《培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力》課題實(shí)施方案

1、?培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力? 課題實(shí)施方案陽(yáng)泉曲小學(xué)一、課題名稱培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力二、課題研究的背景及意義 數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心。而小學(xué)數(shù)學(xué)是 一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)是 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)，逆向思維那么更是數(shù)學(xué)的一 個(gè)重要法那么，在新課改中日漸受到人們的重視。眾所周知， 正向思維有時(shí)會(huì)制約思維空間的拓展，甚至?xí)?dǎo)致問(wèn)題無(wú)法 解決，此時(shí)需要我們改變思維方向，用逆向思維的方式去探 求解決問(wèn)題。其特點(diǎn)表現(xiàn)在：善于從不同的立場(chǎng)、不同的角度、不同 的側(cè)面去進(jìn)行探索，當(dāng)某一思路出現(xiàn)阻礙時(shí)，能夠迅速地轉(zhuǎn) 移到另一種思路上去，從而使問(wèn)題得到順利解決。當(dāng)學(xué)生

2、經(jīng) 過(guò)努力從正向理解了某個(gè)概念、定理、公式、法那么后，假設(shè)能 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思考，往往會(huì)跨進(jìn)新的知識(shí)領(lǐng)域。當(dāng) 人們習(xí)慣于正向思維，尤其處于“山窮水盡疑無(wú)路的困境 時(shí)，逆向思維往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村的美景。三、課題研究的目標(biāo)1、有效地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；2、挖掘?qū)W生智慧的潛力，較快地促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī) 律去獲得知識(shí)；3、提高學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的信心；4、在發(fā)現(xiàn)的試探中，學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和策略，深 刻地理解知識(shí)，提高認(rèn)知水平；5、加強(qiáng)學(xué)生用分析法和倒推法解題的能力的訓(xùn)練。四、課題研究的內(nèi)容1、逆向思維蘊(yùn)育著創(chuàng)造思維的萌芽，它是創(chuàng)造性人才 必備的思維品質(zhì)，也是人們學(xué)習(xí)和生活中必備

3、的一種思維品 質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)逆向思維的作用， 結(jié)合教材內(nèi)容， 把教學(xué)中的相關(guān)逆向思維訓(xùn)練的問(wèn)題落實(shí)到位，才能使學(xué)生 的的逆向思維能力得到提高。2、在數(shù)學(xué)的概念教學(xué)，計(jì)算過(guò)程教學(xué)，和應(yīng)用題教學(xué) 中都能培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。要認(rèn)真鉆研教材，充分挖 掘教材中的逆向思維素材，明確訓(xùn)練內(nèi)容。3、備課時(shí)，明確學(xué)生的思維特點(diǎn)，制定逆向思維策略。4、精心設(shè)計(jì)、組織教學(xué)，注意逆向思維訓(xùn)練策略的落 實(shí)。5、做好正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)換。五、課題研究的方法 以實(shí)踐研究為主，在課堂教學(xué)中研究，在研究中反思， 然后在反思中改良，以此實(shí)現(xiàn)研究的目標(biāo)。六、課題研究的實(shí)施方案第一階段：課題準(zhǔn)備階段XX年11月一一

4、XX年2 月1 、實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的逆向思維能力缺乏；2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，增強(qiáng)科研能力，調(diào)查收集課題研究 的有關(guān)材料；3、確定研究課題，制定研究方案和實(shí)施方案。 第二階段：課題實(shí)施階段XX年3月一一XX年6 月1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，提高自身的理論水 平；2、認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的逆向思維素材；3、精心設(shè)計(jì)、組織教學(xué)；4、積極實(shí)踐，努力尋求提高學(xué)生逆向思維能力的有效 策略。第三階段：課題總結(jié)階段XX年6月一一XX年7 月 1、對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行后測(cè)，并前后比照分析； 2、對(duì)研究的資料進(jìn)行整理、分析、比擬、歸類、匯總， 撰寫(xiě)研究報(bào)告。相關(guān)推薦： 英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略研究課題實(shí)施方案 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批改技巧研究課題實(shí)施方案 小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐現(xiàn)狀調(diào)查研究課題實(shí)施方案 小學(xué)英語(yǔ)單詞識(shí)記教學(xué)研究課題實(shí)施方案 個(gè)人課題研究實(shí)施方案 小學(xué)科研課題實(shí)施指南 新課改下和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案 詞匯立體學(xué)習(xí)法課題