人教版三年級美術(shù)：《夢幻的城堡》教案2.doc

1、精品資料夢幻中的城堡教案指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可， 指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況要尊重每一個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，特別要關(guān)注每一個學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā) 展，做到因材施教，并且要有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲， 學(xué)有所得。我們在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師要因地制宜，靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的實(shí)效，努力提高教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)課程是一個大眾化的課程。必須使每

2、一位學(xué)生都能夠快樂地參與到教學(xué)活動中來， 使他們的身心獲得最大的釋放，自由地進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，藝術(shù)的表達(dá)，樹立自信， 敢于創(chuàng)造。首先要能夠吸引學(xué)生走進(jìn)課堂，對美術(shù)有興趣，進(jìn)而愛上美術(shù)，樂意到美術(shù)教室來畫畫。這里邊就要求我們的教師研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法。使每個人都獲得成就感，不相信他不喜歡美術(shù)。如何將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，變?yōu)檎n堂的實(shí)際行動，轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為， 轉(zhuǎn)化為師生互動的快樂的課堂，把課標(biāo)、教材、教師、學(xué)生四者的有效的結(jié)合，這是對我們 教師的要求，也是發(fā)展的需要。教材分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后

3、 教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值 （為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容 學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助； 還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。1、教學(xué)內(nèi)容神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。自己編童話，可寄托孩子們的愿望、 理想和創(chuàng)造。農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染著他們。在對現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，理想化、神奇化、藝術(shù)化地想象、創(chuàng)造出新建筑群，源于生活而 超越生活

4、。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者 分析的測量手段。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要 形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線， 即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)， 經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)， 最終形 成本節(jié)課要達(dá)到的知識。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。1、學(xué)情分析：（1）三年級學(xué)生對對身邊建筑有一定的了解。（2）對不同工具和材料的性能和使用方法已有一定的認(rèn)識和掌握，積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。

5、（3）學(xué)生思維活躍、想象豐富、好奇心強(qiáng)、愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)，但耐挫折能力和學(xué)習(xí)持久力不強(qiáng)。2、學(xué)法指導(dǎo)：想要完成一件城堡需要學(xué)生有一定的動手能力。因此，本課就充分利用學(xué)生帶來圖片，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察， 分析交流，加深學(xué)生對城堡主要特征的認(rèn)識和把握。同時，利用學(xué)生的好奇心和愛表現(xiàn)自己的內(nèi)在需要等作為動力，引導(dǎo)學(xué)生賞析范作，掌握技法。并結(jié)合教師演示，大膽操練，自由創(chuàng)作，讓每一個學(xué)生都能收獲學(xué)習(xí)的新體驗(yàn)和新驚喜，豐富每一個學(xué)生的視覺審美能力和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和群體提高。教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)生之間的交流及有意的角

6、色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開創(chuàng)想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2 .指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式 感的新穎城堡。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用各種表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生之間的交流及有意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開創(chuàng)想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，創(chuàng)造新穎的城堡教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計(jì)教學(xué)流程， 教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一

7、節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在 46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán) 節(jié)的實(shí)施。）以老師的夢境導(dǎo)入，拉近了師生之間的距離，利用學(xué)生熟悉的白雪公主形象吸引學(xué)生注 意力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞老師的示范作品，并看一 看、想一想、動一動、說一說 這一 系列過程，引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、 討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會創(chuàng)作的方法，從而積 極主動地去想怎樣設(shè)計(jì)一個更加夢幻的城堡。在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種 造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，使得這節(jié)課不再是刻板的畫畫、剪貼、制作； 而是一次愉快的夢幻之旅，在評價階段，通過學(xué)生扮演白雪公主互評作品的形式鼓勵學(xué)生去發(fā) 現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會制作技法，做得

8、更加有樂趣。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1 .組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行2 .講授新課1 .導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢， 夢到白雪公主住在一個城堡中。（板書課題：夢幻中的城堡）同學(xué)們想不想知道這個城堡的樣子呀？（生：略）老師已經(jīng)把它做出來了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也來了（老師隱藏身體將布娃娃舉至在城堡上模仿白雪公主說話）嗨！ 大家好，我是白雪公主，你們看我的這座城堡漂亮嗎？可是我已經(jīng)住在這里好長時間了，我真希望擁有一座更大更新更漂亮的城堡，聽說咱們班的同學(xué)心靈手巧、樂于助人

9、，你們愿意為我設(shè)計(jì)一座新城堡嗎？（生：略）謝謝大家，我可等著你們的好消息呢。設(shè)計(jì)意圖：老師的夢境導(dǎo)入緊扣學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，情感得到了誘發(fā)， 創(chuàng)造出輕松、和諧、愉悅的教學(xué)氣氛。老師出示教具一一夢中的城堡引發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，又讓他們熟悉的白雪公主來稱贊學(xué)生心靈手巧、樂于助人，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望。2 .解決問題。同學(xué)們是不是都愿意幫白雪公主設(shè)計(jì)城堡呢？（生：略）你們真是樂于助人的好孩子， 看看老師的作品你想知道些什么呢 （生略）（老師發(fā)給學(xué)生單個的示范作品）大家一起來研究一下，你可以順著折痕來觀察也許能找到解決問題的方法。小組討論。生舉手回答研究結(jié)果，生演示，

10、老師畫圖（板畫：折剪城堡外形、門、窗的方法步驟）提到對折時老師提示：“對折在這節(jié)課很重要，好多地方要用到對折”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞示范作品提出疑問，再讓他們帶著疑問去自主嘗試，合作探究， 找到答案達(dá)到學(xué)習(xí)目的 。學(xué)習(xí)剪城堡外形、門、窗的方法步驟時，采用師生合作解決問題 的辦法，促進(jìn)學(xué)生全面和自由的發(fā)展從而突破本課難點(diǎn)。3 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片及課本上的城堡圖片，讓生指出喜歡的學(xué)生作品，并說說自己的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)意圖：欣賞過程誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望，并培養(yǎng)豐富的想象力及欣賞能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。4 .學(xué)生設(shè)計(jì)制作城堡，老師巡回指導(dǎo)，并提醒學(xué)生剪刀鋒利要注意安全。5 .作品展示，老師：“白雪公主對這些城堡是否滿意呢？（學(xué)生裝扮成白雪公主評價作品）（老師隱身再次出示布娃娃在城堡上模仿白雪公主說話）哇，這么美麗的城堡，將來住在這樣的城堡里真是太幸福了，你們真是心靈手巧有創(chuàng)造力的孩子，謝謝你們！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生之間互評作品，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力， 老師以白雪公主的身份對學(xué) 生作品進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6 .老師小結(jié)：在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們幫白雪公