2018新人教版部編本三年級(jí)上冊語文《富饒的西沙群島》說課設(shè)計(jì)三

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊語文富饒的西沙群島說課設(shè)計(jì)大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程小學(xué)語文三年級(jí) 第六冊富饒的西沙群島 ，我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及 重難點(diǎn)、教學(xué)主要環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、教材與學(xué)情分析：1 1、教材內(nèi)容的分析富饒的西沙群島是一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的 地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。 教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富 饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力； 二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2 2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析本課時(shí)是第二課時(shí)，在第一課時(shí)中熟讀課文，通過查字典知 道一

2、些詞語的意思。本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是讀懂課文主要內(nèi)容，了 解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感 西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里， 學(xué)生很難有實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，學(xué)生都缺 乏感性認(rèn)識(shí)。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù) 的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘 抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。2 2、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、 富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3 3、能力目標(biāo)：體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作 方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 1 1、理解描寫

3、海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2 2、理解作者從那幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和 富饒。難點(diǎn)： 1 1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。四、說教法針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用 語言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中 的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。五、說學(xué)法 我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖 本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀，抓住 重點(diǎn)。1 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過欣賞圖片， 學(xué)生深深的陶醉在如此

4、繽紛神奇的世界之中， 自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說這就是富 饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧！同時(shí)板書課 題，導(dǎo)入新課。2 2、整體感知，掃清障礙。激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯 報(bào)。通過匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的 效果。這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理 位置，總的特點(diǎn)海水海底海灘海鳥保衛(wèi)建 設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的。3 3、指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 根據(jù)新課標(biāo)這一要求， 我采用多種方式

5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。 主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。 每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義， 理解含義深刻的句子。1 1）讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理 位置，知道什么是群島， 向?qū)W生滲透南大門的含義， 同時(shí)明白 “風(fēng) 景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)?？闯龊Ｋ骞馐?，異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種 顏色互相交2 2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次入手：A A 你從哪兒錯(cuò)的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比 較具體的理解了“五光十色“的意思了。 B B 再弄明白哪兒水深， 哪兒水

6、淺，與地形聯(lián)系起來，從而體會(huì)出海水給人帶來的神奇之 感。C C 思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1 1 句與第 2 2 句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹５子校ǎ?，有（?，有（），海水（），所以從海面看（） 。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相 關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河 的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。 3 3）在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我放手讓學(xué)生自學(xué)（用學(xué)習(xí)前一段 的方法：讀 - -劃- -理解 - -讀的方法”）這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測自 學(xué)情況 出示課件： 導(dǎo)讀海底的巖石上長著 （）的珊瑚， 有的像

7、（）， 有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（） 小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng)，在這一段學(xué)習(xí)中，我采用多媒體畫 面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn) 用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅 景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 4 4）默讀第 3 3 自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說明魚多 的詞。通過理解成群結(jié)隊(duì)等詞語， 體會(huì)出魚的種類多。 在此基礎(chǔ) 上提問： “這段除了寫魚多還看出了什么？讓學(xué)生體會(huì)魚

8、的動(dòng)態(tài) 美。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后 一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 ”更要引導(dǎo)學(xué)生 加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚” 并非真的是一半是水一半是魚，而是進(jìn)一步說明西沙群島的魚的 數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。5 5）分組學(xué)習(xí)第 4 4、5 5 自然段。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會(huì)出這 里景色美麗，物產(chǎn)豐富。 采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 6 6）反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、 富饒呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的 景美，人更美。4 4、升華主題。1 1）整體回顧：當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎？你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受 嗎？2 2）總結(jié)