新教科版五年級上冊科學(xué)1.2《光是怎樣傳播的》PPT課件

1、1.2 光是怎樣傳播的科學(xué)科教版 五年級上冊科學(xué)聚焦科學(xué)聚焦與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)我們在幕前，能夠聽到人說我們在幕前，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？人。這是為什么？科學(xué)聚焦科學(xué)聚焦只聞其聲，不見其人。聲音傳播的方向不僅是四面八方的，而且能繞過遮擋物，被人的耳朵感知。我們看不見幕后的人，說明光無法繞過遮擋物，無法被眼睛感知?？茖W(xué)探索科學(xué)探索探索：探究光的傳播路線實驗猜想：光 沿直線傳播的（填“是”或“不是”）。實驗材料：科學(xué)探索科學(xué)探索實驗步驟(1)在前三張矩形卡紙的同一位置分別打一個直徑約為1厘米的小孔，第四張卡紙不打孔作為屏。(2)

2、把這四張卡紙用夾子夾住并直立在桌子上，每張卡紙之間間隔15厘米左右,排成整齊的一列，使前三張卡紙的小孔在同一條直線上?？茖W(xué)探索科學(xué)探索實驗步驟(3)關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。把手電筒放置在第一張卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能直接穿過這些小孔。如下圖所示:這時我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了什么？在表格中標(biāo)出光行進(jìn)的路線?？茖W(xué)探索科學(xué)探索實驗步驟（4）把第二張卡紙向左或向右移動5厘米左右，同樣用手電筒的光對準(zhǔn)第一張卡紙上的小孔。這時，紙屏上有什么變化嗎？同樣的方法移動第三張卡紙呢？在表格中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。科學(xué)探索科學(xué)探索活動手冊記錄光沿直線傳播光沿直線傳播實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索科學(xué)

3、探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論當(dāng)三個小孔在一條直線上時，打開手電筒，光源會通過這三個小孔，在第四張紙屏上留下光斑。當(dāng)移動第二張卡紙時，手電筒的光源通過第一張卡紙上的小孔，光斑落到第二張卡紙上。（1）當(dāng)三個小孔在一條直線上時，打開手電筒，光源會通過這三個小孔，在第四張紙屏上留下光斑，說明光是沿直線傳播的。（2）移動卡紙，三個小孔不在一條直線，光線無法同時穿過三個小孔，這也說明光是沿直線傳播的。光是沿直線傳播的。探究光的傳播路線探究光的傳播路線觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索研討一：紙屏上的光斑在卡紙移動前后有什么變化？科學(xué)研討科學(xué)研討有光斑無光斑直線通過對比實驗，我們知道光的路線不會隨著卡紙的移動而改變方

4、向，由此證明光是沿直線傳播的。你怎樣解釋這個現(xiàn)象？研討二：簡單解釋下“只聞其聲，不見其人？科學(xué)研討科學(xué)研討研討二：簡單解釋下“只聞其聲，不見其人？科學(xué)研討科學(xué)研討我們能夠聽到屏幕后說話人的聲音，是因為聲音通過空氣介質(zhì)傳播，被我們聽覺器官所感知。我們看不到說話的人，是因為他本人在屏幕后，人眼是根據(jù)光的直線傳播來確定物體的位置。光線被屏幕擋住，所以我們看不到。研討二：與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？科學(xué)研討科學(xué)研討聲音是以波的形式振動傳播的，可以繞過障礙物。聲音不能在真空中傳播，但是能在木頭、鋼鐵等固體中傳播。光是以直線形式傳播的，雖然無法繞過障礙物，但是傳播速度快。光可以在真空中傳播，還可

5、以在玻璃、塑料等透明物體中傳播，但不能在木頭、鋼鐵等不透明的固體中傳播。光比聲音傳播的速度快，光傳播速度大約為每秒30萬千米。科學(xué)拓展科學(xué)拓展光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用激光器是一種新型光源，具有發(fā)射方向集中、亮度高，方向性好等特點(diǎn)。因此在開鑿大山隧道時，工人們常常采用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差這正是利用了光沿直線傳播的原理?？茖W(xué)拓展科學(xué)拓展光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用射擊瞄準(zhǔn)：射擊時利用“三點(diǎn)一線”進(jìn)行瞄準(zhǔn)?？茖W(xué)拓展科學(xué)拓展丁達(dá)爾效應(yīng)你還能舉出生活中光沿直線傳播的例子嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了光是沿直線傳播的；能與聲音的傳播對比，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)；能有依據(jù)的推測光的傳播路徑；會設(shè)計驗證光是沿直線傳播的實驗；