五年級(jí)語文下冊第八組26威尼斯的小艇教案新人教版

1、.威尼斯的小艇課題26威尼斯的小艇課型重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課教材簡析這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2朗讀課文，背誦課文第46自然段，積累自己喜歡的語句。3通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。4

2、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件威尼斯風(fēng)光的圖片、或多媒體課件。有條件的學(xué)?？芍谱餍⊥Ｐ?；布置學(xué)生搜集有關(guān)威尼斯的資料。2、學(xué)生提前寫好本課生字、詞語的卡片，生字詞語的排列要有規(guī)律。資料袋威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”“百島城”之稱。板書設(shè)計(jì)小艇的特點(diǎn)：外形：窄、深、翹 威尼斯的小艇 （樣子奇特）行動(dòng)：輕快靈活（主要交通

3、工具船夫技術(shù)高超：操縱自如 小艇的作用：關(guān)系密切 教學(xué)反思第（1）課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 星期：課時(shí)任務(wù)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、理清文章脈絡(luò)。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆 一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、以自己喜歡的方式把課文讀不少于3遍，能把課文讀正確、讀流利。2、把本課的生字、新詞會(huì)讀會(huì)寫。3、說說課文的主要內(nèi)容。4、課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？二、課前積累展示（3分鐘）1、背誦課前積累的古詩詞2、展示與本單元主題有關(guān)的詩詞或故事、短文等形式可多

4、樣。3、主持人以一首扣單元主題的古詩或小故事結(jié)束4、每日一句（選擇與單元主題相關(guān)名言警句、詩句等）三：課堂教學(xué)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1師：同學(xué)們，上節(jié)課我們我們欣賞了德國奇麗的風(fēng)景，領(lǐng)略了德國與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這節(jié)課就讓我們乘上旅游的列車到世界上著名的水上城市領(lǐng)略那兒獨(dú)特的異國風(fēng)光。2、師課件關(guān)于威尼斯的圖片（1至10），師：看過這組照片，誰來告訴大家威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？（生回答）3、師：你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)威尼斯的小艇這篇課文。（板書：威尼斯的小艇）4、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)意大利水城的資料。師補(bǔ)充，出示課件11（二）、檢

5、查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)生字、詞語掌握情況1、以組為單位臺(tái)前展示交流生字：尼 艇 叉 艄 翹 艙 姆 禱 雇 嘩 詞語：小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂展示環(huán)節(jié)可分為：（學(xué)生可用投影展示字詞）（1）一名組員認(rèn)讀生字并組詞（2）一名組員讀詞語（3）一名組員串詞說話（4）一名組員歸納提醒重點(diǎn)字詞，包括難寫的字詞、多音字等；并當(dāng)小老師領(lǐng)讀字、詞；考一考其他組掌握的情況。2、學(xué)生沒說到的教師及時(shí)給予補(bǔ)充。（三）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)讀文情況1、先在小組內(nèi)檢查讀文，互相糾正、互相學(xué)習(xí)、共同提高。2、以組為單位臺(tái)前展示讀文。 展示完后小組內(nèi)要有自評(píng)，然后其他組

6、和老師的評(píng)價(jià)也要參與其中。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從正確、通順、流利、聲音來評(píng)議。 其他組可以挑戰(zhàn)讀。（四）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)初步感知文章主要內(nèi)容 ；理清文章脈絡(luò)1、師出示課前12小研究3、4、（3、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容是什么。4、課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？）2、請同學(xué)們在組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)成果。3、請一個(gè)小組到臺(tái)前展示匯報(bào)。本課主要內(nèi)容：小艇是威尼斯主要的交通工具，威尼斯的小艇的樣子，船夫的駕駛小艇的高超技以及小艇的重要作用。理清課文脈絡(luò)。第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段），講威尼斯的小艇是什么樣兒的。第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技

7、術(shù)特別好。第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。小組匯報(bào)時(shí)，如果這一小組匯報(bào)的不到位，其他組可以跟進(jìn)補(bǔ)充，如果再不到位，教師要及時(shí)發(fā)揮點(diǎn)撥的作用。 （五）總結(jié)第（2）課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 星期：課時(shí)任務(wù)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。3、朗讀課文，背誦46個(gè)自然段。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆  一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、默讀課文，思考（1）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？可以根據(jù)課文中的描述畫出小艇的樣子，體會(huì)文中這樣

8、寫的好處。（2）作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？（3）你能用列提綱或制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來嗎？二：課堂教學(xué)（一）、回顧復(fù)習(xí)，引出新課。上節(jié)課我們乘坐了小艇游覽了威尼斯這座著名的水上城市。今天就讓我們再次跟隨馬克吐溫先生一起去游覽威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。（二）、品讀課文，檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)體會(huì)威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)、小艇在人們生活中的作用。（出示課件14課前小研究（1）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？可以根據(jù)課文中的描述畫出小艇的樣子，體會(huì)文中這樣寫的好處。）請同學(xué)們在組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)成果。以組為單位臺(tái)前展示匯報(bào)前

9、置性學(xué)習(xí)任務(wù)一個(gè)組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充，教師也要恰當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥。威尼斯的小艇的特點(diǎn)：（一個(gè)小組匯報(bào)） 1、 威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2、師點(diǎn)撥并出示課件（15、16、17）：1、談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動(dòng)形象？（比喻）幾個(gè)比喻？（3個(gè)）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？課件（比作獨(dú)木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活）小結(jié)：作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動(dòng)。3、有感情地朗讀第二自然

10、段。船夫的駕駛技術(shù)：（另一個(gè)小組匯報(bào)）師出示課件19課前小研究（2）作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？1、師點(diǎn)撥：課文先概括地寫出在"速度極快，來往船只很多"的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。）（師相機(jī)出示課件20、21）2、訓(xùn)練表演讀：師（讀）：不管怎么擁擠，他總能？生：（接讀）左拐右拐地?cái)D過去。（同時(shí)以手代艇做“左拐右拐”的動(dòng)作）師（讀）遇到極窄的地方，他總能？生：（接讀）平穩(wěn)地穿過，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。（同時(shí)以手代艇作“穿過”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動(dòng)作）3、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，聯(lián)系剛才的表演

11、，并舉生活中的實(shí)例加以說明。（引導(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）4、品位朗讀。 小艇在人們生活中的作用（另一個(gè)小組匯報(bào)）1、師出示課件22前置性學(xué)習(xí)任務(wù)（3）你能用列提綱或制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來嗎？2、小組匯報(bào)，1、師相機(jī)點(diǎn)撥：（出示課件23）2、小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇， 他們有的去（ ），有的去（ ），有的（ ），那么，青年婦女去哪里呢？請你展開想象說一說？（去看戲；走親戚；購物） 3、那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去

12、工作、去學(xué)習(xí)呢？（郵遞員，教師，學(xué)生，醫(yī)生，市長，旅游者坐小艇做各種各樣的事。）4、這一段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，（課件25-28）讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的美景吧?。▽W(xué)生美讀）5、小結(jié)寫法：在寫作方法上運(yùn)用了對比的方法寫出小艇在日常生活中的作用。（三）、總結(jié)全文1、根據(jù)板書，總結(jié)全文。 通過學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個(gè)水上城市給你留下了怎樣的印象？ 2、學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法。威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)注意觀察，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。3、學(xué)生試背

13、4）6自然段三、以文代文，比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛x威尼斯之夜，比較一下威尼斯的小艇與它在內(nèi)容、寫法上的異同。生匯報(bào)，師點(diǎn)撥小結(jié)：兩篇文章從不同側(cè)面介紹了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情，都用優(yōu)美生動(dòng)形象的語言寫出了景物的特點(diǎn)。四、讀寫結(jié)合 學(xué)以致用課堂小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來。（練筆，宣讀，點(diǎn)評(píng)，修改)拓展閱讀威尼斯之夜威尼斯之夜威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪。在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。泛舟河上，四周一片蔚藍(lán)、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢境一般，空氣那么清澈、透明，抬頭望去，這里的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍(lán)色的夜色都變淡了，融入了一片星輝。 如果你想領(lǐng)略一番這兒獨(dú)有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石