傳記中引用作用

1、【傳記中引用的作用】 在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點(結合文本具體寫出什么特點)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，。 引用詩詞，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。 引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 切入角度：1、傳主：使人物形象（具體什么形象）的塑造更加豐滿，突出傳主的精神面貌（具體什么精神），增強作品歷史深度和情感力度。2、文本：豐富文章內容、增強文章的真實性、可讀性、典雅性，增添文學底蘊。

2、3、結構：照應（呼應）標題、設置懸念埋下伏筆、對比襯托、總結上文深化主旨。4、讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。例題引路：1.文中大量引用了蘇軾的詩詞文章，有什么表達效果？文中大量的引用蘇軾的詩詞文章，首先增強了文章的真實感。因為蘇軾是大文豪，符合傳主身份。其次：從中透露了蘇軾在黃州期間的內心世界和性格。他在黃州期間過著被監(jiān)視的生活，表面好像很瀟灑，飲酒夜游，賦詩作文。實際上是以自嘲來獲得精神上的解脫和自由。同時夜游表現了他曠達的性格。其三：增強了作品的幽默感。如引用蘇軾的的一篇隨筆，令人發(fā)笑、深思。2、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫的作用是什么？

3、（成績不佳的數學大師）答： 運用側面描寫的手法，使人物形象更豐滿、突出；補充出了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解；運用對比手法，突出埃爾米特的完美人格；引用名人評價，增加傳記的真實性、可信度。3、這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強了感染力，也為作者的評述提供了依據;(2)引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信,也能從側面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評述相結合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。切入角度：對傳主、文本、結構、讀者的作用（

4、四方面入手）引用傳主原話和他人的評語的作用:首先要回答引用傳主的話的作用，然后回答引用他人的話的作用，最后綜合起來的共同作用 引用傳主的話1、直接展示了傳主的精神，豐富傳主形象。2、豐富作品內容，增強可讀性。3、驗證作者觀點。4、增加作品語言特色引用他人的話1、評述更加全面客觀，真實可信，2、從側面塑造傳主的品質。3.與作者的詳述相結合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。2013年實用類文本閱讀之人物傳記復習一、什么是傳記？是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。二、傳記作品的分類有幾種？傳記的種類:1、自傳或他傳：自傳是自述生平事跡

5、的實錄他傳則是他人撰寫的，具有一定文學性。2、評傳：記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成?！皞髦杏性u，評中有傳，評傳結合”是其特點?！皞饕鎸崳u要中地”是評傳寫作的基本要求。3、回憶錄三、傳記作品的基本特征是什么？紀實性與文學性的統(tǒng)一: 真實性與文學性，哲理性與形象性，思辨性與審美性。四.傳記考查的切入角度1、寫什么？（1）理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質。2、怎么寫和為什么這樣寫？把握文章結構，分析傳記的語

6、言特色，理解作者在文中所運用的表現手法及其效果（作用）。3、探究探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。五.傳記作品常設考試題型有幾種？（一）要求結合全文，概括要點。例1.盛宣懷在創(chuàng)辦北洋大學堂時提出了哪些主張？反映了他什么樣的教育思想？（6分）盛宣懷的教育思想和辦學實踐例2.葉圣陶指導兒女們寫作有什么特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（6分）葉圣陶在四川解答“概括要點”題：1、審清題意，依據題干中的關鍵詞句，回歸到原文，鎖定答題區(qū)域； 2、適當取舍 ； 3、進行概括。當答案不是集中在某一段，而是分散在多個文段時，我們該如何概

7、括？原則：不遺漏，不重復。 方法：先羅列，再“合并同類項”。當答案集中在某一部分時，已經不存在遺漏與重復的問題了。我們該如何概括？原則：條理清晰，語言簡練 方法：劃分層次，歸納層意（我們要做的是將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點列出的答案，要點數可根據分值推斷。）要求分析文章中某句話/某段話/某幾段話主要運用了什么表現手法，理解某個詞/某句話/某段話/某幾段話的含義及作用。含義：詞語理解；句子理解；句子的修辭效果理解；文意理解。詞語理解1、表層和深層含義2、指代義人類賴以生存的大自然博大精深，生氣勃勃，愈是邁向縱深，便愈是感到它的精妙。在許多地方，造化于不經意中留下了真理。我至少發(fā)現，植物世

8、界與人類世界之間有著一種發(fā)人深思的對應關系，前者有助你理解世俗人間所發(fā)生的一些事情，認識你周圍的真實。這使我謳歌生命之美，對生活抱著積極進取態(tài)度?！斑@”指代：A.植物世界與人類世界的對應關系 ,B.植物世界 ,C.大自然,D.我的發(fā)現句子理解：起重要作用的句子:1、在文中傳達重要信息，直接關系到正確理解文意、把握文章主旨的句子；2、在文中有總起、過渡、總結作用的，或體現文章主旨的句子；3、內涵豐富或意思含蓄，需要仔細領會的句子；4、句式特殊的句子，如倒裝句、對稱句、矛盾句等。怎樣分析重要的句子:（1）結構較復雜，對理解文章有影響的語句。（要根據句子中的內容分點解說出來。）（2）能幫助讀者準確理

9、解作品主旨或脈絡層次的關鍵性語句，即“文眼”。（既要概括出主題思想又要把握點本章感情基調。）（3）意義比較含蓄、內涵較為豐富或蘊含某種深層含義的句子。（要用直接明確的語言轉述出來，恢復它的本來面目。）（要說出它的淺層意思和深層意思。）（4）在文章結構上有著重要作用，能幫助讀者把握文章結構、理解文章思想內容的起始句、總結句、過渡句、收束句等。（既要陳述內容又要明確作用。）（5）含修辭手法，能增強文章表達效果的句子。（既要把修辭意轉化出來又要明確作用。）（6）具有警策作用的句子。文字簡練，內涵豐富，具有發(fā)人深思、動人心魄、催人奮起的作用，被廣泛引用的句子。（要用簡潔明了的語言把哲理揭示出來。）（7

10、）用典句，即句子中用了典故。（典故的意義是后透徹理解句意的關鍵。）（8）在表達效果上有特殊作用的句子。（既要理解句意還要說明表達效果）（9）言在此而意在彼，或在一定語境下產生臨時意義，容易被誤解的句子。（要聯系上下文準確理解語境句意）總結：從分析句子的結構、修辭入手：從分析句子中的重要詞語入手：從分析句子的位置、作者的表達意圖入手：解答“含義手法作用”題：1.千方百計弄清詞、句含義。2.結合人物形象與事跡，理解句子或文段的言外之意。3.務必詳細解說運用了什么表現手法。4、結合作者觀點及情感態(tài)度，緊扣文本，分析這樣寫的作用。語句所在位置及其表意作用：1. 語句位于文章的開頭。1、點明主旨，領起下

11、文；2、設置懸念，吸引讀者；3、點明思想感情變化的線索；4、蓄勢、鋪墊，奠定感情基調，即不直接點明觀點，而是為觀點的提出服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調。2.語句位于文章的中間。1、承上啟下的過渡作用；2、襯托作用。即在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；3、渲染烘托氣氛。即在行文中為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。3.語句位于文章末尾。1、總結上文，突出中心；2、呼應上文，前后呼應，使文章結構完整；3、點明主旨，升華感情，深化主題；4、含蓄地表達主旨，往往是借助象征性的景物描寫?！白饔谩钡谋硎龈袷剑河梅椒?，起到效果（作用）。開頭：

12、引出下文的（總領下文的）結尾：點明的中心（升華的主題，總結上文的）比喻：使顯得生動形象同類：烘托了（強化，具體化） 相反：反襯了（突出） 數據：使更加具體，更加可信例子：使更具有說服力如何分析概括傳主的形象方法1：抓基本事實（主要事件）與細節(jié)。方法2：抓評作者議性、概括性的詞句。方法3：抓傳主與他人的關系。探究人物寫法類型: 側面描寫 /本來寫傳主，為什么又寫某某 / 寫某某某有什么作用側面描寫運用對比襯托表現主要人物選材例子: 作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?（6分）出題類型:這樣敘寫傳主有何意圖 / 分析選材上有何特點 / 在表達上有哪些特點？知識點積累:選材：以小見大 敘議結合 欲揚先

13、抑詳略得當 虛實結合 道理加事實正反對比 聯想想象 多角度刻畫其他題型1.對含有矛盾詞語搭配的句子的理解:對這類題目，首先要分開說兩者各自的原因，然后，再合起來講。例如:你是如何理解“永恒的瞬間”的？你就先說明瞬間指的是什么及原因，然后說明永恒指的是什么及其原因，最后合起來，“永恒的瞬間”的作用，表現了什么。模式如下：1因為，所以是“瞬間”。2因為，所以“永恒”，3“永恒的瞬間”表現了的中心思想及的作用。2.引用傳主原話和他人的評語的作用:首先要回答引用傳主的話的作用，然后回答引用他人的話的作用，最后綜合起來的共同作用 引用傳主的話1、直接展示了傳主的精神，豐富傳主形象。2、豐富作品內容，增強

14、可讀性。3、驗證作者觀點。4、增加作品語言特色引用他人的話1、評述更加全面客觀，真實可信，2、從側面塑造傳主的品質。3.與作者的詳述相結合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。3.傳記的環(huán)境景物描寫的作用。傳記的環(huán)境景物描寫的作用主要有兩個：1.渲染了的氣氛。2.起象征的作用，表現傳主的精神。4.“為什么”型: 1.表面的膚淺的原因。2.實質的原因。注意每小點要拓展，先概括而后闡述。例如:關于邰麗華的傳記，有一題：為什么作者說邰麗華是觀音？這樣分兩點：1.（是比較膚淺的表面的原因）因為她表演得惟妙惟俏，如觀音一般，（引用文中句子即可）2.（實質的原因）因為她擁有觀音一般的心，（具體例子，

15、可從文中找到）【傳記中引用的作用】：在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。如：21、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫的作用是什么？（成績不佳的數學大師）答： 運用側面描寫的手法，使人物形象更豐滿、突出； 補充出了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解； 運用對比手法，突出埃爾米特的完美人格；引用名人

16、評價，增加傳記的真實性、可信度。20、這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。（不朽的貝多芬09佛山二模 ）答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強了感染力，也為作者的評述提供了依據;(2)引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信,也能從側面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評述相結合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）(4) 領會把握結構安排：是否開頭結尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。分析運用表現手法

17、：分析表現手法：A、選材的處理：詳略得當傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。B人物描寫方法：傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫），側面描寫(間接描寫)等來突出表現傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。傳記作為寫人的藝術，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達人物個性的細節(jié)。不寫事件，傳記無以表現人物；不寫細節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此閱讀傳記需要特別關注細節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細節(jié)，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現出傳主的