XX年小學(xué)教學(xué)評估工作匯報(bào)【DOC范文整理】

1、XX年小學(xué)教學(xué)評估工作匯報(bào)一、學(xué)校概況XXXX 縣 XXXX 第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于 19921992 年, ,占地 24.224.2 畝，建筑面積 XXXXXXXX 平方 米。學(xué)校現(xiàn)有在校生 XXXXXXXX 人，設(shè) XXXX 個教學(xué)班，共有教職工 XXXX 人，其中專任教師 XXXX 人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué) 歷教師人，占% %長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量” 為目標(biāo)，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅(jiān) 持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷 提高教師素質(zhì)，努

2、力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制， 取得了較好地辦學(xué)效益。近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“市德育示范?！薄ⅰ笆袗蹏l(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)集體”、“市語言文字工作先進(jìn)集體” “市燕趙少年讀書活動組織獎”等 榮譽(yù)稱號。二、教學(xué)工作情況規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長4 4 人，教導(dǎo)處正副主任 3 3 人，總務(wù)副主任 2 2 人，大隊(duì)輔導(dǎo)員 1 1 人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一 支既有開拓進(jìn)取精神， 又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、 青相結(jié)合的 教學(xué)管理隊(duì)伍，1010 人全部為小學(xué)高級教師， 全部為大專以上 學(xué)歷，均來自教學(xué)線，具

3、有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué) 研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教 學(xué)工作良性發(fā)展。學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每 學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué) 校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完 善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強(qiáng)調(diào) 通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素 質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng) 頭雁”的作用。辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持德 育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教 師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪 課程改

4、革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況， 開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度， 多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機(jī)制的同 時，強(qiáng)化校務(wù)公開，堅(jiān)持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教 師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出 了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各 級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各 個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可 循。教務(wù)

5、管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教 師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目 標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在4040 分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了教學(xué)檢查制度、教師 集體備課制度、教師聽、評課制度、教師教學(xué)評估 制度等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作 業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具 體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理 歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析，對 教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè) 備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)

6、校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教 室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用。學(xué)生管理活。近年來，隨著學(xué)校附近居民逐年增加，學(xué) 校在校生呈迅速上升趨勢，盡管學(xué)校多方努力，但班容量仍高于省規(guī)定長期以來，學(xué)校一直注重學(xué)生德育實(shí)踐活動的開展，堅(jiān) 持以活動促發(fā)展，寓教育于豐富多彩的活動之中，力求讓校 園充滿朝氣，讓學(xué)生全面發(fā)展。 學(xué)校開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站， 每 天一次的校園“紅領(lǐng)巾廣播”給學(xué)生提供了展示特長的舞臺 紅領(lǐng)巾廣播每天播出內(nèi)容有等等，采、編、播全部由學(xué)生負(fù) 責(zé)，各班輪流主持。此外，我校堅(jiān)持主題教育活動和藝體活 動始終貫穿學(xué)校工作全過程，每學(xué)期都要圍繞重大節(jié)日，結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，開展一系列有針對性的主題教育活動實(shí)施課程

7、管理，創(chuàng)新特色教學(xué)全面落實(shí)三級課程我校根據(jù)上級教育部門課程設(shè)置方案和課程計(jì)劃，結(jié)合 本校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課程實(shí)施方案，并在具體實(shí) 施過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證每周授課總 時數(shù)，基本達(dá)到了開全學(xué)科、開足課時的目標(biāo)要求。認(rèn)真組織課程評價(jià)學(xué)校嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件及縣教體局的安排部屬，按 時為學(xué)生訂足、訂齊教材，保證了國家課程的順利實(shí)施。教 導(dǎo)處做到了及時進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查、成績考核、教學(xué)質(zhì)量分 析，定期評價(jià)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，對照實(shí)際情況及時進(jìn) 行調(diào)整完善。學(xué)校通過推門聽課檢查、家長問卷調(diào)查、階段 質(zhì)量分析、公布評價(jià)結(jié)果等措施，確保了課程的全面、有效實(shí)施強(qiáng)化教學(xué)保障，滿足教學(xué)需求。

8、教師勝任教學(xué)我校專任教師平均年齡 4242 歲，是一支年富力強(qiáng)、充滿 朝氣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、不斷追求專業(yè)化水平的隊(duì)伍，是一支 能夠勝任教育教學(xué)工作的隊(duì)伍。教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié) 構(gòu)也基本能滿足新課程實(shí)施要求。在過去的幾年里，我們在促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高方面，做到了一是注重理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位 教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論學(xué)習(xí)筆記、編寫一個優(yōu)秀教學(xué)案 例、上一堂精品課并做好教學(xué)反思。學(xué)校在每周一和每周五 安排教師學(xué)習(xí)時間，并先后利用假期、節(jié)假日組織教師學(xué)習(xí) 了如新課程標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)教育課堂改革綱要等現(xiàn)代教 育思想和教育理論。二是注重外來經(jīng)驗(yàn)的借鑒。平均每年學(xué) 校都要派出 2020 多人次參

9、加省、市、縣教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，經(jīng)常邀請市、縣教研室的老師來校聽課、 評課，指導(dǎo)教學(xué)，邀請其他學(xué)校優(yōu)秀教師前來做課或介紹經(jīng) 驗(yàn)。我們也要求教師在備課前盡可能先到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資 源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 三是注重校本培訓(xùn)的強(qiáng)化。學(xué)校每學(xué)期都要組織規(guī)模不一的 教科研活動，學(xué)校每年還要安排諸如“新教師課堂研討”、“青年教師說課比賽”、“教師課堂技能大賽”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課的整合”等全校性大型教研活動。四是注重 交流平臺的搭建。學(xué)校每學(xué)期都要組織形式多樣的教學(xué)課例 研究，每次課后都要進(jìn)行集體討論，做出全面評價(jià)和重點(diǎn)指 導(dǎo)。學(xué)校還倡導(dǎo)了集體備課，教師在集

10、體備課過程中實(shí)現(xiàn)共 同研究教材、共同探討教法、共同提高。五是注重成長檔案 的完善。學(xué)校給每一位教師都建立了個人成長檔案，逐年、 逐學(xué)期記錄教師教學(xué)實(shí)踐中的反思、心得、收獲，保存教師 各種“精品”資料，這些檔案不但記錄了教師成長的歷程， 也很好地促進(jìn)了教師成長步伐的加快。近幾年來，課堂教學(xué)評比中，我校教師作的2020 多節(jié)課在市、縣級獲獎。其中在全縣教師說課大賽、現(xiàn)代技術(shù)教育 與學(xué)科課整合兩項(xiàng)活動中就先后分獲個一等獎個二等獎。經(jīng)費(fèi)保障，設(shè)施齊備。學(xué)校一直堅(jiān)持優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)，在全力支持教師學(xué) 習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備。近三年來，只 要上級教育部門有師資培訓(xùn)活動，學(xué)?？傄e極爭取參加

11、。 學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)費(fèi)用平均不低于6 6 萬元。為有效提高教學(xué)效率，自 0909 年以來學(xué)校投資近 9090 萬元裝備了多媒體和 教學(xué)評估系統(tǒng)， 現(xiàn)有 3030 個教室、 專用教室安裝上多媒體， 優(yōu) 化了教育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使學(xué)校的管理更高效； XXXX 年縣政府投資 XXXXXX 萬新建綜合教學(xué)樓一棟， 雙面，可容納 XXXXXXXX 多學(xué)生，每個年級可滿足六軌。XXXX 年秋又投資 XXXXXX 萬 元完成了附屬工程。為實(shí)現(xiàn)以文化人，學(xué)校投資近四十萬元 對樓道文化進(jìn)行“三橫兩縱”的布局的設(shè)計(jì)。“三橫”：一 樓是國學(xué)長廊，展示弟子規(guī)幾個篇章的主要內(nèi)容，使廣大師 生時時受到國學(xué)經(jīng)

12、典的熏陶；二樓是“文學(xué)藝術(shù)長廊”，陶 冶學(xué)生情操提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；三樓是立志長廊，培養(yǎng)學(xué) 生不畏困難，積極向上的精神?！皟煽v”：樓梯間是“行為 習(xí)慣養(yǎng)成”系列， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 樓道文化的設(shè) 計(jì)爭取做到高品位、高質(zhì)量、高檔次，形成學(xué)校獨(dú)有的特色 文化環(huán)境，對學(xué)生的健康成長起到了潛移默化的作用。學(xué)校 投資近 XXXXXX 萬裝備了1717 個專用教室，特別對閱覽室、少先 隊(duì)室、實(shí)驗(yàn)室等 9 9 個室進(jìn)行了徹底地改造，設(shè)計(jì)新，規(guī)格高，重實(shí)用。現(xiàn)全部使用，較高的利用率，很好地服務(wù)了教學(xué)。 學(xué)校每年都要由教研組選定，為全體教師訂購二十多種教育 教學(xué)期刊，并隨時購買教學(xué)光盤及教師參考用書。堅(jiān)

13、持校本研修，提高專業(yè)水平精心制定研修規(guī)劃。學(xué)校立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真編制計(jì)劃目標(biāo)。 在切實(shí)掌握教師需求，充分了解教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)校從 為教師打造成長平臺、促進(jìn)教師全面發(fā)展出發(fā)，確立了以現(xiàn) 代教育技術(shù)的運(yùn)用為切入，以教研組為單位，以骨干教師為 引領(lǐng)，以教研制度為規(guī)范，以全體教師提高為目標(biāo)，精心編 制了切實(shí)可行的研修計(jì)劃。努力加強(qiáng)組織建設(shè)。為確保對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué) 校明確主管校長為校本教研責(zé)任人，在全校成立了語、數(shù)、 英、藝等 8 8 個教科研組，選出了教學(xué)能力強(qiáng)、教研意識濃的 教研組長和備課組長，從學(xué)科發(fā)展、教學(xué)研究、師資建設(shè)等 方面對組長的工作職責(zé)和工作目標(biāo)作了明確具體的要求，從 而使學(xué)校教

14、科研工作運(yùn)行、指導(dǎo)、落實(shí)、管理、檢查、評價(jià) 等工作層層有人負(fù)責(zé)。扎實(shí)深化教學(xué)研究。學(xué)校校本研修注重實(shí)效，以課堂為 載體，立足教師常規(guī)教學(xué)， 以發(fā)現(xiàn)問題、 探究問題、 解決問 題為主線， 堅(jiān)持“小、真、實(shí)”的原則，竭力創(chuàng)建“發(fā)現(xiàn)一 解決一提高”的教研環(huán)境。我們積極推行常態(tài)課、推門課的 研究，力圖通過這些“原生態(tài)”的課堂情景，探視教學(xué)的真 實(shí)風(fēng)貌，去發(fā)現(xiàn)教師們是否帶著自己的“問題”去上課， 是 采用何種方法去解決這些問題的。 為了給授課教師提供更為 全面、準(zhǔn)確的教學(xué)反饋，我們要求凡是聽課教師都要客觀地 從優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施三方面對作課教師進(jìn)行真實(shí)評價(jià)， 利于作課教師進(jìn)行下一步整改。積極開展主題教

15、研。一是學(xué)期教研主題化。學(xué)校每學(xué)期 都要根據(jù)縣教體局教研工作和學(xué)校教師教學(xué)中帶有普遍性 的重難點(diǎn)問題精心安排 1-21-2 次全校性主題教研活動，力爭實(shí) 現(xiàn)每學(xué)期都能在某一、兩個方面實(shí)現(xiàn)突破。大家研討的氛圍 濃。特別是英語學(xué)科小組組織的“如何保持英語學(xué)科的興趣， 提高課堂的有效性”的主題研討得到了縣、鎮(zhèn)教研室及聽課教師的一致好評。搞好師生評價(jià)，促進(jìn)質(zhì)量提高細(xì)化教學(xué)考查。學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)考查，學(xué)校制定 有明確的備課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思等考查細(xì) 則，對日常教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí) 踐活動都有明確的考查要求和考查細(xì)則，利用定時考查和不 定時抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過

16、評定、比賽等手段實(shí)施， 考查結(jié)果作為對教師評估的主要依據(jù)。探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng) 導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能 力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯題的 修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉， 涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報(bào)全校， 與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評 價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系， 努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考 試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯?我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測評，每學(xué)期末

17、都要 進(jìn)行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登 入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己 的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好，教導(dǎo)處在每個 學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步理解新課 程的培養(yǎng)目標(biāo)，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命 題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考 試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展。三、不足反思及改進(jìn)設(shè)想存在的主要問題：教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個 人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，借鑒模仿多， 創(chuàng)新少，還未形成個人特色。整改設(shè)想：從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校 做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)制度，不斷探索，把校本課 程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來 抓。嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改 革順利實(shí)施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的 學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)