《燈光》PPT課件

1、燈燈光光王愿堅王愿堅 王愿堅（王愿堅（1929-1991.1.25）中）中國電國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。村人。1945年參加八路軍。曾任報社年參加八路軍。曾任報社編輯、記者。編輯、記者。1978年任八一電影制片年任八一電影制片廠編劇、文學部主任。解放軍藝術(shù)學廠編劇、文學部主任。解放軍藝術(shù)學院文學美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會院文學美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會第四、五屆理事、中國作協(xié)理事。其第四、五屆理事、中國作協(xié)理事。其妻是妻是茹志鵑茹志鵑，其女是，其女是王安憶王安憶。三人均。三人均為我國知名作為我國知名作家。家。 主要作品主要作品有有燈光燈光黨費黨費

2、糧糧食的故事食的故事七根火柴七根火柴三人行三人行普通勞動者普通勞動者支隊政委支隊政委后代后代媽媽媽媽趕隊趕隊珍貴的紀念品珍貴的紀念品草草，電影劇本，電影劇本閃閃的紅閃閃的紅星星 讀讀記記讀讀記記 豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。 宏偉：（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。 圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。 交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕(ho )、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。 漫步：沒有目的而悠閑地走。 憧憬：向往。 黑魆(x)魆：形容黑暗。 整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。 千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，

3、比喻極其危險。 倚：靠著。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。 華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈 胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。 自言自語：自己對自己說話。 震天動地：震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮?？焖匍喿x課文，復述故事！快速閱讀課文，復述故事！ 在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點燃了

4、那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。 依據(jù)故事分析全文思路依據(jù)故事分析全文思路 第一段（第第一段（第1、2自然段）：自然段）：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。（寫現(xiàn)在）。（寫現(xiàn)在） 第二段（第第二段（第311自然段）：自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。 （寫過去）（寫過去） 第三段（第第三段（第12自然段）：自然段）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應(yīng)當把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。 （寫現(xiàn)在）（寫現(xiàn)在） 與十六年前的回憶一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，

5、結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 他又劃著一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親

6、愛的戰(zhàn)友來。 找出描寫找出描寫“燈光燈光”的句子的句子 火火光光與與燈燈光光描寫描寫“火光火光”的句子的句子 突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。 后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。 微微弱的火柴亮光使郝副弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光他用點燃那本書的微弱火光照

7、亮了通向勝利的道路，也照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。照亮了他人生最光輝的時刻。 理解理解“燈光燈光”的深刻含義的深刻含義 電燈電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。 “燈光”象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。 他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了

8、他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡?，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。 最可愛的人最可愛的人這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。 事情已經(jīng)過去很長時間了

9、。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，現(xiàn)在結(jié)尾又回到寫燈光，與開頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。當然，除了寫作技巧上的意義，教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)作者在這句話里寄托的哀思和愿望，那就是無論過去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。 思考：思考： “多好多好??！??！”在文中在文中共出現(xiàn)了幾次？分共出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下說別在什么情況下說的？的？“多好啊多好啊” （1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”第一次說這話的人是在欣賞這美

10、麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆，正是這一聲贊嘆，引起作者對往事的回憶?！岸嗪冒《嗪冒　?（2）“多好??！”他在自言自語 。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” 第二次說這話的是郝副營長，戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒見過電燈，郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕 ?！岸嗪冒《嗪冒　?“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮”他又劃著一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信

11、戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。主主要要思思想想 與與十六年前的回憶十六年前的回憶一樣，本文采用倒敘的手法，由天一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調(diào)詳分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營長在戰(zhàn)

12、斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫略寫”，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。命英雄執(zhí)著的理想。 請記請記??！那些??！那些戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)爭年代的英雄們！的英雄們！ 英雄的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。生活在這樣一個英雄輩出的時代，應(yīng)該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，千古流芳。而和平時代的英雄，雖然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，但是在他們都有著共同的東西，那就是英雄的精神。他們英勇正義，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，在任何時候都可以舍生忘死，為祖國和人民的利益，赴湯蹈火，也在所不惜。 請同學們大聲喊出：請同學們大聲喊出：英雄！我們向您致敬！英英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！雄！我們向您