貴州師范學院學前教育提高專業(yè)卓越教師創(chuàng)新試驗計劃

1、貴州師范學院幼教卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案學校名稱：貴州師范學院 承辦單位： 教育科學學院 項目名稱：幼教卓越人才培養(yǎng)計劃學前教育綜合改革試點項目實施日期：2015年4月1日為推進我校幼丿嗷師教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，根據國家中長期教育改 革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（以下簡稱規(guī)劃綱要）和教育部 關于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見（教師20145號）的精神,并根據我校辦 學實際，特制定幼教卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。一. 指導思想在國家和教育主管部門的指導下，貫徹落實規(guī)劃綱要精神，深化教育教 學改革，不斷促逬幼師教育的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新,提高幼師教育質 量,努力實現(xiàn)我校幼師教育持

2、續(xù)發(fā)展，為基礎教育培養(yǎng)卓越教師。二. 基本原則1以學生為中心，尋求學生自主發(fā)展為原則。在卓越幼兒教師培養(yǎng)計劃中，要以學生自愿為前提,激發(fā)學生自我逬步與發(fā)展的內驅力,調動學生的積極性。在此基礎上，在專家和教師的引領下，讓學生努力尋求自主發(fā)展,并最終實現(xiàn)人 生的自我價值。2以專家為依托,促逬師生和諧共榮為原則。在實施卓越幼師計劃時,要以專家為依托，譴專家.學者為學生的發(fā)展把脈，起到引領方向.促進發(fā)展的作用。同時，部分年輕教師應以卓越教師培養(yǎng)計劃為平臺，實現(xiàn)教師自身能力和素質的 全面提升，達到師生共榮.和諧發(fā)展的目的。3以社會需要為目標,培養(yǎng)卓越應用人型才為原則。未來幼兒教師的培養(yǎng),要緊跟時代步伐，

3、以社會發(fā)展需要為目標。因此,學生應具有充分的理論知識.廣闊的視野和嫻熟的教育教學能力，看力培養(yǎng)社會需要的應用型人才,為基礎教育發(fā)展服務。三、培養(yǎng)目標（一）總體目標培養(yǎng)具有良好的思想政治素質、德智體等全面發(fā)展,具有先進的學前教育思 想、健康的體魄和健全的人格,掌握學前教育知識和技能,能夠適應現(xiàn)代學前教 育發(fā)展和改革需要，具有較強的教育教學能力和初步的科研能力,有扎實的教師 基本技能的能從事幼兒園教育教學、幼兒園教育研究，幼兒園教育管理的高級專 門人才以及能夠在社區(qū)從事學前教育及社會服務的幼兒教師和其他學前教育工 作者。（二）具體目標1. 具有良好的思想政治素質，德智體全面發(fā)展,樹立正確的世界觀、

4、人生觀和價值觀；熱爰幼教事業(yè)、熱爰兒童、團結協(xié)作、遵童守紀，具備良好的教師職 業(yè)道德。2. 具有先進的學前教育思想，系統(tǒng)地掌握學前教育的基本理論和基礎知識。具有科學的現(xiàn)代學前教育觀念，掌握較豐富的科學文化知識,把握學前教育的理 論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉國家和特別是貴州幼兒教育的方 針、政策和法規(guī)。3. 具有幼兒教師必備的專業(yè)技能。熟悉幼兒園教育工作的基本方法，能理論聯(lián)系實際，具有實施幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等領域的教育教學能 力;掌握從事學前教育科研工作的方法，具有一定的科研能力;具有良好的口頭 表達、書面表達能力，外語和計算機水平等。4. 具有健康的體魄、良好的心

5、理素質和健全的人格。具有健康的體魄、身心保健的一般知識與能力，具有健康的審美觀念和審美能力,形成健全的人格。5具有一定的地方民族文化知識和素養(yǎng)。聯(lián)系地方教育發(fā)展實際，為培養(yǎng)符合地方社會經濟發(fā)展的人才打好基礎，幼丿嗷師應掌握一定的地方民族文化知識 和素養(yǎng)，為地方及社區(qū)學前教育發(fā)展服務。為順利實施幼丿嗷育卓越人才培養(yǎng)計劃，根據學院實際，現(xiàn)成立貴州師范學 院幼教卓越人才培養(yǎng)計劃領導小組,統(tǒng)一組織實施各項工作現(xiàn)將相關事項通知 如下。組長：劉紅彭祥友副組長:學院副院長成員：楊定玉婁小韻李建年鄭玉蓮黎平輝羅婷張坤申苒領導小組下設辦公室、專項組和指導團隊，辦公室設在學前教育教研室，主 彳壬楊定玉,副主彳該小

6、韻。詳情見關于成立幼教卓越人才培養(yǎng)計劃領導小組的通知。五.具體方案(_)轆酗1班級名稱班級名稱定為"貴州師范學院幼兒教育卓越人才培養(yǎng)計劃實驗班，簡稱"卓 越實驗班"。2人員組成(1) 人員選拔及規(guī)模學院從_年級學前教育本科兩個班學生中,根據學生自愿和擇優(yōu)錄取的原則,選拔組建實驗班，班級規(guī)模為40人。（2）選拔方式在自愿的基礎上,在兩個班中按照第一學期成績前10名各選拔10人再 以自我推薦、教師考核的方式各班選拔10人，共由40人組成。（3）選拔標準其他沒有考試不合格或違紀的同學,均可參加學院的考核?？己瞬捎醚葜v.板書和提問三種形式，總分為10分。 語言表達（3分）

7、演講內容緊扣主題，富有創(chuàng)意，格調積極向上，富有真情實感。語音標準, 聲音洪亮，吐字清晰,語調自然,動作恰當。 形象儀表（2分）衣普得體，儀態(tài)大方，舉止自然。 板書（3分）書寫規(guī)范正確，點畫圓潤有力，間架結構勻稱，整體布局合理。 問題回答（2分）思維敏捷，思路清晰,邏輯性強,有自己的觀點。（4）退補機制本培養(yǎng)計劃實行自愿選擇、適量淘汰的激勵機制，以確保實驗班質量。淘汰主要依據原專業(yè)培養(yǎng)方案課程學習成績及卓越幼師計劃配套方案的考核情 況逬行。學年內原專業(yè)培養(yǎng)方案課程考試綜合成績排名低于原所在班級前30% 者.課程考試成績不及格者；卓越幼師計劃配套方案的各項目考核成績有低于良 好等次（或80分）者淘

8、汰出實驗班。根據淘汰者人數(shù)，適時在原班級進行增補名額,具體辦法按照學生在原班級 成績和教師考核方式逬行。3 班級管理(1) 卓越實驗班設班級導師1名，由副高以上職稱教師擔任,主要負責安排原班級活動之外的各項活動；設班長和學習委員各1名,由具有一定管理能力 的學生擔任；全班分成8個小組,5人一組,各組設組長1名。(2) 卓越實驗班在原班級無課的情況下,必須參加實驗班集體晚自習和周末的各類學習培訓與集體活動。(3 )卓越實驗班學生常規(guī)綜合測評、獎助學金評選、各類榮譽稱號的考評仍在原所在班級進行。實驗班的各類考試考核由任課教師、班主任進行。4 班級學生待遇(1) 卓越實9僉班學生優(yōu)先獲得參與國際交流

9、、國外學習機會，優(yōu)先推薦參加工作。(2) 學校設置卓越幼師專項獎學金。在卓越實驗班綜合考核中,獲得年度成績排名前5名者,可分別獲得2000元、1500元、1000元、500元、200 元的獎勵。(3 )卓越實驗班學生在實驗班的表現(xiàn)和考核納入學生原所在班纟宗合測評范圍:在原所在班綜合測評中參加實驗班安排的各類活動每學期獲得1分的加分； 通過實驗班各項考核獲得優(yōu)秀、良好等次,每項分別加1分和0.5分。(二)培養(yǎng)模式1綜合教學模式卓越幼師培養(yǎng)采用"專業(yè)課程+卓越計劃課程"的綜合培養(yǎng)模式。即卓越幼師實驗班學生在原所在班參加專業(yè)課程學習和其他專業(yè)活動，理論拓展課程的學 習與研討.教師

10、基本技能的訓練與考核、實踐活動與考察活動由實驗班組織學生 開展。2校內外聯(lián)合培養(yǎng)模武卓越幼師培養(yǎng)采取校內和校外聯(lián)合培養(yǎng)模式。在理論知識學習方面,采取校 內外專家授課的形式逬行。同時,為了培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力,與優(yōu)秀 幼兒園合作，增加教育實習.見習時間，強化實踐教學，逬行聯(lián)合培養(yǎng)。3雙導師制培養(yǎng)模武(1)在人員配備上,實驗班學生配備校內、校外兩個導師。從校內選拔學術素養(yǎng)高、教學經驗豐富、認真負責的講師以上職稱或碩士以上學歷的人員擔任 校內導師。從幼兒園聘請教學經驗豐富、教學和教研能力強、認莫負責的教師擔 任校外導師。(2 )在生活.學業(yè)指導上由校內導師擔任。生活指導方面，在學院選擇專業(yè)基

11、礎較好.責任心強、作風正派、為人正直.善于做學生思想工作的教師作 學生的生活導師。學業(yè)指導方面,生活導師同時擔任學業(yè)導師,每名導師指導學 生2人.導師與學生之間實行雙向互選。導師要充分尊堇學生的主體性,學生在 導師的指導下制定個性化的人才培養(yǎng)方案或職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。(三) 課程體系1課程結構理論拓展課程主要在于強化學生教育理論學習,形成先逬的教育教學理念, 重視教育理念的應用和學生實踐能力提升。教育理論課程主要包括教育原理、德育、教學論、教育管理學、教育史等。(2)基本技能培訓基本技能課程主要在于強調學生掌握作為一名未來幼丿峨師的技能和技巧,形成動手能力強、上手快的基本技能。主要包括普通話、粉

12、筆字等基本技能。(3) 實跣教學安排實踐教學課程主要強調理論與實踐的結合，提升學生的應用和實踐能力。主要包括教育見習、教育實習、幼兒園教師助理等內容。(4) 才藝特長訓練特長訓練課程主要是針對學前教育的特殊性而設立的,面對幼兒需要的課程。主要包括美術、音樂、舞蹈、游戲、講故事等內容。2 課程時間安排(1)理論拓展、基本技能和特長訓練課程。安排在周六或周日或課外，采取單獨輔導、參與教師教研科研、集中授課、講座、讀書指導、分組研討等形式進行。(2)實踐教學課程。安排在學生無課時間，以參加幼兒園見習、實習、班級教師助理的方式逬行。(3) 理論拓展課程中的理論課一般安排在第二、三學年，各項技能訓練及考

13、核安排在第一至第三學年完成。3 課程內容安排詳情見實驗班課程設置與工作安排(四) 師資隊伍1 外聘專家2 校內專家3 學長學姐根據工作和教學實踐需要,每年新產生的實驗班將從高年級選拔兩名能力較強、綜合素質較高的學長學姐擔任指導教師,進行經驗分享與工作指導。（五）合作基地單位承虹作貴州省政府機關幼兒園參與專業(yè)培養(yǎng)目標與相關人才標準的制定貴州1 丿碗大學幼兒園提供優(yōu)秀教師，參與教學方法改革貴陽市南明幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽第一幼兒園提供優(yōu)秀教師，參與教學團隊建設貴陽市第五幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽市花溪幼兒園搜集與提供專業(yè)課程資源貴陽市第八幼兒園提供專業(yè)實訓基

14、地”參與實踐教學改革貴陽市第二幼兒園提供優(yōu)秀教師，參與教學團隊建設貴陽市第九幼兒園提供專業(yè)實訓基地”參與實踐教學改革貴陽市六一幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽市實驗二幼提供優(yōu)秀教師，參與教學方法改革貴陽市白云區(qū)曹關幼兒園提供專業(yè)實訓基地”參與實踐教學改革貴陽市南明實驗幼兒園搜集與提供專業(yè)課程資源貴陽市第三實驗幼兒園提供優(yōu)秀教師，參與教學方法改革貴陽市白云區(qū)第一幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽市白云區(qū)第=幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽市白云區(qū)都拉幼兒園提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革貴陽市小河區(qū)第一幼兒園提供專業(yè)課程資源貴陽市第十幼兒園提供專業(yè)課程資源貴陽

15、市第幼兒園提供優(yōu)秀教師，參與教學方法改革貴陽市第十二幼兒園提供優(yōu)秀教師”參與教學方法改革貴陽市第十三幼兒園提供專業(yè)實訓基地,參與實踐教學改革貴陽市修文實驗幼兒園提供專業(yè)實訓基地”參與實踐教學改革貴陽市白云區(qū)麻堡幼兒園提供專業(yè)課程資源貴陽市白云區(qū)劉莊幼兒園提供專業(yè)課程資源貴陽世紀精英教育集團提供專業(yè)實訓基地，參與實踐教學改革（六）評價機制考核主要分校內考核和校外考核兩部分。（1）校內考核。主要以理論考試為主,同時增加對學生創(chuàng)新能力和成果以及綜合素質的考核。（2 ）校外考核。由校外指導教師的綜合評定。考核內容及權重:工作態(tài)度、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神、教學能力等幾個方面?？己说燃墸焊鶕W生成績及表現(xiàn)將校外考核結果分成5個等級