大班社會活動教案及教學(xué)反思《郊游前的準備》

1、大班社會活動教案及教學(xué)反思郊游前的準備 設(shè)計意圖每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展踏青、秋游活動.孩子們十分感愛好。如今，家庭挑選節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的預(yù)備工作基本都由家長獨自擔(dān)當了，孩子參加的很少?？紤]到為出游做預(yù)備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主挑選、方案活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己挑選的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間商議、分工、妥協(xié)、敬重和合作的過程?；顒幽繕?.樂意在活動中主動與同伴研究、溝通，會表達自己的意愿，懂得敬重別人的意愿，體驗同伴間的體貼。2.初步學(xué)會按照實際狀況，制定合理的選物方案，將接觸到的物品分類、記錄，按照方案選擇合適的物品。

2、3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。4.加強幼兒的平安意識。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備1.幼兒曾參加過旅游，具備容易的旅游閱歷。2.預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。活動過程1.導(dǎo)人部分。老師介紹郊游地點和游玩的時光支配，激發(fā)幼兒自己預(yù)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己預(yù)備郊游物品的要求。2.嘗試選物。(1)幼兒嘗試選物，老師主要觀看幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，研究這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒研究，還有些什么東西是旅游所

3、需要的，而大家沒有想到。(3)觀察課件，請幼兒認真觀看其他小伴侶去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒舉行研究，互相檢查物品并歸類小結(jié)。3.分小組制定選物方案表。(1)講解方案表，提出方案要求：明天全班出門郊游，上午動身，中午吃小伴侶自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商議，每組帶多少物品合適。(3)小組長按小組成員的需求填寫方案表。4.集體研究方案表。老師引導(dǎo)幼兒研究以下幾點：(1)小伴侶帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不便利，要不多不少剛剛好。(2)每個小組挑選的是什么玩具?(.來源屈.教師教案網(wǎng))可以幾個人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?(4

4、)你的好伴侶喜愛吃什么? 老師引導(dǎo)幼兒修改方案表。5.按照各組制定的方案表，小組成員分工取物品。6.小組長組織小組成員按方案表檢查所選物品?；顒有〗Y(jié)郊游前的物品預(yù)備真不是一件容易的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。假如制定一個方案表，事情就會做得更快更好?；顒臃此茧S著孩子年齡的增長，他們自我服務(wù)的意識越來越劇烈。可是，家長常常包辦代替，讓孩子參加的機會越來越少。因此，我挑選 郊游 這一幼兒感愛好的活動主題，希翼讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀看、比較、研究，歸納出正確選物的辦法，讓孩子們

5、在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，注意培養(yǎng)幼兒的自主挑選和自我方案能力，鼓舞他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的主意。另外，我故意在預(yù)備的物品中增強玩具的種類，增強對孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體味共享。比如，最好挑選攜帶能和小伴侶一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體味共享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。囫圇活動過程中，我本著 了解兒童、信任兒童 的原則。以 共享閱歷、老師引導(dǎo)、互相溝通、發(fā)覺問題、自己動手、解決問題 的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的學(xué)問和能力要求。比如，為每名幼兒預(yù)備一個購物籃.限定了挑選物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的熟悉;讓幼兒分組制定選物方案，將挑選的物品舉行分類、記錄，并能按照實際狀況挑選適量、適當?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標;最后，引導(dǎo)幼兒按照方案表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù)，體驗同伴間的體貼之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。社會領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點。 我注重了各個環(huán)節(jié)中的隨機教導(dǎo)，比如每次幼兒自主活動之前