文本和表格信息加工

1、文本和表格信息加工教學(xué)內(nèi)容：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化題教文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象課型新授總1課時，第1課時1、分析文本信息表達(dá)主題的基本原理，明確文本的風(fēng)格必須服務(wù)于主題2、掌握結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)信息方法，分析并了解其應(yīng)用范圍結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)信息方法依據(jù)文本的主題合理選擇表達(dá)方式講授法、冋答法、演示法、討論法、教師活動學(xué)生活動備注、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、比較各種字處理軟件2、大家見過的文本信息的表達(dá)方式3、第二章第一節(jié)“信息獲取的一般過程”例1:獲取天氣信息，教材是如何名稱保存文字保存圖片修改編輯記事本?畫圖?WOD程序?FP程序?實(shí)踐1:完成以下表格實(shí)踐2:討論、回答實(shí)踐3:閱讀材料13、14頁比較、

2、分析并回答表達(dá)文字表達(dá)（資料）4、圖形表達(dá)流程圖表達(dá)（圖 2-1 ）（圖 2-2）表2-1信息來源的分類是如何表達(dá)信息內(nèi)容、新授（一）文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)1、文本信息的結(jié)構(gòu)化定義2、3、表達(dá)班委會組成演示：班委會組成文字表達(dá)：本班班委會設(shè)班長1名，副班長2 名；下設(shè)學(xué)習(xí)委員、生活委員、宣 傳委員、體育委員、文藝委員、電 教委員各1名，每個學(xué)科1名科代 表，并隸屬學(xué)習(xí)委員直接領(lǐng)導(dǎo)B結(jié)構(gòu)表達(dá)實(shí)踐4:比較各種信息表達(dá)方式的優(yōu)缺占八、實(shí)踐5:閱讀比較一內(nèi)容，討論：你最喜歡哪種表達(dá)方式為什么實(shí)踐6:分組表達(dá)：單號用文本表達(dá),雙號用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)，思考還用可采用其他的表達(dá)方式嗎觀看演示，作比較?4、演示：寄信

3、的流程圖?實(shí)踐7:閱讀比較二，畫出寄信的過程，?注意：如果對方不存在，這信要返回?寄信人手中。?5、是不是所有的信息用結(jié)?教構(gòu)化表達(dá)方式效果就很好?學(xué)6、文本信息結(jié)構(gòu)化的優(yōu)點(diǎn)?活?（二）文本信息的形象化?動表達(dá)?設(shè)7、文本信息的形象化的定實(shí)踐8閱讀資料，思緒問題，并回答借助生動的圖形、圖像表達(dá)信息，強(qiáng)化表意理解，識記效果。8文本信息的形象化的特占八、閱讀教材內(nèi)容，理解記憶增強(qiáng)文本信息的可讀實(shí)踐9、閱讀教材66頁比較一、比較性；可以超越語言文學(xué)壁，討論純文本，結(jié)構(gòu)化、形象化表壘，實(shí)現(xiàn)更深刻意義和更達(dá)方式的表意差異，了解其實(shí)現(xiàn)方法。范圍的信息交流。實(shí)踐10：閱讀資料，用不同的方式表9、演示達(dá)信息A、表格表達(dá)北京時間2000年10月21日凌晨，第12屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強(qiáng)全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對陣形勢為：中國隊(duì)對卡塔爾隊(duì)，日本隊(duì)對伊拉克隊(duì)，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊(duì)對韓分組第一小組第二小組A中國隊(duì)卡塔爾隊(duì)伊朗隊(duì)韓國隊(duì)B日本隊(duì)伊拉克隊(duì)科威特隊(duì)沙特隊(duì)出線隊(duì)國隊(duì)，科威特隊(duì)對沙特隊(duì)，兩組勝者進(jìn)入半決賽。B結(jié)構(gòu)圖表達(dá)C圖形表達(dá):（三）通過上面的實(shí)踐活動，小結(jié)：1、字處理軟件也是一種信息表達(dá)工具。表達(dá)方式，但在特定的場合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)。3、結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流既是一種信