綠山墻的安妮閱讀指導(dǎo)

1、綠山墻的安妮閱讀指導(dǎo)課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、了解綠山墻的安妮的主要內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值。2、通過欣賞和導(dǎo)讀，指導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、通過本書的欣賞和導(dǎo)讀，學(xué)到一些閱讀外國經(jīng)典名著的方法。教學(xué)過程、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們?cè)鴮W(xué)過一單元熱愛讀書的內(nèi)容，相信在哪 一單元的學(xué)習(xí)中，你肯定積累了很多讀書名言，能和大家交流你喜歡的 讀書名言嗎？是啊，讀書給人快樂，讀書給人光彩。有書相伴我們的生 活會(huì)散發(fā)無限魅力。今天，老師給大家?guī)硪槐緯?，讓我們共同徜徉?的世界。說起這本書那可是鼎鼎有名。整體感知1、簡介價(jià)值這本書自出版之后隨即暢銷至今， 已經(jīng)被譯成三十多種文字在許多國家和地區(qū)出版發(fā)行，現(xiàn)已成為舉世公認(rèn)的

2、兒童文學(xué)經(jīng)典之作。這部 小說在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克吐溫不僅贊譽(yù)它為迄今看到的描寫兒童生活的最甜蜜的小說?！?還稱小說主人公安妮為繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童 形象?！毙≌f中主人公生活的愛德華王子島也因本書成為了旅游勝地, 每年有成千上萬的游人慕名前來游覽。（出示課件） 2、看圭寸面 這到底是怎樣的一本書呢，我們一起看。（出示封面） 這本書的名字是什么？作者是誰?1、同學(xué)們：當(dāng)老師手捧著綠山墻的安妮這本書的時(shí)候，愛不釋手。讓我們一起記住這位作家的名字吧，她是加拿大作家蒙格馬利（大聲）請(qǐng)大家看大屏幕（出示作者資料），請(qǐng)大家自己讀一讀這段資料,

3、 記住蒙哥馬利這個(gè)名字。2、請(qǐng)讀過的同學(xué)介紹 哪位同學(xué)讀過這本書，你能簡單介紹介紹這本書的主要內(nèi)容嗎 三、瀏覽序言、目錄那拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀 呢？指名學(xué)生說?？偨Y(jié)：先看前言，再讀目錄，然后閱讀正文。是的，一本書的前言是對(duì)整本書的概括，通過它可以了解到作品、主要 內(nèi)容，人物。那我們?cè)谧x書前一定要讀讀前言，對(duì)書有一個(gè)全面了解。請(qǐng)大家看這本書的內(nèi)容簡介 1、自讀內(nèi)容簡介，同桌說說你從內(nèi)容簡介中了解到了什么。2、指名回答了解了小3、讀目錄，提出問題或猜想故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。說的內(nèi)容簡介，我們?cè)偃タ纯茨夸?，相信能幫你更多的了解這本書。（出示目錄） 請(qǐng)大家閱讀目錄，看看你從目

4、錄的描述中能提出什么問題， 能了解到什 么？例如:林德太太大吃一驚 馬修卡思伯特大吃一驚 瑪麗拉卡思伯特大吃一驚讓這三個(gè)人大吃一驚”的究竟是什么事情?安妮的祈禱她在祈禱什么?第10節(jié)安妮的道歉 因?yàn)槭裁窗材菀狼改兀拷Y(jié)果被原諒了嗎?第13節(jié) 期待中的快樂 她期待什么，期待怎么也能給人帶來快樂?第15節(jié)小學(xué)校里的大風(fēng)波：是怎樣的一聲軒然大波呢?第19節(jié)音樂會(huì)后的一場災(zāi)難：這場空難有多可怕？到底是怎么回事呢？第23節(jié)危險(xiǎn)的游戲：誰參加了這危險(xiǎn)的游戲？結(jié)果是否有人受到傷害了呢?第30節(jié)安妮的目標(biāo)女王學(xué)院 安妮為了自己的目標(biāo)是怎么做的?（學(xué)生讀目錄提問時(shí)，老師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的問題表述清楚, 并

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有層次的問題。） 剛才同學(xué)們的提問，更加引發(fā)了我們的好奇心，安妮在綠山墻的 故事到底是怎樣的呢？同學(xué)們是不是迫不及待想讀呢？老師準(zhǔn)備了幾 個(gè)片段，正好驗(yàn)證一下是不是和我們剛才的猜想一樣呢。（播放音樂） 四、片段導(dǎo)讀 1、（出示片段林德太太受驚” 自己快速瀏覽這個(gè)片段，同桌說說這個(gè)故事講的是什么事？你認(rèn)為安妮 做的對(duì)嗎？為什么?那個(gè)同學(xué)和大家交流你的讀書收獲 ？ 那就帶著你的感受再輕聲讀讀自己喜歡的部分。誰愿意把自己的感受讀給大家聽？你讀的真好，看來你是真的 安妮對(duì)林德太太大發(fā)脾氣，瑪瑞拉會(huì)怎么做呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？你能根據(jù)剛才的目錄猜想一下嗎？同學(xué)們的想象力太強(qiáng)了，那到底 是

6、不是同學(xué)們猜想的那樣呢， 這就要大家去讀書驗(yàn)證了。其實(shí)剛才我們 的猜想故事的方法就是運(yùn)用了以前學(xué)過的一種讀書方法，還記得走遍 天下書為侶嗎？作者讀書的時(shí)候會(huì)思考故事中的人物為什么會(huì)這樣 做，會(huì)繼續(xù)把故事編下去。剛才同學(xué)們交流的自己喜歡的語句你有什么 辦法積累嗎？（讀、賞、背、摘）這些方法會(huì)幫助你豐富積累，體會(huì)讀 書的快樂。2、安妮來到綠山墻，由于酷愛想像以及 愛美之心”安妮給自己惹來了 一連串的麻煩，瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。請(qǐng)大家看你桌上的材 料，默讀這個(gè)片段，然后和同桌交流你的感受，準(zhǔn)備和大家分享。（音 樂伴奏）誰來讀讀你感興趣的部分，能說說你的感受嗎？你很會(huì)讀書, 讓大家感受到了安妮

7、的傷心絕望。 安妮的確是個(gè)愛美的小姑娘，因?yàn)榱?德太太說她丑大發(fā)脾氣，又因?yàn)橄氚鸭t頭發(fā)染成黑色吃了苦頭。想象一 下，安妮剪短了頭發(fā)回到學(xué)校，同學(xué)們會(huì)有什么反應(yīng)?老師再一次被同學(xué)們的想象力征服了。 我們的猜想是不是和作者的 想法一樣呢，還是得去讀書驗(yàn)證。經(jīng)過這次染發(fā)風(fēng)波，安妮認(rèn)識(shí)到原諒別人會(huì)讓自己覺得自己的品德 很高尚，行為美麗比相貌美麗更加可貴。她在這些風(fēng)波中成長了。3、猜想故事安妮在綠山墻的生活多姿多彩， 她還會(huì)發(fā)生什么故事呢？你能不能根據(jù)目錄猜想一下呢？（出示目錄）同學(xué)們的猜想更加激發(fā)了我們閱 讀的欲望，大家是不是迫不及待想去讀一讀呢？就讓我們走進(jìn)綠山墻,五、總走近安妮，讓安妮帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)

8、更多的朋友，和她一起成長。結(jié)延伸 這節(jié)課很高興和同學(xué)們徜徉在綠山墻，和安妮一起度過了一段 美好時(shí)光。有人說讀一本好書就是和許多高尚的人談話，一本好書能影 響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，老師想說綠山墻的安妮就是一本好書, 課后，讓我們進(jìn)一步走近它，感受它的魅力 烯望同學(xué)們課后閱讀綠 山墻的安妮，下次的班級(jí)讀書會(huì)我們將開故事會(huì)，講講你喜歡的安妮 的故事。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課， 感謝安妮給我們帶來的快樂。（播放安妮的音樂）第二課時(shí)初步梳理1. 安妮是誰?2. 主要內(nèi)容:3. 中心主題:2.梳理人物關(guān)系，并列人物關(guān)系圖表我的收獲（做精美書簽）1.制作精美的書簽上。2.在書簽上畫安妮的肖像。三、品

9、評(píng)人物評(píng)-五顆星評(píng)五顆星1、你最喜歡 你最不喜歡 3、你最喜歡安妮說過的哪句話？從這句話中，你體會(huì)到安妮是個(gè)怎樣 的女孩?四、寫簡單的人物小傳 五、創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，可以是讀書感受，也可以是想對(duì)安妮說的話。四.片段欣賞 1 ）摘抄你最喜歡的部分。2）帶著自己喜歡的感受把自己喜歡的部分讀給爸媽聽。父母 喜歡的程度。3 ）用幾個(gè)簡單的詞語談?wù)勛约旱母惺?。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 繼續(xù)品讀這本著作，加深學(xué)生的理解，感悟作者的表達(dá)方法 教學(xué)過程:、各抒己見，品評(píng)人物形象: 曾有人說：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。當(dāng)然，也更不可能找到 兩張完全相同的面孔?！边@本書之所以能影響著一代又一代的讀者，是因?yàn)樽髡呙筛?/p>

10、瑪利用鮮活、調(diào)皮的筆觸描繪了很多個(gè)性鮮明、生動(dòng)的人 物形象，他們都給讀者留下了深刻的印象。1、你從書中認(rèn)識(shí)了哪些人物？你最喜歡的人是誰？為什么？你最不喜 歡的人是誰？為什么?2、向大家展示你給他（她）畫的人物塑像。3、閱讀，關(guān)鍵在于要有自己的看法和見解。對(duì)于同一部作品，對(duì)于書 中的人物，有的人喜歡，有的人不喜歡，這都很正常。甚至是同一讀者, 在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、心情下讀同一部作品，感覺也會(huì)發(fā)生變化的。所 以說：好書不厭百回讀?！?二、經(jīng)典誦讀，感悟安妮的內(nèi)心世界:1、安妮的成長故事，早已打動(dòng)了我們每一個(gè)人；安妮的純真形象，早 已深植我們心中；安妮的句句話語，同樣也能成為我們誦讀的經(jīng)典。讓我們一

11、起來誦讀安妮曾經(jīng)說過的話語，走進(jìn)她純真率直的內(nèi)心世界，相 信一定能帶給我們最美的心靈享受。（天2、誦讀了這些片段，再次讓我們體會(huì)到安妮是一個(gè)怎樣的女孩?真可愛、活潑樂觀、愛幻想、善良真誠、直率、心中有摯愛。） 三、采摘花絮，讀書方法大家談綠山墻的安妮是一部具有較高文學(xué)價(jià)值和閱讀深度的書籍，相信你 們?cè)陂喿x過程中也遇到了不少困難：枯燥無味、看不懂、看不下去，食 之無味的的尷尬境界。雖然遭遇困難，我們每一位同學(xué)都付出了努力, 嘗試用自己的方法解決。說說你閱讀這本書過程中的有趣故事, 談?wù)勀阕x這本書用了哪些好的閱讀方法, 與大家一起分享你閱讀中的難忘回憶。四、真情對(duì)話，抒發(fā)閱讀實(shí)感 1、書讀完了，我

12、們一路歡笑，一路憂傷，有時(shí)還會(huì)熱淚盈眶。讀完這 本書，相信很多同學(xué)會(huì)說： 這，的確是一本好書！ ”因?yàn)樗屛覀兏畹馗惺艿匠砷L的喜怒哀樂，感受到成長的痕跡。美國著名作家馬克？吐溫在近一個(gè)世界前對(duì)綠山墻的安妮的評(píng)價(jià)中說:安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描 寫得如此甜美可愛?！?有人說：這本書對(duì)我的影響很大，以前我一直是一個(gè)內(nèi)向的、不善表 達(dá)自己的女孩。讀了這部書后，安妮的活潑深深地感染了我，我開始敞 開心扉，這真是一種美妙的感覺，我和同學(xué)之間的交流日益增多，原來交流并不是一件困難的事?！?2、相信我們每個(gè)人的心中也有很多很多的觸動(dòng)，千言萬語，萬語千言, 讓我們把心中的感受抒寫下來:(1) 綠山墻的安妮，我想對(duì)你說: