小班第二學(xué)期科學(xué)教案

1、2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 1 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解迎春花的特點(diǎn)，知道它是春天里開(kāi)得最早的花。2、能運(yùn)用感官有序地觀察迎春花的莖、花朵的特點(diǎn)，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。3、感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇迎春花開(kāi)放的一處戶外場(chǎng)地，或者在園內(nèi)尋找迎春花，或者選擇觀看迎春花視頻。迎春花開(kāi)了(P46)活動(dòng)過(guò)程：1、尋找春天開(kāi)放的花。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幫助幼兒明確現(xiàn)在是春季）教師：春天到了，哪兒花開(kāi)了？請(qǐng)小朋友找一找。（幼兒在公園里自由尋找開(kāi)放的花）2、觀察迎春花。教師：

2、這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？（如果幼兒說(shuō)出迎春花，則追問(wèn)：“為什么叫迎春花？”引導(dǎo)幼兒自由交流他們對(duì)花名的認(rèn)識(shí)和理解，然后再介紹，因?yàn)檫@種花兒為我們迎來(lái)了春天，所以叫迎春花）教師：迎春花是什么樣的呢？它有哪些部分組成？我們可以怎樣有序地觀察呢？（引導(dǎo)幼兒了解迎春花的基本結(jié)構(gòu)，如花、莖、葉等）教師：先看看迎春花的花朵是什么顏色的？花瓣有幾瓣？我們來(lái)數(shù)一數(shù)?；ò晔鞘裁葱螤畹?？像什么？迎春花有香味嗎？教師：再來(lái)看看迎春花的花長(zhǎng)在哪里，它的莖是什么樣的？教師：迎春花的葉子在哪里，是什么樣的？教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)迎春花是什么樣的？教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。（教師帶領(lǐng)幼兒共同進(jìn)行

3、有序地講述迎春花的特點(diǎn)）教師朗誦兒歌迎春花3、學(xué)會(huì)并懂得愛(ài)護(hù)花兒。教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開(kāi)后，春天里還會(huì)有什么花開(kāi)呢？教師：春天美麗嗎？為什么？（花兒開(kāi)了，公園里五顏六色的很漂亮）教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢？朗誦兒歌花兒好看我不摘，幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)公園里的花。附兒歌一迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵花兒像喇叭，嘀嘀嗒嘀嘀嗒，美麗的春天來(lái)到了。二花兒好看我不摘公園里花兒多，紅的紅、黃的黃，花兒好看我不摘，大家都夸我真乖。2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 2 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、解多種玩具的特點(diǎn)，嘗試

4、探索不同玩具的玩法。2、意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。3、探索玩具玩法的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)玩具帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備1個(gè)玩具（電動(dòng)的或手動(dòng)的等）。玩具真好玩(P45)活動(dòng)過(guò)程：1、 幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具。教師：你們帶來(lái)了哪些玩具？還有誰(shuí)帶來(lái)的玩具是和別人一樣的？（幼兒介紹自己的玩具，并清楚的說(shuō)出玩具名稱）幼兒自由玩自己的玩具，嘗試使玩具動(dòng)起來(lái)。教師：你是怎么玩的？怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（幼兒交流自己玩玩具的感受和發(fā)現(xiàn)）嘗試根據(jù)玩具的玩法，對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，如電動(dòng)的玩具、手動(dòng)的玩具等。2、探索不同玩具的玩法。教師：找個(gè)朋友換個(gè)玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢？怎樣使

5、玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒在探索玩具玩法的過(guò)程中，要愛(ài)惜同伴的玩具）教師：你喜歡什么樣的玩具？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受）教師：你有什么不同的方法，能使玩具動(dòng)起來(lái)呢？（幼兒自由交流各自使玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法）3、輪流演示一種玩具的不同玩法。教師：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？（幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言自由介紹玩具玩法）教師：這種玩具，其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 3 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)下雨時(shí)的觀察，感知雨和雨水的特征。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。3、對(duì)雨產(chǎn)生關(guān)注天氣的

6、變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇即將下雨的時(shí)間。2、課帶好雨具在雨中觀察。下雨了(P79)活動(dòng)過(guò)程：1、 師幼觀察御前天空的現(xiàn)象。教師：天空是什么樣？這樣的天有什么變化？烏云神什么樣的？風(fēng)怎樣了？請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，數(shù)不清、剪不斷，落到水里看不見(jiàn)。2、教師聆聽(tīng)下雨時(shí)的聲音。教師：雨是從哪里來(lái)的？雨是怎么樣的？教師：下雨時(shí)，你聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？是什么樣的雨？（大雨、中雨還是小雨？它們有什么區(qū)別？）教師：大雨是什么聲音？小雨又是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的見(jiàn)解）3、引導(dǎo)幼兒觀察雨落到地上是什么樣的。教師：看看雨落到地上是什么樣的？教師：雨還落到了哪里？雨水流到哪里去

7、了？2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 4周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極地觀察、尋找春天植物的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽時(shí)春天的特征之一。2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。3、關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。找小芽(P48)活動(dòng)過(guò)程：1、 引導(dǎo)幼兒回憶冬天的數(shù)目是什么樣子。教師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子的？2、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師 ：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢？（鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè)）3、教師一起

8、尋找、觀察小芽。教師：春天到了，我們一起看一看樹(shù)木有什么變化？（引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹(shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找書上的“芽”）教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀）請(qǐng)幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小鴨，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。教師：你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所看到的小芽）教師：你還發(fā)現(xiàn)哪些植物的小嫩芽？它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 5 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣，

9、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。2、遷移種大蒜的經(jīng)驗(yàn)，了解在容器中種植洋花蘿卜的方法。3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的洋花蘿卜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊的小杯子、罐子（如酸奶或冰淇淋的杯子）人手一個(gè)，事先貼好代表幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，裝好供種用的松軟的泥土、洋花蘿卜若干。水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。種植洋花蘿卜(P49)活動(dòng)過(guò)程：1、 觀察洋花蘿卜。教師：洋花蘿卜是什么樣子的？怎么認(rèn)識(shí)洋花蘿卜呢？（當(dāng)誘餌說(shuō)不出時(shí)，教師進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題的針對(duì)性，如用眼睛怎么認(rèn)識(shí)？看什么？用鼻子怎么認(rèn)識(shí)？聞什么？用手怎么認(rèn)識(shí)？等等）引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、捏捏、玩玩洋花蘿卜、從顏色、形狀來(lái)觀察認(rèn)識(shí)其外形特征。2、引導(dǎo)幼兒回憶種大

10、蒜的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試中樣花蘿卜。教師：你們種過(guò)大蒜嗎？是怎么種的？（幼兒回憶種大蒜的經(jīng)驗(yàn)）教師：洋花蘿卜又是怎么種呢？（教師指導(dǎo)幼兒分辨和明確蘿卜的根端在哪里）3、種洋花蘿卜。幼兒每人拿出一個(gè)器皿，貼上自己的種植標(biāo)簽，并自己動(dòng)手嘗試，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察幼兒是否將洋花蘿卜的根部朝下種進(jìn)土里，最后再澆上一點(diǎn)水。（請(qǐng)幼兒種好后端平擺到戶外準(zhǔn)備好的地方）4、討論并猜想洋花蘿卜的生長(zhǎng)情況。教師：種下的洋花蘿卜能長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？（鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法）教師：我們?cè)鯓诱疹櫻蠡ㄌ}卜呢？（初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注和照顧洋花蘿卜）2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 6周日活動(dòng)記錄

11、年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據(jù)其外形特征的不同說(shuō)出它們的名字。2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)地觀察認(rèn)識(shí)蘿卜。3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前一天請(qǐng)幼兒各自帶2中不同的蘿卜各1個(gè)（避免蘿卜放置的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，失去水分，變得干癟而影響使用）。教師事先備白蘿卜、紅蘿卜、青蘿卜。2、將每種蘿卜事先切成丁狀，根據(jù)蘿卜的品種分別裝在小盤中，插上牙簽。3、蘿卜記錄表（見(jiàn)附表），水彩筆。認(rèn)識(shí)洋花蘿卜(P51)活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎。引出蘿卜。教師：有個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜看，是

12、什么？“紅公雞，綠尾巴，贊道地底下，出來(lái)要人拔。”2、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜的外部特征。教師出示紅蘿卜：這是什么，認(rèn)識(shí)嗎？教師：這是剛才謎語(yǔ)說(shuō)到的紅蘿卜。它是什么樣的？什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒從蘿卜的外形特征進(jìn)行有序觀察）教師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣蘿卜？（引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述蘿卜的認(rèn)識(shí)）出示紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜。教師：你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？它們分別叫什么名字？長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒分別從顏色和形狀來(lái)觀察認(rèn)識(shí)，幫助幼兒明確不同蘿卜的名稱）引導(dǎo)幼兒玩“根據(jù)名稱找蘿卜”、“指著蘿卜說(shuō)名稱”的游戲，幫助其進(jìn)一步明確和鞏固所認(rèn)識(shí)的蘿卜名稱。出示蘿卜記錄表（見(jiàn)附表），幫助幼兒用簡(jiǎn)單的標(biāo)記圖示的方式記錄各種蘿

13、卜的顏色特征。3、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師：如果把蘿卜切開(kāi)，里面會(huì)是什么樣的呢？可能是什么顏色？（鼓勵(lì)幼兒大膽自由猜測(cè)）教師當(dāng)眾以“橫切”和“縱切”兩種方式切開(kāi)每種蘿卜，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜內(nèi)部特征，驗(yàn)證各自的猜測(cè)。出示蘿卜記錄表，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記圖示的方式進(jìn)行記錄總結(jié)，比較蘿卜皮和蘿卜肉的區(qū)別。4、品嘗蘿卜。教師：蘿卜吃到嘴里是什么味道？教師拿出切成丁狀的蘿卜，幼兒自由品嘗。教師：蘿卜吃到嘴里是什么感覺(jué)？你喜歡吃是什么蘿卜？（幼兒邊品嘗邊自由交流）【附表】蘿卜記錄表：蘿卜圖片紅蘿卜（實(shí)物圖）白蘿卜（實(shí)物圖）青蘿卜（實(shí)物圖）蘿卜皮顏色蘿卜肉顏色2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第7周日活動(dòng)記錄

14、 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹(shù)木的變化，知道春天來(lái)了。2、喜愛(ài)春天，能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹(shù)木的明顯變化（小樹(shù)發(fā)芽、小草從地里鉆出來(lái)了等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇適合的室外場(chǎng)所或公園。找春天(P53)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師：春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們的身邊，你們感覺(jué)到了嗎？春天是什么樣的？春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒自由討論對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受）教師：我們到外面找一找，春天在哪里？我們用什么來(lái)幫助自己找到春天呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官感受，如用看、聞、聽(tīng)等方式來(lái)找春天）2、運(yùn)用多種感官觀察

15、、尋找春天的變化。教師：春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注樹(shù)木、花朵、小草的變化）教師：用眼睛看看，春天有什么變化？教師：用鼻子聞聞，春天的氣味是什么樣的？教師：春天給我們的身體帶來(lái)什么感覺(jué)？3、幼兒自由交流各自的發(fā)現(xiàn)。教師：你找到春天了嗎？春天在哪里？春天是什么樣的？教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹(shù)上長(zhǎng)出了小芽、花苞，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。參考資料【兒歌】春風(fēng)春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂(lè)哈哈。2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第8周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)

16、觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，欣賞和感受春天里花的形狀、色彩的豐富和美麗。2、觀察、發(fā)現(xiàn)花事各式各樣的，能比較描述出花與花之間明顯的不同（大小、形狀、顏色等）3、學(xué)習(xí)關(guān)心、照料自然角與幼兒園的花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇幼兒園里花開(kāi)放得比較旺盛的時(shí)候進(jìn)行活動(dòng)。幼兒園里的花(P54)活動(dòng)過(guò)程：1、 參觀幼兒園及各班自然角的花。教師：春天到了，我們幼兒園自然角里也有很多花兒，我們一起去看看吧！幼兒跟隨教師參觀各班自然角的花。2、觀察、了解花的名稱和特征。教師：這是什么花？引導(dǎo)幼兒根據(jù)華的特征想像、猜測(cè)花的名稱。教師：這朵花是什么樣子的？花瓣是什么顏色？像什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾盆有典型

17、特征的花卉，如海棠花等）3、欣賞春天的花，感受春天的氣氛。教師：數(shù)一數(shù)有幾種花？花兒的顏色有什么不同？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“五顏六色”等詞語(yǔ)描述）教師：花兒的大小、形狀一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“有的××有的××”句式進(jìn)行描述，鼓勵(lì)幼兒用比喻來(lái)表征自己對(duì)花兒的認(rèn)識(shí)，再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)胡厄式的姿態(tài)，用動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形態(tài)）你們喜歡這些花嗎？為什么？教師：為什么有這么多花兒一起開(kāi)放？（春天到了）怎樣才能讓花兒在這里開(kāi)放得更加持久？（愛(ài)護(hù)花兒）2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第9周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思

18、活動(dòng)目標(biāo)1. 觀察蝴蝶的外形特征，初步了解蝴蝶的生活習(xí)性。2. 對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。2. 教學(xué)掛圖：蝴蝶美麗的蝴蝶教學(xué)過(guò)程1. 猜謎，引出蝴蝶。1. 教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有只蟲兒真美麗，四片蝴蝶像花衣，春天飛到花園里，停在花上采花蜜?！?. 教師：你怎么知道謎語(yǔ)說(shuō)的是蝴蝶呢？2. 觀察蝴蝶圖片。3. 教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣的？（幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)）4. 教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的蝴蝶、細(xì)小的身體、觸須等。教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋）教師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶？3.

19、了解蝴蝶的生活習(xí)性。5. 教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？6. 教師：你還知道哪些有關(guān)蝴蝶的事？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流各自的認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題和興趣介紹一些有關(guān)蝴蝶的知識(shí)和趣事）4. 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。 教師：蝴蝶是怎樣飛舞的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞的樣子？ 教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？ 教師播放有關(guān)“蝴蝶飛”的音樂(lè)，幼兒用動(dòng)作模仿蝴蝶飛舞和停在花上的姿態(tài)。2013學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 10 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解腳的外形特征。2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用

20、，懂得應(yīng)該保護(hù)腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)。科學(xué)活動(dòng)：我的小小腳活動(dòng)過(guò)程：一、 看圖猜想。1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳?。克鼈冇惺裁床灰粯?？2小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。二、認(rèn)識(shí)小腳丫。1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。2組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。三、腳丫

21、幼兒。1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。2.聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈？3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。四、腳丫本領(lǐng)大。1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣？4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。 2013學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第 11 周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年

22、 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等?？茖W(xué)活動(dòng)：吹泡泡活動(dòng)過(guò)程：一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室1教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”2教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼

23、兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）3集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們?cè)賮?lái)吹吹看。教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具1教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？” 2那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想）3教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓

24、形的卡片貼到我的猜想里?！保ń處煵僮饔涗洷恚?下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？5幼兒操作貼圖片到我的猜想里三、幼兒實(shí)驗(yàn)（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1請(qǐng)小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看，看你們吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的？2幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。3集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）4正方形的工

25、具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）5教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第12周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)1. 愿意參加與探索活動(dòng)，初步對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。2. 在探索、觀察各種物體滾動(dòng)過(guò)程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。3. 能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種能滾動(dòng)的物體：有比較容易滾動(dòng)的，如皮球; 有比較難于滾動(dòng)的，如光盤、圓錐、圓臺(tái)物體。滾一滾活動(dòng)過(guò)程1. 皮球，引起幼兒對(duì)滾動(dòng)物

26、體的關(guān)注。 教師：我們大家都玩過(guò)滾球的游戲，怎樣才能使球滾起來(lái)呢？教師要幫助幼兒了解使物體滾動(dòng)的方法，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述，如“用手向前推”。 教師：球滾起來(lái)是什么樣的？請(qǐng)一幼兒與老師玩滾球。引導(dǎo)幼兒觀察了解滾球的特征：咕嚕咕嚕連續(xù)不停地移動(dòng)。 教師：請(qǐng)你學(xué)學(xué)球滾動(dòng)起來(lái)的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)球滾動(dòng)的狀態(tài)：咕嚕咕嚕不停轉(zhuǎn)動(dòng)著，從這邊移動(dòng)到了那邊。2. 探索不同的物體是否能夠滾動(dòng)？ 教師：你們還知道哪些東西能滾呢？你們帶來(lái)了哪些能滾的東西呢？（引導(dǎo)幼兒遷移已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由大膽說(shuō)出各種能滾動(dòng)的物體） 教師：這兒很多物體是你們從家里帶來(lái)的，也有老師找來(lái)的。它們能滾起來(lái)嗎？你知道怎么才能

27、使它們滾起來(lái)呢？ 教師交待規(guī)則：請(qǐng)每人選擇一樣物體，試著想辦法使它滾起來(lái)。（強(qiáng)調(diào)：玩的時(shí)候請(qǐng)找一塊空地，看誰(shuí)能使它滾起來(lái)）3. 自由選擇東西，嘗試探索。 教師：先將東西放在椅子下，再組織大家集中交流，并連一步明確活動(dòng)規(guī)則。 教師：你玩的是什么東西？能滾起來(lái)嗎？你是怎樣使它滾起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒交流并操作演示）它滾動(dòng)時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？4. 嘗試滾動(dòng)不同的物體。 教師：請(qǐng)你把自己的材料放在桌上，再選擇一個(gè)不同的物體來(lái)玩一玩，看看能不能滾起來(lái)。 引導(dǎo)幼兒探究、比較難滾的物體（如光盤、圈），促進(jìn)幼兒不斷探索。教師：這些扁扁的材料怎么滾？它們滾起來(lái)像什么？2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第13周

28、日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)1. 了解小雞出殼及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 嘗試用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)小家出殼的過(guò)程。3. 對(duì)小雞出殼的現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 當(dāng)作蛋殼用的紙盒、口袋人手一個(gè)。2. 教學(xué)掛圖：小雞出殼了（獲錄像）。小雞出殼了活動(dòng)過(guò)程1. 討論有關(guān)“小雞出殼”的問(wèn)題。 教師：你們知道小雞從哪兒來(lái)？小雞是怎么出殼的？ 教師：出殼的小雞是什么樣的？ 教師：小雞是怎樣長(zhǎng)大的呢？2. 觀看教學(xué)掛圖（錄像），獲取小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)。 教師出示掛圖或播放小雞出殼的錄像。 教師：圖片（錄像）里，小雞從哪兒來(lái)？你看到的小雞是怎樣出殼的。（幼

29、兒自由表述從錄像里獲得的信息）3. 玩“小雞出殼了”的游戲，鞏固已有的經(jīng)驗(yàn)。 教師：用紙盒、布口袋當(dāng)?shù)皻?，?qǐng)你們都來(lái)扮演小雞，我們一起來(lái)玩小雞出殼的游戲。（每人找一個(gè)東西當(dāng)?shù)皻ぃ?教師講述：“小雞出殼的全過(guò)程”，幼兒跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作表現(xiàn)。 教師：小雞們都出蛋殼里出來(lái)了，它們?cè)鯓硬艜?huì)長(zhǎng)大？（吃小蟲） （教師再帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)小雞到草地上捉蟲子吃的形態(tài)）2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第14周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)1. 感知蛋的大小和顏色的不同，知道不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋。2. 比較不同蛋的大小。3. 對(duì)動(dòng)物的蛋感興趣。

30、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 圖片：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉。2. 實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋。大大小小的蛋寶寶活動(dòng)過(guò)程1. 認(rèn)識(shí)各種蛋。 教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？（出示雞蛋） 教師：這兒還有什么蛋你們認(rèn)識(shí)的？（幼兒自由講述自己所認(rèn)識(shí)的蛋） 教師：你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)）2. 比較觀察蛋。 教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、質(zhì)量、顏色來(lái)比較、分類、排序） 教師小結(jié)：有的蛋大且重：有的蛋小且輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的 ，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。3. 引導(dǎo)幼兒由表及里，使其產(chǎn)生不斷探索的興趣。 教師：雞蛋里面是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼

31、兒會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)，觀察、了解、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清） 教師：是不是每種蛋都有蛋黃、蛋清呢？（逐一打開(kāi)蛋） 教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。 教師：每種蛋的蛋黃、蛋清都一樣嘛？（教師逐一打開(kāi)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋）蛋黃是什么樣的？蛋清是什么樣的？ 教師：蛋寶寶很容易碎，拿蛋時(shí)怎么保護(hù)蛋寶寶呢？教學(xué)材料撿來(lái)的蛋 有一天，雞媽媽在草地上撿到一只蛋，它想：“是哪個(gè)媽媽粗心大意，生下蛋忘了拿回家了？問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)生的蛋?！?雞媽媽找呀找，找到了鴕鳥(niǎo)媽媽，就問(wèn)：“鴕鳥(niǎo)媽媽，這只蛋是不是你生的呀？” 鴕鳥(niǎo)媽媽看了看蛋，搖搖頭說(shuō)：“謝謝你，這只蛋不是我生的，我生的蛋挺大

32、挺大的?！?雞媽媽又找到鵪鶉?guó)B媽媽，問(wèn)：“鵪鶉?guó)B媽媽，這只蛋是不是你生的？” 鵪鶉?guó)B媽媽看看蛋說(shuō)：“這只蛋不是我生的，我生的蛋的顏色是花的?！?站在旁邊的烏龜媽媽說(shuō)：“雞媽媽，讓我看看這只蛋是不是我生的蛋?！?雞媽媽很奇怪，問(wèn)：“烏龜媽媽怎么也會(huì)生蛋？” 烏龜媽媽說(shuō)：“你別小看我，我也會(huì)生蛋的，可是這只蛋不是我生的?！?雞媽媽心想：“過(guò)幾天，我要孵小雞，就把這只蛋放在一起孵吧！” 過(guò)了幾天，雞蛋殼一只只裂開(kāi)了，里面鉆出了一只只活波可愛(ài)的小雞。最后的一只蛋殼也裂開(kāi)了，爬出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲。 雞媽媽和雞寶寶害怕地逃走了。原來(lái)孵出來(lái)的呀，是條小蛇。小蛇爬呀爬，去找它的媽媽了。2012年第二學(xué)期祈福

33、新邨幼兒園 小 班第15周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)1. 了解不同的動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽在外形特征上的異同。2. 運(yùn)用對(duì)比、觀察的方法區(qū)別動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同特征。3. 對(duì)動(dòng)物的外形感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖：動(dòng)物的寶寶（一）、（二）。它是誰(shuí)的寶寶活動(dòng)過(guò)程1. 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒的興趣。 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒辨認(rèn)。教師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰(shuí)？ 教師：你知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物寶寶猜測(cè)動(dòng)物媽媽）2. 比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。 教師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽又一些

34、相似？（引導(dǎo)幼兒觀察講述） 教師：寶寶還有什么地方是和媽媽長(zhǎng)得不一樣的？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的體態(tài)、身材上去區(qū)分，并自由交流表達(dá)）3. 關(guān)注蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。 教師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的？怎么長(zhǎng)大變成蝴蝶的樣子了呢？ 教師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？（拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）2012年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小 班第16周日活動(dòng)記錄 年 月 日至 年 月 日 執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)觀察與反思活動(dòng)目標(biāo)1. 喜歡飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的生活習(xí)性。2. 嘗試用自己的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作等）表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。3. 關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愿意照料小兔

35、子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 由幼兒從家中帶來(lái)的小兔子，或幼兒園飼養(yǎng)的小兔子。2. 視線用大積木給兔子圍個(gè)“家”，便于幼兒觀察。小兔乖乖活動(dòng)過(guò)程1. 圍繞兔子的話題讓幼兒自由交流。 教師：你飼養(yǎng)過(guò)兔子嗎？你認(rèn)識(shí)兔子嗎？你喜歡小兔子嗎？2. 幼兒自由觀察和交流兔子的外形特征。 教師：用手輕輕撫摸兔子，什么感覺(jué)？（鼓勵(lì)幼兒大膽撫摸兔子，感知兔子的身體和兔毛的柔軟） 教師：兔子長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察） 教師：兔子的頭是什么樣的？頭上有什么？兔子的耳朵是什么樣的？兔子的眼睛是什么顏色的？兔子的嘴什么樣 ？ 教師：兔子的身體有點(diǎn)像什么形狀？有幾只腿？兔子是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子跳躍的樣子）它為什么跳著走路？（前腿短、后腿長(zhǎng)） 教師：兔子的尾巴在哪呢？是什么樣子的？3. 幼兒交流了解兔子的生活習(xí)性。 教師：兔子喜歡吃什么？它還有哪些生活習(xí)性？ 教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)兔子的兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?. 關(guān)心和愛(ài)護(hù)小兔子。 給兔子起名字。教師：小兔子現(xiàn)在是我們班的成員了，可是我們?cè)趺唇兴?？給它取個(gè)什么名字呢？