提高教學(xué)方案計(jì)劃質(zhì)量新舉措

1、-!教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”為辦學(xué)宗旨， 切實(shí)抓好學(xué)校常規(guī)管理，做到科學(xué)管理，以人為本，營(yíng)造一個(gè)良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量， 人人做好質(zhì)量”的教育教學(xué)氛圍，全面貫徹黨的教育教學(xué)方針， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 本學(xué)年為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué) 校辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)，特制定以下措施：、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習(xí)， 一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

2、， 牢固樹(shù)立教師全心全意 為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念， 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn) 的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥?度，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的 正常開(kāi)展提供保障。3、切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照大同鎮(zhèn)教師績(jī)效考核細(xì)則對(duì)每位教師進(jìn)行考核， 排出名次， 評(píng)出優(yōu)劣， 鼓勵(lì)先進(jìn)， 鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做好教育 教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。4、按照規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程。為

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養(yǎng)一批音、體、 美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升 學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活 動(dòng)，（即眼保健操、課間操和太極拳）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色 建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。二、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育 教學(xué)質(zhì)量。要求教師按教育規(guī)律教學(xué)， 探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)， 優(yōu) 化課堂教學(xué)， 探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法， 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ) 和不同特點(diǎn)，制

4、定教學(xué)目標(biāo)，使向 40 分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落 實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué) 全過(guò)程的科學(xué)管理。一）抓備課。 上一節(jié)課并不難， 但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易， 因此我們要把功夫下在課前， 認(rèn) 真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本， 以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。1）固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開(kāi)展集體備課。2）固定每次備課內(nèi)容。由備課組長(zhǎng)組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人， 主要討論要上課的內(nèi)容、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)

5、、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等， 大家集思廣益， 把個(gè)體的 認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中， 使每次集體備科都有目的性、 性和實(shí)效性。3）實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充， 再創(chuàng)造， 力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化 的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。4）及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。5）評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對(duì)教師的 備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)， 并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核， 從而從 而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。二）抓教法與學(xué)法的研究我

6、們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效， 鼓勵(lì)教師大膽嘗 試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)， 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn) 采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí) 中的問(wèn)題。2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念， 通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段， 提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、及時(shí)收集信息，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因， 不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段， 有效地提高課堂效率。三）精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)精選帶有鞏固性練習(xí)，和提

7、升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不 搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加 重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教 學(xué)效率。1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度，按照上級(jí)聽(tīng)評(píng)課要求，校長(zhǎng)不少于 30 節(jié)，教師不少于 20 節(jié)，認(rèn)真組織 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提 高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法， 組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)， 向有經(jīng)驗(yàn)的教師 學(xué)習(xí)交流，對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助。3、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂(lè)高效

8、課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原 則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造 個(gè)快樂(lè)而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作 提供有力保障。四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層 面的工作。認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間” ，實(shí) 施分層教學(xué)，做到因材施教， 扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此，針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：1、商定層次目標(biāo)。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感 分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘

9、果子” ，各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性 的問(wèn)題， 輔以個(gè)性化的教學(xué)方法， 創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有 收獲、都有提高。2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、 目 標(biāo)的層遞， 要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高， 強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、嘗試分層次評(píng)價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng)， 有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。 本學(xué)年要進(jìn)一 步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度， 使每位學(xué)生都有一個(gè)追 求的目標(biāo)

10、，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì) 教育。提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī)， 學(xué) 生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。 特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績(jī)， 的力度，成立書(shū)畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定 期開(kāi)展各種活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 全面提升學(xué)生的綜合素 質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而忽略了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 本學(xué)年， 要進(jìn)步加大開(kāi)展第二課堂提高教育教學(xué)質(zhì)量工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱辛的任務(wù)， 學(xué)校各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、

11、 憂患意識(shí)， 牢固樹(shù)立質(zhì)量 生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的 頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)， 齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量 而努力奮斗。質(zhì)量是學(xué)校的生命， 是學(xué)校永恒主題， 關(guān)系著學(xué)校的生存和 教育的發(fā)展。 因此， 學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué) 質(zhì)量，我校根據(jù)月考經(jīng)常性對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析， 查擺在教育教 學(xué)上存在的問(wèn)題、 分析原因及找出解決的辦法， 努力提高教育教 學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特 制定本措施。、搞好月考管理、及時(shí)反思、夯實(shí)提質(zhì)基礎(chǔ)?？荚嚳梢苑磻?yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)

12、掌握不足暴露無(wú)遺， 只要認(rèn)真分析，及時(shí)補(bǔ)救，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣自然形成，也為今后成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)課程管理、搞好督查、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、 課時(shí)計(jì)劃， 把各種課程開(kāi)全開(kāi)足， 決不隨意加課減課。 把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、 不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或 未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象， 都作為教學(xué)事故記錄在案， 并根據(jù)相 關(guān)條例進(jìn)行處理。三、強(qiáng)化課堂教

13、學(xué)管理、精細(xì)管理、全面提高教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量的提高， 關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使" 向40分鐘要質(zhì)量 "的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)， 是實(shí)施素質(zhì)教 育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化 教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材 施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的 課堂教學(xué)模式， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 針對(duì)本校教師課 堂教學(xué)中暴露出

14、來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：第一、課前下功夫。 教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量 的課就不容易， 經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易， 其功夫應(yīng)該下在課 前。教師要認(rèn)真鉆研教材，雖然我們備課是直接下載，但也要仔 細(xì)研究備課，寫好批注與反思。 必要時(shí)采取集體討論的方式備課。必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一， 即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)進(jìn)度、 教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考 試和教學(xué)目標(biāo)。第二、課內(nèi)加力量。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則： （ 1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)； （ 2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是： （ 1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換

15、意見(jiàn)， 提出要求和建議。（2）對(duì)于不帶教案， 作業(yè)未批改上課的要嚴(yán)肅處理。 （ 3）組織教師評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 全校教師都可以聽(tīng)， 然后進(jìn)行評(píng)課， 共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三、課后補(bǔ)不足。在教學(xué)過(guò)程中， 要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí) 的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。 教師 決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題， 而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。學(xué)校將會(huì)建議采取如下措施：1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案； （ 2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)； （3）教師須利用課 余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別

16、輔導(dǎo)； （ 4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，2、力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面， 啟發(fā)學(xué)生思維、 培養(yǎng)學(xué)生能力。作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考 性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不 加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改， 作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束， 作文批改要有