一份初中常見病句類型

1、語序不當(dāng),是指句子語序錯(cuò)亂,造成病句。示例1。博物館展出了幾年前剛出土的文物。(應(yīng)改為:博物館展出了剛出土的幾年前的文示例2.他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。(應(yīng)改為:他做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。示例3.趙老師親切地走過來對(duì)我說:“你要注意保護(hù)視力了啊!”(應(yīng)改為:趙老師走過來親切地對(duì)我說:“你要注意保護(hù)視力了啊!”示例4.這里的情況,對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。(應(yīng)改為:對(duì)于這里的情況,我們已經(jīng)很熟悉。二.搭配不當(dāng)句子由詞和短語組成的,詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性,也有一定的約定性。示例果違背這些規(guī)律,就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿　?.主謂搭配不當(dāng)示例:晚會(huì)過后,她那優(yōu)美的舞姿,動(dòng)聽的歌聲,還回響在我耳邊。(應(yīng)改

2、為:晚會(huì)過后,她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前,那動(dòng)聽的歌聲,還回響在我耳邊。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)示例:到那個(gè)時(shí)候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。(應(yīng)改為:到那個(gè)時(shí)候,我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。3.主賓搭配不當(dāng)示例:臨近中考,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng),“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配4.修飾詞與中心語搭配不當(dāng)示例:春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)示例:只要增加收入,才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。(“只要”改為“只有”。三、成分殘缺或贅余1.句子成分殘缺示例1:通過特級(jí)教

3、師的這次講課,對(duì)大家的啟發(fā)很大。(缺少主語,多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu),是原來的主語變成了狀語,應(yīng)去掉“通過”或“對(duì)”示例2:我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。(謂語殘缺,句末加上“而努力”即示例3:市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。(賓語殘缺,句末補(bǔ)上“的做法”才通順示例4:細(xì)菌是有害的。(缺少必要的限制語,應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”2.句子成分贅余示例1:籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(句子謂語重復(fù),應(yīng)該刪去“打”示例2:為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(“一些”與前面的“略加”重復(fù),可刪掉一個(gè)。示例3:減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。(刪去“目前”四.

4、結(jié)構(gòu)混亂將兩個(gè)或者兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起,造成關(guān)系套疊,表意不清,叫做結(jié)構(gòu)混亂,也叫句式雜糅。示例1:我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)。(該句把“我們保持環(huán)境衛(wèi)生”和“保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)”兩句意思湊在了一塊,應(yīng)刪去“我們”示例2:聽了他的報(bào)告,對(duì)我啟發(fā)教育很大。(這句話“他的報(bào)告,對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告,我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起,應(yīng)該選擇其中一種。五、表意不明所謂表意不明,是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了,可以這樣理解也可以那樣理解。1.指代不明示例:有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。(句中的“這種主張”到底是接受,還

5、是反對(duì),交代不清。2.句子歧義示例:妹妹找不到爸爸媽媽很著急。(解析:究竟是妹妹很著急呢,還是爸爸媽媽心里很著急呢,很是媽媽心里著急呢?可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào),也可以在“爸爸”前面加逗號(hào)。六、不合邏輯1.自相矛盾示例:他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。(解析:既然幸免,自然是沒有死,怎么能說是死難者中的一個(gè)呢?應(yīng)改為:很多人死難了,他是幸免的一個(gè)。示例2:窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。(解析:“突然”和“漸漸”矛盾。示例3:據(jù)統(tǒng)計(jì),地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。(解析:“大約”和“左右”自相矛盾,刪去其中一個(gè)。2.范圍不清示例1:從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專

6、家和各項(xiàng)人才。(解析:“各項(xiàng)人才”包括科學(xué)家,不宜并列,應(yīng)說“各項(xiàng)科學(xué)專家和其他人才”。示例2:玉樹大地震發(fā)生后,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū),不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作,還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。(解析:“救援物資”就包括“食品”。 3.主客顛倒示例1:奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。(解析:主體是人,客體是物即作品,正確的邏輯順序應(yīng)該是人對(duì)物不陌生,所以例句應(yīng)改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)中國(guó)青年來說是不陌生的”。示例2:人的健康對(duì)于睡眠,就像呼吸和心跳一樣重要。(解析:“人的健康對(duì)于睡眠

7、”改為“睡眠對(duì)于人的健康”。4.否定不當(dāng)示例:司機(jī)師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(解析:“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”,所以應(yīng)該去掉“不要”。5.兩面失衡示例:是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。(解析:這里是前后不照應(yīng),前面是雙方面,后面是單方面,應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。6.不合事理示例1:成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。(“都是”太絕對(duì)。1、九年級(jí)五班的語文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。(搭配不當(dāng):主干成績(jī)是班級(jí),去掉"一個(gè)班級(jí)"2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。(搭配不當(dāng):去掉"不再&quo

8、t;或"不",或?qū)?quot;不再"改為"繼續(xù)"3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。(搭配不當(dāng):效率與改進(jìn)不當(dāng),將效率改為提高4、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。(搭配不當(dāng):在"今年"后加"的閱兵"或?qū)?quot;是"改為"舉行"5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重。(搭配不當(dāng):主語和謂語。在"過敏性鼻炎"后加"患者"6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。(成份殘缺

9、:缺主語,刪掉"隨著"7、在本屆世乒賽上,經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。(成份殘缺:缺主語,將"經(jīng)過"和"的"刪去8、這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。(搭配不當(dāng):主語和賓語"學(xué)生是學(xué)校"9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。(搭配不當(dāng):意識(shí)不能培養(yǎng),應(yīng)刪去"和培養(yǎng)"10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。(一面對(duì)兩面:應(yīng)把"是否"刪掉11、我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。

10、(語意重復(fù):"由衷"與"在心里"重復(fù)12、最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。(多重否定造成語意混淆:應(yīng)將"不再"改為"再次"13、中考復(fù)習(xí)中,不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出,時(shí)間安排不合理,有的甚至記住了前面的知識(shí),又忘記了后面的知識(shí)。(成份殘缺:缺賓語中心詞,應(yīng)在"不合理"后加"的現(xiàn)象"14、在這次煤礦事故中,創(chuàng)所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。(前后矛盾:15、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié),每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前

11、來。(前后不搭配:應(yīng)改為"昆明的三月"16、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。(語序顛倒17、切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。(一面與兩面搭配不當(dāng)18、福州市榮獲"全國(guó)衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。(成份贅余:刪掉"的原19、通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng),可以使屈原的愛國(guó)精神代代相傳。(缺主語:刪去"通過20、一個(gè)人是否擁有健康的體魄,關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。(一面與兩面搭配不21、由于一至四號(hào)"神舟"無人飛船的成功返回,使中國(guó)加入了航天開發(fā)

12、大國(guó)的行列,這也是中國(guó)國(guó)力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。(缺主語:刪去"由于"22、高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。(句式雜糅:應(yīng)刪掉"靠的"23、據(jù)資料記載,生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽,每年能增長(zhǎng)一米左右,而長(zhǎng)尾雞的壽命能活八至十年,所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過七米。(搭配不當(dāng):應(yīng)刪掉"的壽命24、環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生,有專家分析認(rèn)為,主要是由于一些地方政府單純地依靠在規(guī)模投入獲取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,使得資源消耗驚人,環(huán)境污染日漸嚴(yán)重。(成分贅余:應(yīng)刪掉"經(jīng)常性的&q

13、uot;或"頻頻"25、據(jù)老人后來回憶,包里除了剛從銀行取的3000元錢外,還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。(邏輯錯(cuò)誤:手機(jī)不屬于證件26、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng),得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng),在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。(歧義:"許多學(xué)校老師和同學(xué)"27、寫文章語言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余:"不必要"和"啰嗦"28、在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。(語序不當(dāng):"解決""發(fā)現(xiàn)"29、經(jīng)過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活

14、動(dòng),使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺:缺主語30、一部分家長(zhǎng)過分溺愛孩子,使許多學(xué)生缺乏自制力,生活上互相攀比。(語意重復(fù):包含詞使用的語病:常見的包含詞使用不當(dāng)?shù)?還有"當(dāng)前"和"當(dāng)務(wù)之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"懸殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪憂"、"過分"和"溢美"31、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。(搭

15、配不當(dāng):動(dòng)賓"培養(yǎng)"的是"能力"不是"水平"32、我生長(zhǎng)在戲劇之家,豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。(語序不當(dāng):"我"是主語33、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新,成本下降了一倍,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。(搭配不當(dāng):"下降"與"一倍"不當(dāng),應(yīng)改為"50%"34、下面語段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。(1近日我國(guó)西南大旱,究其主要原因,是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。(2高壓壩像一堵干墻,橫在廣西南部上空,阻擋太平洋水汽西進(jìn)。(3雖然北方有冷空氣南下,也無法與水汽匯合。(4因此,廣西、

16、貴州、云南交匯地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間沒有降雨,遭遇50年來少有的干旱天氣。第1句,修改意見:刪去"因?yàn)?quot;成份贅余,與"主要原因"重復(fù)第3句,修改意見:將"雖然"改成"即使"或?qū)?quot;也"改成"但是"關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)35、下面這段文字有三句話,各有一處語病,請(qǐng)加以修改。(1為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境,衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國(guó)推廣"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式。(2所謂"先診療后結(jié)算",是指患者在門診診療時(shí),先繳納押金,統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3實(shí)施&q

17、uot;先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式,患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。(1"創(chuàng)立"改為"創(chuàng)設(shè)"(2將"統(tǒng)一"放到"結(jié)賬"前;(3刪去"以上"或刪去"大約" 36、下面語段中畫線部分都有語病,度分別提出修改意見。4月20日(1來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表,在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。熊大勇生前是太平洋保險(xiǎn)株洲中心支公司的查勘員,今年1月16日在處理理賠事故時(shí)以身殉職。(2省委、省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范&qu

18、ot;"烈士"等榮譽(yù)稱號(hào)。(3聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報(bào)告,使與會(huì)人員深受感動(dòng)。大家表示要以熊大勇為榜樣,甘于奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng)。(1去掉"近"或"余"(2將"追認(rèn)"改為"追授",且去掉"為"(3去掉"聽過"或"使" 37、下面語段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)把它們找出來,并加以改正。(1今年全國(guó)將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。(2江蘇省是試點(diǎn)省份之一,在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。(3除此以外,灌輸還將鼓勵(lì)各地區(qū)

19、把地方戲種引入教學(xué)。(4這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。第2句,修改意見:將"開辦"改為"開設(shè)"第4句,修改意見:在"有利于"后面加"培養(yǎng)"38、她那紅潤(rùn)臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng):"梨花"喻"紅潤(rùn)的臉"不當(dāng)39、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲,跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。(搭配不當(dāng):動(dòng)賓,應(yīng)把"歌聲"改為"歌曲","舞姿"改為"舞步"40、看到這張照片,仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺:

20、缺主語,應(yīng)把"看到"刪去41、中學(xué)生上網(wǎng)吧,已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯(cuò)誤:"教育工作者"包含"班主任",二者不能并列;應(yīng)刪去"廣大班主任老師"或把"和"改為"特別是""尤其是"42、改革開放二十年來,中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。(搭配不當(dāng):"水平"只有高低43、福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復(fù):"要道"包含"重要"的含意44、在現(xiàn)代化建設(shè)

21、中,我們要充分吸收一切國(guó)處的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(語序不當(dāng):"國(guó)外的一切"45、經(jīng)過全市人民的共同努力,使我市空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(成分殘缺:缺主語46、諸葛亮超人的智慧,過人的膽識(shí),是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。(一面與兩面不符47、我們將盡最大努力,盡一切可能,爭(zhēng)取用和平的方式解決臺(tái)灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明:應(yīng)在"承諾"與"使用"之間加"不"48、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當(dāng):主謂,情緒可以感染人,思路不能;可以將"清晰的思路"刪去49、老師為了培養(yǎng)我

22、們,可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當(dāng):"處心積慮"是貶義詞,應(yīng)改為"嘔心瀝血"之類的褒義詞50、各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。(用詞不當(dāng):應(yīng)將"赦免"改為"減免"例:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花"例:廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前3、把狀語放在定語的位置上:例:應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮&qu

23、ot;前,并刪掉一個(gè)"的"。4、多層定語語序不當(dāng):例:展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的"5、多層狀語語序不當(dāng)。例:我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng):例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面7、主客顛倒:例:奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(應(yīng)改為:中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。8、分句位置不當(dāng):例:

24、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)趯ふ抑?他們?cè)谒伎贾?應(yīng)改為:對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾?他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?二搭配不當(dāng)。1、主謂搭配不當(dāng):例:他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系,可將"精神"改為"形象"2、動(dòng)賓搭配不當(dāng):例:紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)",不能是"到來"3、修飾語和中心語搭配不當(dāng):例:我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。(&qu

25、ot;嚴(yán)肅"不能修飾"研究",可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等4、主賓搭配不當(dāng):例如:我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(應(yīng)將"國(guó)家"改為"行為5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng):例:既然你來了,我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用,應(yīng)將"也"改為"就"(三成分殘缺贅余1、成分殘缺(1缺主語:例:由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī),她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)&

26、quot;(2缺謂語例:舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"過著 (3缺賓語:例:他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神"（4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。 （應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間） （5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺： 例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。 （應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞） 2、贅余 （

27、1）主語多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。 （前邊 有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。 ） （2）謂語多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)， 迎接高考到來。 （"迎接"的是"高考"， 而不是"到來"， 故應(yīng)刪去。 ） （3）賓語多余： 例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。 （"的地方" 多余，應(yīng)去掉） （4）附加成份多余： 例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。 （"一些"與前"略加"重復(fù)，可