大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《慌慌張張的莎莎》

1、大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思慌慌張張的莎莎 活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述莎莎的動(dòng)作表情。豐盛詞匯：慌慌忙張。2.能結(jié)合錄像，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言制造性地?cái)⑹錾t到的緣由。3.懂得做事要有條理，為上學(xué)校做預(yù)備。4.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備情境錄像，豐盛幼兒上學(xué)校前的相關(guān)閱歷?；顒?dòng)過程一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時(shí)光，小伴侶就要上學(xué)校，成為一名學(xué)校生了，你們的情緒怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一班級(jí)的學(xué)校生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。二、分段播放情境錄像，幼兒觀察并敘述1.播放第一段觀察前要求：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀察，莎莎在什么時(shí)光做了哪些事情?

2、 來.源屈教師教.案網(wǎng) 她是怎樣做的?(1)觀察后提問：莎莎在什么時(shí)光做了哪些事情?她是怎樣做的?(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的 豐盛詞匯：慌慌忙張)(3)幼兒研究并完整敘述(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙荛_上學(xué)前慌慌忙張。2.播放其次段觀察前要求幼兒注重接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。(1)觀察后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會(huì)說些什么?(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述(整理書包時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)莎莎說些什么?來到小學(xué)門口莎莎不用說話就會(huì)有人給她開門嗎 )(3)請(qǐng)幼兒完整敘述，鼓舞幼兒講評(píng)。(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前整理書包合適嗎?應(yīng)當(dāng)什

3、么時(shí)光整理?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?3.研究莎莎遲到的緣由(1)研究：莎莎為什么會(huì)遲到?她該怎么做?(2)共同小結(jié)：天天晚上睡覺前要把其次天需要的東西收拾好，就不用慌慌忙張找這找那了。三、鼓舞幼兒完整敘述1.同伴間相互敘述，老師指導(dǎo)。2.幼兒個(gè)別敘述，鼓舞幼兒講評(píng)。3.情感提升：你覺得你成為學(xué)校生后會(huì)怎樣做?四、幼兒看轉(zhuǎn)變后的莎莎莎莎遲到后情緒特殊難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。附敘述參考：慌慌忙張的莎莎莎莎.快起來!起來，穿衣服了! 媽媽對(duì)莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會(huì)兒。莎莎，起來!再晚就來不及了! 媽媽又高聲喊起來。莎莎沒

4、方法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。我的襪子在哪里? 莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上 沒有.地上 沒有，沙發(fā)上 還是沒有。媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。該穿鞋子了?？墒切釉谀膬耗?桌子下面 沒有，床底下 也沒有。 在窗臺(tái)上呢! 媽媽憤怒地喊起來。莎莎就這樣慌慌忙張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊： 快走!再不走，就要遲到了!不可!我的書包還沒整理呢! 莎莎慌了神，手忙腳亂地整理起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒 莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌忙張拿上書包。媽媽!我還沒吃早飯! 帶上面包和牛奶，快走吧! 媽媽一邊看手表，一邊喊。莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉憤怒的樣子，什么話也不敢講。天天早上。都是這么慌慌忙張的! 媽媽憤怒地對(duì)莎莎說。莎莎聞聲遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲，她的心慌得 怦怦 亂跳。 糟糕!今日又遲到了。你知道為什么你天天都這么慌慌忙張嗎? 媽媽問莎莎。活動(dòng)反思：在敘述完一遍故事后，我通過提問讓孩子先回答再研究，最后小結(jié)：天天睡覺前應(yīng)當(dāng)把其次天需要的東西都收拾好、預(yù)備好，需要的時(shí)候一找就能找到。最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷續(xù)編故事。教師給幼