物質(zhì)與微觀粒子模型教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、§2、物質(zhì)與微觀粒子模型【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自浙教版科學(xué)八年級(jí)桑策第一章第二節(jié)，共三個(gè)課時(shí)。教材前一節(jié)介紹了物質(zhì)的模型與符號(hào)，介紹了不能直接觀察到的復(fù)雜事物可以用模型代替，這為本節(jié)課分子模型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。并且本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為下一節(jié)課學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)元素組成奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教材編排的延續(xù)性和邏輯性，起到承上啟下的作用?！緦W(xué)習(xí)者分析】本節(jié)課的授課對(duì)象是金華四中初二（1）班的學(xué)生，該班的學(xué)生理性思維不強(qiáng)，對(duì)于抽象不直觀的物質(zhì)不能形成較好的認(rèn)知，例如光說水分子有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成；但感性思維敏銳，對(duì)于能看到的摸得著事物理解迅速、掌握快，課

2、堂中如果給出水分子具體模型，學(xué)生能馬上了解。因此，本節(jié)課將采用多媒體動(dòng)畫展示和圖片展示的授課方式，將實(shí)物分子模型帶入課堂，來幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，物質(zhì)也可以直接由原子構(gòu)成；2、知道原子組成分子時(shí)結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)的性質(zhì)也不同；3、認(rèn)識(shí)分子的微粒大小，質(zhì)量的數(shù)量級(jí)；（二）過程與方法目標(biāo)通過整理甲烷分子模型，學(xué)會(huì)用具體形象的模型來代替抽象的實(shí)物的方法；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)物質(zhì)微觀粒子科學(xué)史，了解科學(xué)發(fā)展是個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤并提出新理論的過程，培養(yǎng)探究精神和質(zhì)疑精神；（四）STSE目標(biāo)通過學(xué)習(xí)科學(xué)史，了解分

3、子原子的發(fā)現(xiàn)歷程，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和理論的發(fā)展的重大意義；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：分子由原子構(gòu)成，物質(zhì)可以由原子直接構(gòu)成；原子構(gòu)成分子的結(jié)構(gòu)和種類決定物質(zhì)的性質(zhì)；微粒大小和質(zhì)量數(shù)量級(jí)；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；難點(diǎn)：原子構(gòu)成分子時(shí)的結(jié)構(gòu)和種類不同決定物質(zhì)的不同性質(zhì)；【教學(xué)過程】一、問題設(shè)置，引入新課我們已經(jīng)知道了水是由水分子組成的，那么水分子又是由什么構(gòu)成的呢？視頻播放：水電解設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)導(dǎo)入，并且拋出學(xué)生比較好奇的問題，能夠引起學(xué)生的好奇心和求知欲。通過播放水電解的動(dòng)畫，清晰地看出水分子是由兩種不同的更小的粒子構(gòu)成的，從而引出原子的概念。二、層層深入，構(gòu)建新知多媒體展示：用藍(lán)

4、色球便是氧原子，黃色球表示氫原子，分析以上水電解實(shí)驗(yàn)通電【過渡語(yǔ)】以上分析，我們得出一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；一個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的；一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的；設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫能清晰的顯示出水分子點(diǎn)解成為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的氫原子和氧原子，氫原子又結(jié)合成氫氣，氧原子結(jié)合成氧氣科學(xué)史引出：早在1803年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓就提出了原子概念。他認(rèn)為原子是組成物質(zhì)的最小單位。并且現(xiàn)有的掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能“看到”原子的圖像。在水電解時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)水分子變成了氫氣分子和氧氣分子，他們不再保持水的化學(xué)性質(zhì)。可見，在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子時(shí)保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。【過渡語(yǔ)】物質(zhì)通常

5、是由分子構(gòu)成的，但也些物質(zhì)直接由原子構(gòu)成。多媒體展示展示金屬鋁制品、鐵制品，鉛筆芯和木炭多媒體展示：展示不同分子模型圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氫氣、氧氣和水是不同的物質(zhì)，由不同的分子組成。構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積。原子的體積很小，半徑在1010米數(shù)量級(jí)；分子和原子的質(zhì)量也非常小：氫原子的質(zhì)量數(shù)量級(jí)為1027，碳原子的質(zhì)量約為1.993*1026千克。不同種類的分子和原子的質(zhì)量不同，體積也不同。三、課外延伸，知識(shí)拓展上網(wǎng)查詢有關(guān)原子的質(zhì)量和原子的相關(guān)信息，并寫成科學(xué)小摘記的形式四、檢驗(yàn)新知，實(shí)戰(zhàn)演練1、試用原子和分子的知識(shí)來分析下列兩種變化的本質(zhì)區(qū)別（1）水受熱變成水蒸氣（2）水通電變成氫氣和氧氣2、分子的種類是由什么決定的？3、分子和原子的主要區(qū)別是（ ） A、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能B、在化學(xué)變化中，分子能變成別的分子，而原子沒有變成別的原子【板書設(shè)計(jì)】主板書區(qū)一、水電解實(shí)驗(yàn)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒二、物質(zhì)由不同的分