小學五年級體育教案：籃球

1、希望能幫助到您小學五年級體育教案：籃球這篇小學五年級體育教案：籃球是為大家整理的，希望 對大家有所幫助。以下信息僅供參考！ ！ ！一、教材分析籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運千屬于（水平二）基本內 容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上， 用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭 性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運 動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)聽從指揮、團 結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。 同時它所獨有的游戲性、趣味 性也容易吸引學生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。二、學情分析本次授課對象是

2、五年級的學生，他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心 強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為 還有待更進一步培養(yǎng)。三、教學目標根據學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：1、認知目標：通過學習使90%勺學生初步掌握籃球運球技術動作要領 和球性的練習方法.2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中 靈活運用.。3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。四、重點及難點：本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球， 教學

3、難點是 手腳動作協(xié)調一致。為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、 示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā) 思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。五、場地與器材根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。六、教學程序根據人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的 實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段一一師生互動 階段一一游戲應用階段一一，恢復身心階段”四個部分。接下來我分別 描述一下各階段的主要任務：一、激發(fā)興趣階段 二、師生互動階段、三、游戲應用階段 四、恢復身心階段（一）、激發(fā)興趣階段

4、因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據 學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了 “啟發(fā)思維”的方式，通過 設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們 玩過籃球嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？讓他 們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領， 激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的 學習內容一一籃球運球。圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動 作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。（二）、學習技能部分這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。

5、在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學 生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新 .這個環(huán)節(jié)我主要 采取了以下步驟：1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有 啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確 的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調 動學生學習的積極性。這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的途徑。在學生找到解決問題 的方法后，充分發(fā)揮學生的主

6、體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供 了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他 學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技 術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。（三）、游戲應用階段：競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競 爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段 我主要安排了 “運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到 籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。（四）、恢復身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分， 安排了韻律操這 一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松， 使身心得到恢 復。小結七、課后反思本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競 賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教 師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的 課