中班語言：小花瓣.doc

1、“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一

2、份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽

3、你好，媽媽你好。” 一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1

4、、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書

5、簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天

6、散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美。活動(dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：

7、。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰啊？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師

8、：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到

9、什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背

10、景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美。活動(dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣

11、。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹。活動(dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好。” 一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄

12、到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？

13、小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子

14、們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體

15、驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美。活動(dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹。活動(dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花

16、瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什

17、么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可

18、以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。

19、拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽

20、身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰?。堪l(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀！）小結(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花

21、瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書

22、里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知

23、識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊

24、裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好。” 一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到

25、小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小

26、朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散

27、步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中

28、，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹。活動(dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄

29、到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰啊？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣

30、故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

31、，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有

32、三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花

33、瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)

34、小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不

35、看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。2019-05-05“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動(dòng)“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊 的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日 家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景f居住小區(qū)的背景f 公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征， 并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春 天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“

36、小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根 據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求， 讓每個(gè)幼兒體 驗(yàn)到拼拼講講的樂趣。ppt的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事， 感受春天的美?；顒?dòng)目標(biāo):1 。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂趣。環(huán)境與材料:1、PPt。2、背景音樂。3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩四塊裝拼版、）4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過桃樹?；顒?dòng)過程（主要環(huán)節(jié)）：。觀看ppt,講述故事開始部分，引起興

37、趣。1 、老師放背景音樂講述故事前半段:暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它 們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好?！?一陣風(fēng) 吹過，小花瓣慢慢的飄了起來，它們對(duì)媽媽說：“媽媽再見”。2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又 會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀?幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上 了對(duì)嘛。師：小花瓣會(huì)遇到誰??？發(fā)生什么事情呀?幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。師：是呀，我也覺得會(huì)飄到這里。 （我也看

38、到過呀?。┬〗Y(jié)：對(duì)呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會(huì)飄到哪里呢?二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。1 、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的 拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會(huì)說什么?2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的 小花瓣故事）關(guān)鍵提問:1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣 有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么?2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去 了？飛到哪里遇到什么事了?幼：飛到山羊公公那里。師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀?幼：飛在山羊公公書里。師：夾在書里的叫什么呀?小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看， 就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次 看的那一頁了。叫做書簽。20