電視節(jié)目主持人與即興口語(yǔ)表達(dá)

1、電視節(jié)目主持人與即興口語(yǔ)表達(dá)、電視節(jié)目主持人與即興口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵所謂電視節(jié)目主持人，即專門(mén)從事電視節(jié)目主持工作的人員，指電視節(jié)目傳播過(guò)程中，作為傳播者與接受者之間進(jìn)行聯(lián)系的“人物化” 橋梁，也就是指在電視節(jié)目規(guī)定時(shí)、 空、 人、事的規(guī)定中進(jìn)行的“非角色”表演者。近些年來(lái)，電視 節(jié)目主持人的發(fā)展正在逐步推進(jìn)。不管是新聞節(jié)目主持人， 還是娛樂(lè)、社交類節(jié)目主持人，在語(yǔ)言特色和主持風(fēng)格上都 發(fā)生了轉(zhuǎn)變，更加貼近大眾的審美需求。電視節(jié)目主持人按其工作內(nèi)容的性質(zhì)差異大體可分為兩類：一是既要擔(dān)任電視節(jié)目的主持，又要負(fù)責(zé)與節(jié)目相關(guān) 信息的采集、 撰寫(xiě)、審查，全程參與節(jié)目的制作過(guò)程， 如 CCTV-新聞?lì)l道白巖

2、松主持的新聞評(píng)論節(jié)目新聞周刊 、安徽衛(wèi) 視李靜主持的娛樂(lè)訪談節(jié)目非常靜距離等；二是以出場(chǎng) 主持節(jié)目為主，兼做或完全不做采編、撰稿工作。傳統(tǒng)的播 音主持工作只要求主持人能將文字稿件用有聲語(yǔ)言形式傳 播出來(lái)，尤其是全國(guó)各地的新聞聯(lián)播節(jié)目，受其傳播內(nèi)容性 質(zhì)的限制，主持風(fēng)格大多被要求是形象大方、語(yǔ)音清晰、播 報(bào)連貫等，無(wú)需表達(dá)對(duì)新聞事件的看法和觀點(diǎn)。但是就當(dāng)前電視節(jié)目的發(fā)展和受眾心理的認(rèn)知程度來(lái)看，社會(huì)更加需要具備采編和撰稿能力的主持人，以應(yīng)對(duì)突 發(fā)背景下的報(bào)道和評(píng)論；或者，提升節(jié)目播出的質(zhì)量，整合 語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)等。般來(lái)說(shuō)，節(jié)目主持人在電視傳播中所使用的語(yǔ)言形式為有聲語(yǔ)言的表達(dá)，而有聲語(yǔ)言就是指能發(fā)出聲

3、音的語(yǔ)言， 它與日常生活中人們的交際語(yǔ)言頗有相似，如包含了任意性 和情境性等，但由于其所處的表達(dá)環(huán)境具有公開(kāi)性的特點(diǎn)，在某些場(chǎng)合更應(yīng)把握即興語(yǔ)言的邏輯感和分寸感。作為有聲語(yǔ)言中一種不可或缺的表達(dá)方式，與文字語(yǔ)言相比，即興口語(yǔ)表達(dá)更加注重“現(xiàn)象先說(shuō)” 、語(yǔ)言稍縱即逝、 語(yǔ)言靈活多樣等特點(diǎn)，要求主持人面對(duì)鏡頭迅速作出大腦反 應(yīng)，并在第一時(shí)間內(nèi)完成對(duì)信息的編碼、加工工作，由內(nèi)部 語(yǔ)言階段轉(zhuǎn)化為傳遞、反饋環(huán)節(jié)，從而向受眾提供有價(jià)值的 觀點(diǎn)和內(nèi)容。因此，即興口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)電視 節(jié)目主持人文化素養(yǎng)、語(yǔ)言規(guī)范、心理素質(zhì)等方面的考驗(yàn)過(guò) 程。我國(guó)電視節(jié)目中有許多精彩的脫口秀節(jié)目，如中央二套李詠主持的

4、詠樂(lè)匯 ，東方衛(wèi)視“冷面笑將”王自健為核 心的今晚 80 后脫口秀、周立波主持的壹周立波秀 湖南衛(wèi)汪涵主持的 越策越開(kāi)心 等，受到觀眾的普遍熱捧。這些節(jié)目對(duì)主持人即興口語(yǔ)表達(dá)水平的要求門(mén)檻較高，主持 人的語(yǔ)言靈活性、幽默感和現(xiàn)場(chǎng)把控能力很大程度上影響了 這類急么的播出質(zhì)量和收視效果。、第六屆CCTV電視節(jié)目主持人大賽即興口語(yǔ)表達(dá)情況概析1主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)類型中變現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)本文重點(diǎn)研究的是本屆大賽復(fù)賽、決賽及總決賽中主持人的表現(xiàn)。從復(fù)賽來(lái)看，主持人在自我介紹環(huán)節(jié)的表達(dá)中提 煉了一些自我優(yōu)勢(shì)，主要有三種情況。第一，結(jié)合姓名進(jìn)行造句，如梁田說(shuō)到“我的這片糧田有一片好收成” ；劉妙然以“學(xué)無(wú)止境，妙

5、然天成”收束結(jié) 尾；林佳音以“我希望能帶給你佳音”結(jié)尾等。第二，從自身的主持經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)行敘述，這類自我介紹情況比較多，如顧國(guó)寧等。第三，在語(yǔ)句方面運(yùn)用排比、比喻、押韻等方法潤(rùn)色表述，如梁茂星接連用“需要” 、“必要”、“重要”、“不得不要” 四句話來(lái)襯托參賽目的；曹家麟使用“不管是中央一套、中 央三套還是中央五套，自己還真得有幾套”承接語(yǔ)句。在串播和評(píng)論環(huán)節(jié)，主持人的表述基本囊括了新聞導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分，適當(dāng)添加對(duì)事件的評(píng)論和看法，播 報(bào)語(yǔ)速相對(duì)適中。在即興評(píng)述環(huán)節(jié)，選手針對(duì)圖片，能夠聯(lián) 想到與題干信息相吻合的內(nèi)容為評(píng)述增添趣味。在訪談采訪環(huán)節(jié)，主持人能最終將話題上升到國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)計(jì)民生等

6、層面，以小見(jiàn)大，基本功扎實(shí)。在個(gè)性空間環(huán)節(jié)，主持人向大家展示自己的主持功底，較好地把握了各自的主持風(fēng)格和個(gè)性特征， 涉及新聞、 民生、 體育、娛樂(lè)等各領(lǐng)域題材，表達(dá)風(fēng)格體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)。在總決賽的“步步為營(yíng)”環(huán)節(jié)，主持人針對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行即興評(píng)述，能夠整合畫(huà)面信息，并結(jié)合自己的知識(shí)積累和 生活閱歷，將三幅圖片所傳遞出來(lái)的信息進(jìn)行整體性的評(píng)價(jià) 和展望。2、主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)類型中暴露的問(wèn)題當(dāng)然，在這屆電視節(jié)目主持人大賽中，選手在即興口語(yǔ)表達(dá)類題型中暴露出來(lái)的問(wèn)題同樣顯而易見(jiàn)。在語(yǔ)言規(guī)范性 問(wèn)題上，主要有前后鼻音、卷舌音、上聲和去聲、吐字歸音 等問(wèn)題，甚至出現(xiàn)“吃字” 、“吞字”情況。當(dāng)選手沒(méi)有控

7、制 好緊張情緒時(shí)，在語(yǔ)句表達(dá)上就出現(xiàn)停頓、斷句現(xiàn)象，或者重復(fù)使用“這個(gè)” 、“其實(shí)”、“然后”等承接詞。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，僅在復(fù)賽第一環(huán)節(jié)“我是主播”中48 為選手中就有 16 位選手使用“呃” 3 次以上，使用多的超過(guò) 5 次?？陬^語(yǔ)的過(guò)多 使用，也是語(yǔ)言不規(guī)范的一種表現(xiàn)。對(duì)于某些特定情境下使 用的詞匯，望文生義，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。在表達(dá)方面，某些選手沒(méi)有抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，如復(fù)賽中的有感而發(fā)”環(huán)節(jié)，題目主要考察選手對(duì)圖片所反映問(wèn)題的看法和感受，但缺乏經(jīng)驗(yàn)的主持人將大部分時(shí)間花在了解讀圖片信息上。決賽中的“特別現(xiàn)場(chǎng)”環(huán)節(jié)，要求選手在240秒時(shí)間內(nèi)完成場(chǎng)外連線、嘉賓訪談等內(nèi)容，主要考察選手對(duì) 話題的把握、語(yǔ)言的組

8、織以及調(diào)動(dòng)嘉賓訪談?dòng)哪芰?。此外，主持人在采訪技巧方面仍然存在語(yǔ)言親和力、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換、與嘉賓之間的距離不夠貼近等問(wèn)題。在考察主持人相互配合能力的“共同 ?題”環(huán)節(jié)，選手沒(méi)有完全突出話題的核心觀點(diǎn)，如針對(duì)“朋友借錢(qián)，是否借給他（她）”這個(gè)話題，選手的回答沒(méi)有體現(xiàn)出由借錢(qián)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度安排的 關(guān)鍵點(diǎn)轉(zhuǎn)換， 在表達(dá)過(guò)程中缺乏受眾意識(shí)。 再如“門(mén)當(dāng)戶對(duì) 話題中，選手在觀點(diǎn)交流中直接忽略了話題主人公的問(wèn)題， 表達(dá)缺乏完整性。在總決賽的“現(xiàn)場(chǎng)直播”環(huán)節(jié)，選手要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況作出應(yīng)急處理，選手在用詞準(zhǔn)確性、情緒控制、結(jié)論判斷 等方面出現(xiàn)常見(jiàn)性錯(cuò)誤，如劉元元多次使用“別吵了”以應(yīng) 對(duì)兩位演員的爭(zhēng)論，本身就存在錯(cuò)誤的心理暗示；張琳?qǐng)?bào)道 高考情況時(shí)，由第一個(gè)走出考場(chǎng)考生的回答推測(cè)整體考題的 難易，表達(dá)上出現(xiàn)了邏輯推斷錯(cuò)誤。綜上所述，電視節(jié)目主持人在鏡頭前完成的一系列即興口語(yǔ)表達(dá)動(dòng)作，不但包含了