篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案新分享

1、篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 1課 題形色協(xié)奏曲課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。難點(diǎn)：在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。課 前準(zhǔn) 備鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本教 學(xué) 過 程(一)情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是

2、一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。（二）形式初探1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。（三）提煉元素1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的山川，能提取什么美術(shù)語言？2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示山川作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面（四）形式探討 1

3、、作品參照對(duì)比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。（五）主觀表達(dá)1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。（六）欣賞提升 1、感受

4、色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？2、賞析畫作：吳冠中先生窗外無月，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。板書：主觀設(shè)計(jì)（七）學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。（八）拓展評(píng)價(jià)1、典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向

5、是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 2課 題俯仰之間課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。教學(xué)難點(diǎn)：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。課 前準(zhǔn) 備課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等教 學(xué) 過

6、程一、欣賞感受1課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。2師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角需要低頭拍的是俯視視角。二、交流嘗試1信息交流(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。2說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3限時(shí)嘗試?yán)L畫。對(duì)比分析、結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1找

7、別(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。2欣賞河畔，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。創(chuàng)作評(píng)析 1學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。2作業(yè)觀賞交流，展開

8、自評(píng)、互評(píng)。拓展運(yùn)用：將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。1攝影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場(chǎng)景呢?2幾米漫畫作品欣賞。問：整理為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?3影視作品(后天、阿波羅十三號(hào)、星球大戰(zhàn)等影片片段)欣賞。利用俯視角度整理拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 3課 題遙遠(yuǎn)的地平線課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解基本的透視規(guī)律和原理。能力目標(biāo)

9、：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。課 前準(zhǔn) 備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙2、學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。教 學(xué) 過 程（一）直觀感知 導(dǎo)入課題師：（課件出示一張圖片）劉老師請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什么不同？山腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？師（小結(jié)）：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就是

10、我們?cè)谏钪谐Ｒ姷降囊恍┯腥さ默F(xiàn)象，今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線（板書：遙遠(yuǎn)的地平線） 二）觀察分析 了解變化  1、看一看（課件出示近大遠(yuǎn)小視覺變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：劉老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨(dú)特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會(huì)發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。2、說一說師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？師（小結(jié)）：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀

11、察的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。（三）嘗試練習(xí) 掌握畫法 1、（課件先出示橫著放的一組杯子）師：老師這里也發(fā)生了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我這里有一組杯子，實(shí)際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？師：這一組杯子還有一個(gè)共同的特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師（小結(jié)）：把一個(gè)物體放在另一個(gè)同樣大小物體的后面，就會(huì)有前后遮擋和近大遠(yuǎn)小的視覺變化！2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）師提問：我這里還有三組杯子，請(qǐng)同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在

12、什么位置拍攝的？ 師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會(huì)不一樣。3、學(xué)生嘗試練習(xí)（1）請(qǐng)生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時(shí)間為2分鐘）師：同學(xué)們能將學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動(dòng)手試一試，請(qǐng)你們用近大遠(yuǎn)小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。誰愿意上來嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。（2）作業(yè)講評(píng)師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展

13、思維1、（課件出示一張圖片）師：接下來請(qǐng)同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認(rèn)為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中師：同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠(yuǎn)小的方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡(jiǎn)單畫出2-3個(gè)。師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫 2、示范、拓展學(xué)生思維（1）教師示范師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學(xué)們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠(yuǎn)小和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。

14、主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡(jiǎn)潔有趣的情境？師：同學(xué)們可以添加任意簡(jiǎn)單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）同學(xué)們?cè)谏项伾臅r(shí)候，近處的顏色可以鮮明一些，遠(yuǎn)處的顏色可以灰暗一些。師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。師：誰能概括一下整個(gè)的繪畫步驟（2）思維拓展師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個(gè)繪畫步驟，想自己動(dòng)手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來

15、我們有個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子大比拼，如果讓你來畫，你會(huì)選擇其中的哪種動(dòng)物作為主體，你會(huì)添加什么情境？師：誰還有不一樣的想法，請(qǐng)說說（點(diǎn)2-3個(gè)同學(xué)回答）師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡(jiǎn)單有趣的外形和情境來。（五）學(xué)生創(chuàng)作（六）展評(píng)拓展板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 4課 題壺趣課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法整理壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式整理壺。難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。課 前準(zhǔn) 備課件、范畫教 學(xué) 過

16、 程一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生欣賞煮茶片段。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿。3、教師小結(jié)。二、研究討論1）、信息收集：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍收集有關(guān)壺文化資料。2）、交流感受;3）、教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。4、學(xué)生指導(dǎo)：1）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石畫的壺。2）、學(xué)生展開評(píng)論。3）、教師小結(jié)。5、學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法與步驟。三、創(chuàng)造表現(xiàn)創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。四、作品講評(píng)表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。五、總結(jié)拓展參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單

17、元 4課 題壺趣課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法整理壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式整理壺。難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。課 前準(zhǔn) 備課件 泥教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入老師展示自己整理的壺向?qū)W生展示。2、 分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形1、 課件展示多張壺的實(shí)物圖片。2、 學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？3、 教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持

18、平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。3、 嘗試體驗(yàn) 探討研究1、 參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）2、 師生合作總結(jié)整理方法和步驟：（1） 壓泥板，做壺底，要求平整；（2） 搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3） 圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4） 制泥條，做壺把，連接需牢固；（5） 捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6） 裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。4、 設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。2、 兩人為一組，分工有合作整理一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。5、 觀摩交流 互相評(píng)析1、 學(xué)生互評(píng)2、 教師點(diǎn)評(píng)6、 課后

19、拓展 作業(yè)布置1、 傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。2、 將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 5課 題瓶花與水果課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、知道什么樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。2、掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮?、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語言表現(xiàn)對(duì)象的愿望。5、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1、通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析找出瓶花與水果上

20、的色彩造型。2、讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。課 前準(zhǔn) 備課件、電腦、圖片、有關(guān)資料。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)（一）展示部分瓶花與水果圖：（情境導(dǎo)入，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣息）師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到了？生1：讓我展示我找到的瓶花與水果的圖給大家看。（體現(xiàn)學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分）教師通過學(xué)生搜索出來的眾多瓶花與水果圖，讓學(xué)生都快速瀏覽了一遍，然后抽其中一幅出來，鉛筆淡彩畫：讓學(xué)生就看著的圖說一下體會(huì)，大部分學(xué)生都說：非常的美。(讓學(xué)生感受美，培養(yǎng)審美能力）小結(jié)并揭示課題。（二）設(shè)

21、疑展示作品，動(dòng)手嘗試：師：有些同學(xué)回去有預(yù)習(xí)過，哪個(gè)同學(xué)可以說一下我們這一課書中所展示的畫家有誰呢？生2：黃鐵山、馮曉陽、蕭淑芳、王雙成。師：很好?，F(xiàn)在大家一起來認(rèn)識(shí)一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索來認(rèn)識(shí)過了吧。教師簡(jiǎn)單介紹一下黃鐵山畫家。欣賞黃鐵山的另一幅瓶花，讓學(xué)生說說色彩的特點(diǎn)。課件展示本課書中黃鐵山的瓶花水仙與馮曉陽的瓶花與水果，讓學(xué)生提出自己覺得難以解決的問題及解決的方法，讓學(xué)生談?wù)?、?duì)比。（培養(yǎng)觀察能力及質(zhì)疑、解決問題的能力）學(xué)生1：這兩幅畫都是先用鉛筆臨摹好的？學(xué)生2：是的，叫鉛筆淡彩畫。師：對(duì)，這兩幅畫區(qū)別在哪呢？學(xué)生3：水仙層次、虛實(shí)關(guān)系較復(fù)雜，臨習(xí)難度大點(diǎn)。瓶

22、花與水果主次鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，較易于把握，畫起來較輕松點(diǎn)。 接下來學(xué)生接二連三提出問題：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系呢？花朵太復(fù)雜了，怎樣表現(xiàn)？怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？教師小結(jié)學(xué)生的問題，讓學(xué)生看著畫，講解了鉛筆淡彩畫的作畫步驟，說明注意事項(xiàng)，啟迪學(xué)生如何一步一步來進(jìn)行。然后讓學(xué)生動(dòng)手親自嘗試。（動(dòng)手操作能力）學(xué)生自主選取臨習(xí)的作品，用鉛筆框取臨習(xí)的那個(gè)部分。讓學(xué)生說出意圖，教師提出建議并作指導(dǎo)。（三）學(xué)生作品欣賞：教師給予每位學(xué)生的作品進(jìn)行不同好評(píng)。適當(dāng)激發(fā)創(chuàng)作熱情。（四）通過學(xué)生的作品比較，教師小結(jié)須要注意的細(xì)節(jié)問題： 物體暗皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀割成黑白兩塊現(xiàn)象。設(shè)色基本

23、采用平涂，避免反復(fù)涂抹使顏色灰暗，需要添深色時(shí)，色彩銜接要自然。（五）小結(jié)步驟與方法。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 5課 題瓶花與水果課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、知道什么樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。2、掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)臨摹或?qū)懮毩?xí)。4、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語言表現(xiàn)對(duì)象的愿望。5、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1、通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析找出瓶花與水果上的色彩造型。2、讓學(xué)生掌

24、握鉛筆淡彩畫的步驟方法。3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。課 前準(zhǔn) 備課件、電腦、圖片、有關(guān)資料。教 學(xué) 過 程第二課時(shí)（一）欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫（提高審美能力）：這些靜物畫與馮曉陽靜物水彩中的水果著色有著相同的地方，都要區(qū)分明暗色調(diào)。邊欣賞邊讓學(xué)生討論畫的表現(xiàn)手法及作畫方法。（二）課件出示畫家楊云龍的作品靜物，進(jìn)行知識(shí)搶答。（培養(yǎng)觀察能力）色彩知識(shí)：請(qǐng)仔細(xì)辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？在原畫中提取小果子放大，這個(gè)小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別畫在哪個(gè)部分？工具使用知識(shí)：出示名家水彩畫作品的三個(gè)局部，辨析連線，這幾處用的是哪

25、種筆？為什么這么用？（扁頭筆作大面積鋪色，圓頭筆畫渾厚的點(diǎn)和粗線，尖頭筆畫細(xì)線）區(qū)分扁頭筆和尖頭筆。（三）嘗試設(shè)色，動(dòng)手操作（培養(yǎng)動(dòng)手能力）：1、觀察分析實(shí)物的基本色相。2、學(xué)生掌握干、濕畫法，任選一種方法嘗試設(shè)色。3、教師在每組中選出一張最好的作品，進(jìn)行比較觀察。4、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)色體會(huì)，分析水彩的干濕畫法。5、學(xué)生質(zhì)疑，請(qǐng)優(yōu)秀整理答疑，教師補(bǔ)充。（四）教學(xué)示范（采用課件）：利用兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個(gè)長方形花瓶、一枝郁金香和三個(gè)蘋果），讓學(xué)生觀看教師示范的課件，說出總的色彩傾向（色調(diào)）。歸納幾個(gè)不同色相，比較面積的大?。ㄕw的對(duì)比關(guān)系），分析色彩對(duì)比所產(chǎn)生的感覺（明暗關(guān)系、冷暖

26、關(guān)系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。小結(jié)水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。（五）自主表現(xiàn)：要求：1、提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。（課件出示要求）2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（六）評(píng)價(jià)交流： 1、學(xué)生互評(píng)點(diǎn)：形體（要塑造，色彩運(yùn)用）。2、可以選居室，說說自己的作品會(huì)掛在哪個(gè)房間好看，體現(xiàn)情感升華。（也可以采用教材“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容展開評(píng)價(jià)）。3、教師加以點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受大自然的美。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 6課 題唱大戲課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、能感受戲劇臉譜的魅力，能畫一幅具有戲劇

27、韻味的臉譜。2、掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。課 前準(zhǔn) 備教具：CIA課件、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教 學(xué) 過 程一、欣賞導(dǎo)入1、師生共看一段視頻。2、今天我們來學(xué)唱大戲一課的臉譜。3、板書課題二、新授1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折，畫一半，另一半就描過去。 、請(qǐng)你從這

28、幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫）小結(jié)：祥云紋樣。、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？ 黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。、比較兩張作業(yè)

29、。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。四、學(xué)生作畫，老師巡視五、欣賞評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 8課 題發(fā)現(xiàn)美麗課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究和體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫，并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重

30、點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。課 前準(zhǔn) 備教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。教 學(xué) 過 程一、走進(jìn)抽象的繪畫世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請(qǐng)學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺，流動(dòng)的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)？小結(jié)：顏色在瓶子里時(shí)，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個(gè)樣子出現(xiàn)在畫面上

31、，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識(shí)。二、品讀抽象：1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。提問：這樣的巨作在你面前，你會(huì)有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作容易么？2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒有接觸畫布問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動(dòng)作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。研究抽象畫。三、學(xué)畫抽象畫：1、對(duì)比與改變。提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？對(duì)比視頻畫家的作品與自己

32、嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。提問：怎樣才能讓色彩有層次？總結(jié)：視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。2、給色彩加點(diǎn)料。請(qǐng)同學(xué)們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺效果。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 8課 題發(fā)現(xiàn)美麗課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽

33、象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。課 前準(zhǔn) 備教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。教 學(xué) 過 程一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象：實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對(duì)比有變化的抽象畫。強(qiáng)烈推薦利用橡皮泥整理半立體的抽象畫。 抽象之美秘籍：1、多樣的面。2、運(yùn)動(dòng)中的線。小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺效果。二、展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：1、那個(gè)畫面帶給你美感，為什么？2、你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？3、說一說，你

34、運(yùn)用了那些抽象語言？4、說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？三、教師點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐提示：請(qǐng)你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感、變化豐富的抽象畫。拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)中的抽象圖案。學(xué)生欣賞。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 9課 題圖畫書課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識(shí)，培養(yǎng)想象力。3、掌握連環(huán)畫的編繪方法。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1、畫面和內(nèi)容相符。2、用各種方法繪制。課 前準(zhǔn) 備課件、范畫數(shù)幅。教 學(xué) 過 程一、揭示課題：圖畫書。二、講授新課：師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，

35、給了我人美的熏陶、有趣的知識(shí)，還有無窮的想像力。1、欣賞優(yōu)秀圖書設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識(shí)。圖畫書包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文五部分。2、講解創(chuàng)作過程。 （1）、請(qǐng)學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。 （2）、當(dāng)自已腦海里對(duì)畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來?？梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D，構(gòu)圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的參考。 （3）、畫草稿。根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫面完成，注意每幅畫面要有一定了解，前后呼應(yīng)。（4）、最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以

36、進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過大。（5）、添上一定的文字說明。注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個(gè)性。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。4、 作業(yè)評(píng)價(jià)： 自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 10課 題巧用機(jī)理課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。3、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或整理周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活利用肌理

37、進(jìn)行造型練習(xí)。難點(diǎn)：靈活利用肌理，注意形、色的對(duì)比，處理好虛實(shí)關(guān)系。課 前準(zhǔn) 備課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫。教 學(xué) 過 程一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入： 1、摸一摸，猜一猜： 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。 2、看一看，想一想：提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí)： 1、拓一拓，找一找： 請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料， 找找身

38、邊有什么值得拓印的實(shí)物。 如小實(shí)物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實(shí)物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。 2、組織室內(nèi)外活動(dòng)： (1)、規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。 (2)、規(guī)定活動(dòng)秩序，組長完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。 三、提供材料，探究其它拓印方法： 提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。 教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。 四、感受過程，提出問題： 1、整理材料： 教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓

39、品來源于哪些工具材料。 (1)、說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的? (2)、當(dāng)你拓完作品心中有什么感受? (3)、說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么? (4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題整理成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。 2、引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 五、課后延伸： 鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)整理等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元

40、 11課 題吉祥寶貝課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。（創(chuàng)造意識(shí)）2、了解使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。（德育）4、感受并能初步掌握運(yùn)用夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。（審美）學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思。難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)課 前準(zhǔn) 備多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。教 學(xué) 過 程一、欣賞導(dǎo)入： 1、欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。 2、導(dǎo)

41、入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是吉祥寶貝！ 二、探究發(fā)現(xiàn)： 1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？ 2、欣賞各個(gè)用于企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。 想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。 3、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？ 人們喜聞樂見的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材。 4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)： （1）、在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默。 （2）、在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明。 5、吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）： （1）、先確定主題（例如：藝術(shù)

42、節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）。 （2）、選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）。 （3）、對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： a.形體   b.動(dòng)作  c.表情  d.服飾  e.道具等方面。 （4）、色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)。 三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)： 讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出草圖。也可小組合作用橡皮泥捏一個(gè)吉祥物。 要求：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所及需表達(dá)的意思。 四、展示評(píng)價(jià)比一比，評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意。五、拓展延伸利用生活中的各種材料整理一個(gè)吉祥物送給親朋好友。板書設(shè)計(jì)： 第11課 吉祥寶貝 吉祥物的素材： 動(dòng)物、植物、人物及其他。 設(shè)計(jì)方法： 變形、擬人、夸張、簡(jiǎn)化、添加道具等方法。 配色：色彩簡(jiǎn)潔明快。 課后反思：篦子溝學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué) 科美術(shù)課 型新授授課時(shí)間單 元 12課 題走向明天課 時(shí)1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，整理母校紀(jì)念留言板，。2、能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)的依依惜別之情和對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，集體整理班級(jí)留言板。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)