課教學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，在學(xué)習(xí)方式上更 注重閱讀以后的自主合作與探究， 更注重學(xué)生的閱讀情感， 尊重學(xué)生 的閱讀體驗， 最大限度地激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性， 在 教學(xué)過程中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主閱讀、自由交流、自我反 思。主要引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀， 在讀中想象體會 .品味 .感受世界