分類幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

1、分類幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，數(shù)學(xué)對于幼兒來說是一門很重要的課程，它可以很好的鍛煉幼兒的邏輯思維，轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式，對幼兒的各方面的發(fā)展都有好處，教師們一定要重視數(shù)學(xué)課。 1 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：分類設(shè)計意圖大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考?；顒幽繕?biāo)1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感

2、受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合

3、適呢?（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組討論分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來

4、分。有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!三、游戲分球游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2、讓幼兒說出分類理由。3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的

5、分類。五、結(jié)束活動：小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。2 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：測量設(shè)計背景自然測量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項活動，什么東西可以用來測量呢？這個有趣的問題會激起幼兒的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對測量的特點(diǎn)：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)作為第二次測量的起點(diǎn)。我設(shè)計了活動流程：猜測討論嘗試和學(xué)習(xí)分組操作集中討論歸納?；顒幽繕?biāo)1、喜歡參與測量活動，愿意運(yùn)用自然測量知識來解決所碰到的問題。2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法?；顒?/p>

6、準(zhǔn)備1、教具：直尺、小棒、粉筆。2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干?；顒舆^程1、預(yù)備活動：師幼互相問候；做游戲（開火車）邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。2、集體活動：（1）以故事的方式導(dǎo)入：植物王國在進(jìn)行比高矮活動。（2）引導(dǎo)幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說出可以用尺子來測量樹的高、矮。（3）發(fā)散幼兒的思維：還有什么當(dāng)測量工具？（4）教師出示準(zhǔn)備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個別幼兒上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。（5）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察上來演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。（6）教師分別講解并演示用小棒、直尺測

7、量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強(qiáng)調(diào)測量時要找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，第一測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，測量工具要首尾相接。（7）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時，樹越高測量的次數(shù)就越多，樹越矮測量的次數(shù)就越少。3、分組活動：（1）教師介紹分組活動的材料及活動要求. 第一組：用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度，說出測量和結(jié)果并做好記錄。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法。4、交流小結(jié)：（1）你測量了什么？用什么

8、工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個工具測量的結(jié)果是不是一樣？（3）生活中還有什么可以作為測量工具？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。教學(xué)反思在整個活動當(dāng)中，幼兒的興趣很高，在分組活動中，有個別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測量的起點(diǎn)。 經(jīng)過教師的一再教導(dǎo)才掌握方法。我應(yīng)該分兩個課時上。基本能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱，在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，數(shù)學(xué)對于幼兒來說是一門很重要的課程，它可以很好的鍛煉幼兒的邏輯思維，轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式，對幼兒的各方面的發(fā)展都有好處，教師們一定要重視數(shù)學(xué)課。 3 幼兒園學(xué)前班

9、數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時間“星期活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。2、認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動?；顒訙?zhǔn)備教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計算機(jī)各一臺，錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。活動過程1、復(fù)習(xí)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)（3分鐘左右）。（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是誰呀；數(shù)字

10、娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性（18，20分鐘）（1）聽文學(xué)作品星期媽媽和孩子們的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?（老師出面期媽媽圖片）她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。（2）聽錄音故事星期媽媽和孩子們

11、。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作）。規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”（810分

12、鐘）。幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧?#215;的兩個鄰居是星期×和星期×。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）4、活動評價（2分鐘）。引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，

13、我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒；她叉停住了

14、，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩

15、子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!4 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：感知圖形的特征活動目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圓形、三角形、正方形教學(xué)難點(diǎn)：按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀活動準(zhǔn)備1、圓形、三角形、

16、正方形餅干（均未拆封）若干。2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。3、圓形、三角形、正方形大圖片。4、幼兒用書（P10-11）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干?；顒舆^程一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀的餅干？2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。二、認(rèn)識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。1、教師（出示三只

17、小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干？2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干?！比?、操作活動：制作餅干。1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干?！?、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。四、交流評價活動。1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干

18、是否正確。2、表揚(yáng)操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，數(shù)學(xué)對于幼兒來說是一門很重要的課程，它可以很好的鍛煉幼兒的邏輯思維，轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式，對幼兒的各方面的發(fā)展都有好處，教師們一定要重視數(shù)學(xué)課。 5 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)兩等份學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力?；顒訙?zhǔn)備紙片等教具準(zhǔn)備及教學(xué)用PPT課件準(zhǔn)備。教學(xué)過程1、出示兩個圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個餅一樣大小。問幼兒：把一個餅子分給兩個小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分

19、是不是兩個小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較（幼兒已知道兩個餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實(shí)物或形體小，原來的實(shí)物或形體比分后的每部分大。4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個大？哪個??？再將拼合起來的餅重疊在 另一個整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來仍是原來的整體,其每一份是等份為兩份中的一份

20、.5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導(dǎo)幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。6、動手操作（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。（2）將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣大。（3）將剪開的每一份分別與整體的圓形比較大小。幼兒通過動手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分