《詞五首》語文教案

1、詞五首語文教案內(nèi)容預(yù)覽：25、詞五首教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景，理解詞的內(nèi)容；2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；過程與方法3、通過反復(fù)誦讀直至背誦默寫，掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法；情感態(tài)度與價值觀4、領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。重點與難點感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；通過反復(fù)誦讀直至背誦默寫，掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法。感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)

2、特色，把握作者的思想感情。二、新授（一）、1、范讀詞五首。要求：勾劃字詞，記住字音。2、學(xué)生齊讀詞五首。（二）學(xué)習(xí)望江南1、夯實基礎(chǔ)（1）字詞過關(guān)筠（ ） 脈脈（ ） 蘋（ ） 倚（ ）（2）知人論世作者簡介。溫庭筠（yn），原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家，有“花間鼻祖”之稱。花間派。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為花間集。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。教學(xué)過程2、讀文本理解這首詞的大意。文章大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西

3、下，愛人沒有回來，只空見江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。3、讀文學(xué)“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望?！蔼殹边@個字寫盡了她的孤獨和期盼。“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。白頻洲又可能是

4、她和愛人分手的地方。4、本詞小結(jié)總評本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。5、再讀一遍本詞。（三）學(xué)習(xí)武陵春：方法同第一首，并比較閱讀。三、作業(yè)：背誦兩首詞，準(zhǔn)備默寫。板書：望江樓梳洗 獨倚江樓 希望望 過盡千帆 斜暉、水 失望腸斷 絕望武陵春只恐 載不動花已盡 倦梳頭愁 物是人非 欲語先流聞?wù)f也擬第 2 課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、詞發(fā)展到后來興盛的時候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。上節(jié)課我們

5、學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會一下豪放派的作品風(fēng)格。2、齊背讀已學(xué)過的望江樓和武陵春二、新授（一）學(xué)習(xí)漁家傲1、夯實基礎(chǔ)（1）字詞過關(guān)塞（ ）（ ）（ ） 嶂（ ） 濁（ ）燕（ ） 羌（ ） 人不寐（ ）（2）作者及背景范仲淹（980-1052），北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。2、讀文本反復(fù)朗讀，揣摩詩意上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽西下時，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡

6、，鄉(xiāng)下思想之淚。教學(xué)過程3、讀文學(xué)所寫的風(fēng)景“異”在哪？表達了詞人怎樣的思想感情？明確：天氣極寒、特異的邊聲（風(fēng)、馬、號角）、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。4、學(xué)生齊讀本詞（二）學(xué)習(xí)江城子1、夯實基礎(chǔ)（1）字詞過關(guān)獵li 擎qng 貂裘dioqi 卷jun 鬢bn 挽wn（2）作者及背景2、讀文本反復(fù)朗讀，揣摩詩意3、讀文學(xué)“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故分別表達了什么意思？明確：年紀(jì)不小，但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。4、學(xué)生齊讀本詞三、本堂小結(jié)范仲淹在漁家傲這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達的是他自己和他所理解的征

7、夫們的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練。蘇軾的江城子這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。與溫庭筠的望江南格調(diào)截然不同。四、作業(yè)：抄寫字詞，背誦并默寫兩首詩。部分板書： 漁家傲衡陽雁去寫景： 塞下秋景 四面邊聲 荒僻千嶂里 長煙落日（異） 思鄉(xiāng)濁酒一杯 燕然未勒 愛國抒情： 壯士秋思羌管悠悠 人不寐將軍、征夫第三課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、學(xué)生齊背讀已學(xué)的四首詞。2、今天我們學(xué)習(xí)最后一首破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之二、新授（一）學(xué)習(xí)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1、夯實基礎(chǔ)（1）字詞過關(guān)挑tio 麾hu 炙zh 弦xin塞si 的d 霹p

8、生shng 身shn（2）知人論世作者及背景：辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號稼軒，著有稼軒詞，存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟南人，出生時山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時參加抗金軍，后來提出抗金主張一直未被采納。2、讀文本反復(fù)朗讀，揣摩詩意：漁家傲：塞下景色（寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)）江城子：打獵（雄壯、開闊）漁家傲：思鄉(xiāng)、愛國江城子：渴望被重用、愛國破陣子：壯志未酬的悲憤、愛國三、拓展延伸愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。四、練習(xí)鞏固“酒”在古代詩詞中很常見，如“濁酒一杯家萬里”“酒酣胸膽尚開張”“醉里挑燈看劍”等。請你再