人音版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《噢!蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、噢！蘇珊娜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)噢！蘇珊娜，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細(xì)心品味好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。2、通過(guò)旋律模唱、樂(lè)句問(wèn)答、動(dòng)作記憶等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能試唱簡(jiǎn)單的旋律， 有一定的音樂(lè)感悟力。對(duì)歌詞的理解能力也大大增強(qiáng)。因此，本曲難點(diǎn)是弱起節(jié)奏的掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)1積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)1、 舞蹈進(jìn)教室2、導(dǎo)入師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂, 今天我們課堂來(lái)了一位森林宣傳員，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它有什么好消息要告訴大家。課件：大家好！

2、我是森林宣傳員加菲貓，我要告訴大家一個(gè)好消息， 我們森林王國(guó)要舉行化妝舞會(huì)，想邀請(qǐng)老師和同學(xué)們一起參加，你們?cè)敢鈫?？不過(guò)這個(gè)舞會(huì)要與自己的好朋友一起才可以參加。你們都有好朋友嗎？那太好了我再森林王國(guó)等著你們喲。好了我還要告訴更多的小朋友參加舞會(huì)，拜拜。師： 這個(gè)舞會(huì)一定很好玩請(qǐng)同學(xué)們趕快找到自己的朋友并化好妝準(zhǔn)備出發(fā)。師： 同學(xué)們都找到了自己的好朋友，老師也有，想知道是誰(shuí)嗎生：想師：她一位美國(guó)的朋友，不過(guò)他不在這里，她在歌曲里。她的名字叫蘇珊娜出示課件（課題噢！蘇珊娜）3、介紹歌曲背景：師：我們先先請(qǐng) Q博士介紹歌曲背景。課件： 這是美國(guó)著名的作曲家福斯特于1847 年創(chuàng)作完成的，歌詞內(nèi)容講述

3、了男主人公杰克，女主人公蘇珊娜，他們的深厚友誼， 杰克常常彈著他心愛(ài)的五弦琴，活潑開(kāi)朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過(guò)了快樂(lè)而令人難忘的童年生活。后來(lái)， 倆人到了兩個(gè)不同的州生活。這首歌曲唱的是住在美國(guó)阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見(jiàn)的、住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動(dòng)人的故事。師：謝謝Q博士。這首歌曲一經(jīng)問(wèn)世，就轟動(dòng)一時(shí)。在 163年后的今天，仍被世界各國(guó)的小朋友廣為傳唱！噢蘇珊娜為仕么會(huì)有如此大的吸引力呢？（音樂(lè)語(yǔ)言提示?。┳屛覀兏惺芩男?。說(shuō)明： 介紹故事有背景音樂(lè)的渲染，講述動(dòng)人的故事實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，初步浸染學(xué)生心靈，懂得友誼的珍貴。4、初聽(tīng)音樂(lè)：聽(tīng)一聽(tīng)

4、這首歌曲的音樂(lè)情緒。（歡快、悲傷）播放課件初聽(tīng)音樂(lè)師：聽(tīng)過(guò)歌曲后你們有種什么樣的感覺(jué)？生：我感覺(jué)歌曲很歡快生 4： 我聽(tīng)到這段音樂(lè)，就覺(jué)的象早晨人們?cè)阱憻捝眢w一樣。生：很熟悉，由種想跳舞的感覺(jué)師：你們想學(xué)嗎？師：好我們這就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。課件： 同學(xué)們好我是看管歌曲寶書(shū)的精靈，想要學(xué)習(xí)歌曲就得做一個(gè)闖關(guān)游戲，一會(huì)兒， 我會(huì)用魔法告訴你們的老師闖關(guān)內(nèi)容，只有過(guò)關(guān)以后才能打開(kāi)寶書(shū)學(xué)習(xí)歌曲。5 節(jié)奏練習(xí)師： 小精靈用魔法告訴我闖關(guān)內(nèi)容了，首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鼓面和鼓邊誰(shuí)是強(qiáng)音誰(shuí)是弱音？聽(tīng)！“X XX”。生：鼓面是強(qiáng)音鼓邊是弱音師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是先敲的強(qiáng)音還是弱音呢生：老師先敲的是強(qiáng)音，后敲的是弱音

5、。師：你能模仿一下嗎。師：（板書(shū)）很好這朵小花送給你我剛才所敲的節(jié)奏是“X xX”。第一拍強(qiáng)第二拍弱那誰(shuí)能用小動(dòng)物的聲音來(lái)表示一下 （老虎和貓）（小狗和小雞）生： 我可以用老虎的聲音表示強(qiáng)音，用小貓的聲音表示弱音。用小雞的聲音表示弱音。生： 我可以用小狗的聲音表示強(qiáng)音，師： 剛才我是先敲的強(qiáng)音看看這回我又是怎樣敲的（以弱音起的節(jié)奏）。生：老師這一次敲得是先弱后強(qiáng)。師：（板書(shū)）你來(lái)模仿一下。生：x x X x x師： 回答的不錯(cuò)，這朵小花送給你。我把第一小節(jié)的第一拍強(qiáng)音去掉，那第一小節(jié)就是弱音先起我們稱(chēng)為弱起。誰(shuí)還能來(lái)模仿一下嗎。生：x x X x x師：全體，再一次。師： 我這回來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的，

6、也就是精靈出的考題，如果你們能模仿出來(lái)，我們就可以學(xué)習(xí)歌曲啦。課件節(jié)奏教師范讀節(jié)奏。兩次師：誰(shuí)可以讀出來(lái)。（兩人）師：齊讀，再一次。師：誰(shuí)能用啦來(lái)讀？課件：同學(xué)們你們真是太棒了，恭喜過(guò)關(guān)，就讓我來(lái)為你們打開(kāi)這本寶書(shū)吧。6、學(xué)唱歌曲師： 這次我們能夠?qū)W習(xí)歌曲，多虧了同學(xué)們闖關(guān)成功，既然同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色老師就送給你們一張笑臉吧，請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取笑臉發(fā)給組員。讀歌詞（出示課件歌詞）師： 小精靈幫我們打開(kāi)寶書(shū)，歌譜也出現(xiàn)在我們的面前，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看歌譜你有什么發(fā)現(xiàn)呢。（教師把發(fā)現(xiàn)指出來(lái)。）生：我發(fā)現(xiàn)歌譜當(dāng)中有雙向筒和鈴鼓。生：我發(fā)現(xiàn)這首歌曲是弱起。師： 對(duì)了這首歌曲就是弱起，所以同學(xué)們

7、在讀歌詞和演唱時(shí)ji* r、/、一定要注意。生：我發(fā)現(xiàn)歌譜中有我們以前學(xué)的知識(shí)反復(fù)記號(hào)。師：所以我們應(yīng)該怎樣讀歌詞。師：這回聽(tīng)老師來(lái)讀一遍，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我讀一讀。再一次（ 1）學(xué)習(xí)歌曲旋律師： 下面我們來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)答游戲：聽(tīng)， 老師問(wèn)的是什么？（啦模唱第一句）、師：老師是怎樣問(wèn)的？（學(xué)生模仿）全體師：我在開(kāi)始的時(shí)候是怎樣唱的生：開(kāi)始唱的很輕。師： 嗯老師在開(kāi)始的時(shí)候唱的很輕，也就是弱起。所以同學(xué)們要注意。師：剛才是老師向你提問(wèn)，這回你們來(lái)問(wèn)我，聽(tīng)聽(tīng)，我是怎樣回答的？你們聽(tīng)一聽(tīng)（lu 模唱第二句）師： 老師在回答的時(shí)候開(kāi)始也是弱起，同學(xué)們誰(shuí)能來(lái)唱一唱。師 : 這回我

8、問(wèn)你答師：我要再問(wèn)了，聽(tīng)聽(tīng)我有問(wèn)了什么（啦模唱第三句）師：你們還是向剛才那樣來(lái)回答我好嗎師：這回我們從頭來(lái)一次。（ 2）填詞師： 我們剛才玩的問(wèn)答游戲其實(shí)就是歌曲的旋律，我們?cè)賮?lái)唱一唱。師：同學(xué)們唱的真好我們這回把歌詞填進(jìn)來(lái)。師：歌詞我們知道了那隨著音樂(lè)來(lái)唱一唱好嗎。歌曲花樣創(chuàng)編用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生以小組形式， 把歌曲加入自己喜歡的打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編演唱，師生共同點(diǎn)評(píng)。練唱歌曲師： 這首歌曲的旋律這么動(dòng)聽(tīng)，一開(kāi)始就有同學(xué)說(shuō)有想跳舞的感覺(jué)， 那你想不想體會(huì)一下，童年杰克與蘇珊娜的那段難忘的時(shí)光？杰克彈五弦琴，蘇珊娜伴舞，多么愜意??！師：好，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開(kāi)始。（各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)）師： 現(xiàn)在是同學(xué)們發(fā)揮智慧結(jié)晶的時(shí)候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)出來(lái)吧?。ǜ鹘M學(xué)生在師的伴奏、臺(tái)下學(xué)生的伴唱中，進(jìn)行表演，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和組給予評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）小結(jié)師：各組都有不同的風(fēng)格、不同的特色。童年是難忘的，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和歡樂(lè)，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里相親相愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)，珍惜我們度過(guò)的每