中班語言活動彩虹的盡頭教案反思

1、中班語言活動彩虹的盡頭教案反思中班語言活動彩虹的盡頭教案反思主要包含了活動目標(biāo)， 活動準(zhǔn) 備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過猜測與討論， 嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義，明白“每個人的寶貝都是不一樣的” ，感受生活中的溫 情和美好， 體驗擁有好朋友寶貝的快樂， 適合幼兒園老師們上中班語 言活動課，快來看看彩虹的盡頭教案吧。活動目標(biāo)：1.1. 通過猜測與討論，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義，明白“每個 人的寶貝都是不一樣的” 。2.2. 感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友寶貝的快樂。3.3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.4. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.5.

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：PPTPPT 課件、繪本人手一本、書袋?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：“小朋友，你有& &Isquo;Isquo;寶貝嗎？你的& &Isquo;Isquo;寶貝是什 么？（幼兒自由回答） 老師今天給你們帶來一本書就是關(guān)于尋找寶貝 的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面， 在封面上你看到了誰？封面上還有什么？（彩虹、字） ，這本書的名 字叫彩虹的盡頭。點開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”師：我們接著往下看（教師朗讀繪本至 P5P5）,提問：聽說，在彩虹的盡頭藏有寶貝

3、，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的盡頭 去找一找。彩虹的盡頭會有什么 ‘‘ 寶貝呢？請小朋友猜猜看 （幼兒大膽猜測） ”師：“是這樣嗎？一會我們就知道了。 ”二、 幼兒自主閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境 1 1初步閱讀，了解故事線索。師：“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動物，這些小動物 都有自己的寶貝。 他們的寶貝是什么呢？請小朋友打開書 彩虹的盡 頭，從第 6 6頁看到第十七頁， （被老師粘起來的地方先不看 ）。我們 到書里找一找?！保ㄓ變鹤灾鏖喿x ） 提問：師：“獾和狐貍都遇到了哪些小動物？他們的寶貝分別是什么？ （幼兒回答）我們一起看一下書

4、里是怎么說的吧。 ”三、 教師完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。1.1. 師邊播放 PPTPPT 邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情，猜想故事情節(jié)： 師：“獾和狐貍看見了彩虹，他們是什么樣的表情？” （驚呆了、看呆了）2.2. 引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本， 猜想故事情節(jié)：師： “松鼠的寶貝是什么？為什么橡果是松鼠的寶貝？” （幼兒大膽猜測）我們聽聽松鼠是怎么說的？（點開松鼠錄音）小結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的寶貝。 師：“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎？” （不是）3.3. 引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本，

5、猜想故事情 節(jié)：師：“鴨媽媽的寶貝是誰呢？（鴨寶寶）你們知道爸爸媽媽的寶 貝是誰嗎？” （幼兒大膽猜測）我們聽聽鴨媽媽是怎么說的？（點開松鼠錄音）現(xiàn)在我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？（請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我親愛的寶貝，我好愛 你哦！寶貝，媽媽永遠(yuǎn)都會喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝 哦?。┤绻闶区唻寢專銜δ愕膶殞氉鍪裁?？現(xiàn)在你找一個好朋 友，一個做媽媽一個做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢？（溫馨音樂） 教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀， 瞧他們在一 起還說著悄悄話呢！小結(jié)：原來孩子就是媽媽的寶貝， 他們在一起多么溫馨多么快樂 呀！每個父母愛自己的孩子都會勝

6、過愛他們自己，對于他們來說，你 們都是無價的寶貝。師： “鴨媽媽那么愛鴨寶寶， 獾和狐貍會認(rèn)為鴨寶寶是他們的寶 貝嗎？”4.4. 引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本，猜想故事情 節(jié)：師：“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗课覀円黄饋碚埥桃幌峦米?爺爺吧！”追問：“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗俊?（老師的美好回憶有）你 有什么美好的回憶？為什么兔子爺爺會說回憶是他的寶貝呢？我們 繼續(xù)來請教兔子爺爺吧。 ” 我們聽聽兔爺爺是怎么說的？ （點開松鼠 錄音）今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。 （孩 子說說共同的回憶）6 6、小結(jié)：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這 里我們知道

7、了松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝； 鴨媽媽則 把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝， 兔子爺爺年紀(jì)大了， 經(jīng)歷過 許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。四、教師與幼兒繼續(xù)觀看 PPTPPT 至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、 體驗“寶 貝”的真正涵義1.1.提問：在獾和狐貍等待雨停的時候，他們想起了什么？ 師：“松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)?寶貝是他的回憶。他們的寶貝一樣嗎？” （對，每個人的寶貝都是不 一樣的）師：“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？是什么？這和他們一開始 想要的一樣嗎？2.2.總結(jié)：好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶 石的，而是一些

8、很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心！師：“當(dāng)彩虹第二次出現(xiàn)時，為什么他們倆誰也沒有看？” （因為 他們已經(jīng)找到了寶貝）五、結(jié)束 師：“你想知道老師的寶貝是什么嗎？你們都是我的寶貝，讓我 來抱抱我的寶貝吧?！被顒臃此迹翰屎绲谋M頭 是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)， 故事講述了獾和狐 貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物， 而小動物們都擁有著最珍貴 的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。在活動的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之 后接著進行提問： 你認(rèn)為什么是寶貝， 為什么？孩子們聯(lián)系日常生活 實際表述自己的想法，在這個環(huán)節(jié)我用： “ xxxx 是他的寶貝，她是最珍 貴的”來進行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識目標(biāo)學(xué)說的句型。在活動的第二部分，通過利用 pptppt 來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼 兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。 這是造 成本次活動超時的主要部分， 當(dāng)然也沒有突破本次活動的難點， 對其 原因我進行了以下反思：一、重復(fù)性的提問。在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)， 但我在進行教 學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進行提 問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答， 這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。二、沒有