《慈母情深》教學設計六_第1頁
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1、慈母情深教學設計六（語文課堂 網(wǎng) 友情提醒：查找本課更多資料，請在站 內(nèi)搜索課文題目）此文于山東德州躍華學校小學部 劉飛教學目標1認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段， 體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重點 通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品 析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母 親的感激、熱愛與崇敬之情。課時安排一課時教學過程導入上節(jié)課，我們認識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出 來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈，與這位父親相 比，梁曉

2、聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢？今天，我們就 去體會一下大河一樣深沉的母愛。初讀課文、整體感知要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課 文大意。再讀課文、品味語句要求：根據(jù)學習地震中的父與子的學習經(jīng)驗，自己 把文章當中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段 找出來，在自己重分閱讀和思考的基礎上小組內(nèi)交流，體會 母親的慈祥與善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之 情，探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習本上。重點體會“我”家里的貧窮和母親的“大方”這一鮮明 的對比，（母親干脆利落的對話）細細品味母親瘦小的身體 與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對比。以讀促情、朗誦比賽操作：選擇自己喜歡的一個鏡頭反復品讀、認真體會， 每個組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷，讀的形式自選。隨堂練筆、人物分析要求：通過對文章重點語句的分析，寫一篇關于母親的 人物賞析。篇幅不用太長，能夠表明觀點，說明理由即可。讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒操作：認真讀課后

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