花鐘-基于標準的教學設計

1、教 材來源： 小學 三年 級花鐘基于標準的教學設計語文 教科書/ 人民教 育出 版社 2015 年版內 容來源： 小學 三年 級語文（ 上冊）第四 組主 題： 細心 觀察課 時 ： 共 2 課時 ，第 1、授課對象：三年級學生設 計者： 張 旭/ 鄭州市 二七區(qū)荊 胡小學 目標確定的依據1. 課程 標 準的相 關要求1）對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣、良好書寫的習慣，有初步的獨立識字的能力。2）能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。3）初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。2 教 材 分 析花鐘 是 一篇 具有 濃厚

2、 科學 性的 閱 讀文 章，課 文按 照 “歸 納現揭示原因實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同 的 時 間 開 放及 其原 因 。作 者先 講觀 察后 的 發(fā) 現：一 天 之內 ，不 同 的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時 間 與 溫度 、濕 度、光 照 有關 ，與 昆蟲的 活 動 時間 有關 ；最 后擴展開去 ，談 到植 物學 家 修建 “花 鐘” ，其 做法 很奇 妙。這 篇課 文語 言 優(yōu)美 ，表達 方式 豐富 ，設 計意 圖是 激發(fā) 學生 觀 察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和

3、思考的習慣。3學情分析三年 級的 學 生剛 剛進 入中 年級 階 段， 對事 物的 認 識還不 能 科學客觀地去評價，花是學生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學生去真正地觀察過花，觀察過花的開放時間。絕大多數學生需要通過查閱書籍，上網來認識文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運用多媒體技術，多收集一些相關的資料，以求達到更為直觀形象的效果。教學目標:1、通過認讀字卡和書寫練習，認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語。2、通過個別讀、分組讀、齊讀、等多種讀書形式，練習朗讀課

4、文,做到讀準字音，不添字、不漏字、讀流利、能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、在讀后把握課文主要內容與要點，學習運用多樣的句式表達，養(yǎng)成留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。第一課時評價任務:任務一：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。任務二：以個別讀、分組讀等形式朗讀課文，讀懂課文內容。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點1、四人小組交流課前準備的資料，說說自環(huán)節(jié)一己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？激趣導比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小產生學習興趣。入能手的稱號）（板書：花）2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。冋：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么

5、時間開放的呢？（學生可以猜測。）有一位植物學家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進文本。1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已 有的方法理解。）交流自己讀的過程。請學生讀1、2兩段。評議。環(huán)節(jié)二余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯誤）學生自讀，小組合作讀。熟讀課現在知道那位植物學家做了什么嗎？（補說說自己知道了什么。（評文，初步充課題：鐘）價目標二）釋疑7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?（自由讀課題）教師有意識地進行表揚。8、讀了課文你還知道些什么？（交流） 出示填空：我知

6、道 9、你認為課文哪部分讓你很感興趣?（完成目標二） （根據學生的興趣讀懂課文。）如：學生選擇第一自然段。環(huán)節(jié)三1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。以多種形式正確、流利朗讀探究課2、誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情?（請學課文（評價目標二）文，感情生朗讀）師：你讀出了自己的感情， 老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?（說體會，談感想）3、用課件出示兩段話，學生朗讀進行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調、干巴。）為什么你喜歡原文？（說理由）師生合作朗讀本段課文。交流自己的收獲。帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學交流。8、課件出示課后第

7、三題。小結：大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？同學們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。（完成目標二）環(huán)節(jié)四書寫指導1、出示生字認讀，觀察生字，交流寫字經2、書寫生字。(1)教師范寫，學生學寫。(2)學生自己寫，師生評議。(3)學生練寫，反饋結果。認識、會寫相關生字（評價目標一）（完成目標一）第二課時評價任務:任務一：通過聽寫，鞏固上節(jié)課學過的詞語。任務二：繼續(xù)以多種形式朗讀課文。理解課文內容，初步養(yǎng)成留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。任務三：了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。學習作者用不同的句式表達同一個意思。環(huán)節(jié)（1）

8、學生聽寫詞語。會寫本課詞語（評價目標復習導入（2）同桌相互檢查。（完成目標一）環(huán)節(jié)二為什么這些植物開花的時間不同？了解花兒開放時間與溫度、展開想2、學生自由推測。濕度、光照、昆蟲的活動時象，推測教師小結。間有關。（評價目標三）（初步完成目標三）1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。討論交流。課件出示相關句子，學生朗讀。以多種形式朗讀課文，了解環(huán)節(jié)三用自己的話說說曇花的開花時間和溫花兒開放時間與溫度、濕研讀課文,度、濕度、光照等有什么關系。度、光照、昆蟲的活動時間探究解惑。5、小組交流，說說其他植物開花時間和有關。（評價目標二、三）溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。6、全班交流。（完成目標二、三）1、朗讀課文最后一段，體會植物學家絕妙的做法。環(huán)節(jié)四總結全文,拓