2019-2020年八年級語文上冊8《我的早年生活》課課練新人教版

1、2019-2020 年八年級語文上冊 8我的早年生活課課練新人教版一、積累運用1.讀準字音遺憾（）尷尬（）辛辣（）開拓（）停滯（）螢火蟲（）2.寫清字形榮 y 8()輝 hu 岔g()威 sh ) 生 y4)q ing()向can(）境3. 理解詞義（1）_ 尷尬：（2）_ 獨具慧眼：（3）_ 蛛絲馬跡：（4）_ 整裝待發(fā)：4. 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬h 印g大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。我干d 缶 g_ 眼沒辦法，在這種慘（）境中整整熬.（）了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。5. 根據(jù)

2、課文內(nèi)容選詞填空。（1）_我本來愿意（顯揚、顯露、顯示）一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。（2）我會首先讓他們都學英語_，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種 _（榮譽、榮光、榮耀），學習希臘語作為一種享受。父親_ （敏銳、敏捷、靈敏）的目光具有強大的威懾力。6. 下列句中標點符號運用正確的一項是（）A. 這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果，場場考試，場場失敗。B. 這說明：他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。C. 不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖”。D.他花了 20 分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個軍人。、閱讀理解1閱讀“在這種尷尬的處境中”至“這非常

3、重要”，回答問題。(1)“正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢” 一句中，從“優(yōu)勢”一詞可看出丘吉爾怎樣的心態(tài)？(2)丘吉爾在差班讀，但不覺得自己比他們差，他為什么這么說？(3)丘吉爾是不是憑好運獲得成功的？三、課堂探究探究點一“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲”，作者為什么將自己比作一個螢火蟲？探究點二“考試”對 12 歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？探究點三收集錫兵表現(xiàn)了丘吉爾的哪些特點參考答案：一、積累運用1. h cn gm galatuozh1y ing2. 耀煌懾涯傾慘3. （1）處境困難，不好處理。（2）本意是能看到別人看不到的東西。多

4、形容眼光敏銳，見解高超。（3）比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。（4）整理行裝，等待出發(fā)。4. 宏瞪 c cn ao5. （1）顯露（2）榮耀（3）敏銳6. D A 項“一種結(jié)果”后應為冒號;B 項“這說明”后應為逗號;C 項句末的句號應在引號內(nèi)。二、閱讀理解1.（1） “優(yōu)勢”一詞可看出丘吉爾自信、樂觀、坦然的心態(tài)。因為丘吉爾清醒地知道自己的特長。（3）丘吉爾當然不是憑好運獲得成功的。 他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。三、課堂探究探究點一因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出

5、光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，體現(xiàn)了作者勇于冒險的精神，也體現(xiàn)了作者的自信。探究點二因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內(nèi)容、題目也總是難題、偏題（至少是對于小丘吉爾來說），使得他場場考試，場場失敗。探究點三收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的軍事天賦。父親視察“部隊”，反映“我”的入迷與水平高。2019-2020 年八年級語文上冊 9王幾何課時練新人教版1.結(jié)合語境，解釋下列句中加點的詞語。(1) 一個個洗耳恭聽.這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。 洗耳恭聽：(2 )這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、

6、最厲害的一次。得意忘形：2 請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。3 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有 哪些？4王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？(用原文語句回答)5從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。(1)矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。(2 )大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！6“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快！”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。7 綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？答案：1.( 1)專心地聽(2)高興得無法控制自己2 文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。3.( 1)王老師啞笑。(2)王老師公布自己的綽號。(3)王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。(4)同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。4.反手畫圓和三角形 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理一一只要功夫 深，鐵杵可以磨成針！要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。5（ 1）通過神態(tài)描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形后的自得心情。（ 2）通過對同學們的動作描寫和神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果。 6王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽