關(guān)于大班教案模板匯總10篇

1、關(guān)于大班教案模板匯總10篇作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案 篇1主題生成背景：夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像??？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī)，”一時間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私?，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服

2、、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞大家各抒己見氣氛十分活躍。大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。主題目標(biāo)：1從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。2引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力

3、，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。3鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認(rèn)識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。主題生長樹：超級吸盤建筑物迷彩服裝口技表演動物家具我向動物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生蜘蛛俠電子鼻五彩服枯葉蝶鯊魚斑馬蜘蛛青蛙五禽戲鳥大班教案 篇2活動目標(biāo)：1、 傾聽蝸牛歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料?；顒又攸c：表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛?；顒与y點：蝸

4、牛的不同形態(tài)和添畫背景。活動過程：一、 討論欣賞歌曲歌曲里唱的是什么小動物？你們喜歡這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現(xiàn)自己的夢想會經(jīng)過哪些地方？小結(jié)：小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰(zhàn)，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想，真了不起！二、 觀察分辨小蝸牛來了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。三、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài)，畫好

5、了以后再想想，小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。四、 展示幼兒的作品，分享講評。哪只小蝸牛到達(dá)了終點？哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美？大班教案 篇3活動目標(biāo)1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾?；顒舆^程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出話題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

6、出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。三、學(xué)唱歌曲1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4.其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現(xiàn)在我

7、們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧!(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)四、想象創(chuàng)編1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。4.請全體幼兒來表演。五、跳圓圈舞1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。六、聽音樂跳出活動室教學(xué)反思：教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)

8、到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。大班教案 篇4活動目標(biāo)：1了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。2嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應(yīng)的漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。3關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。準(zhǔn)備：1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情

9、況。活動過程：一、找漢字。1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。4、小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的？請你和好朋友說一說。2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認(rèn)讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。3、和爸爸媽媽說一說。三、看圖猜字。1、師：博物館的叔叔給我們大

10、班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的小朋友幫個忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開，看看到底是什么事情？2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）3、你認(rèn)識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。5、小朋友們都說了很多，這些到底會是

11、什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長幫忙）7、一起說一說這些到底是什么字。四、游戲：寄信1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。3、幼兒寫名字，裝入大信封。大班教案 篇5活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。3、愿意給別人帶去快樂

12、，并從中體驗快樂。活動準(zhǔn)備：一封信、一本故事書、音樂歌聲與微笑、微笑標(biāo)志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入用一封信導(dǎo)入：今天小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？（神秘的語氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當(dāng)你們孤單和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺怎么樣？小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的小動物說起呢！二、展開1、幼兒看故事圖1、圖2：【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興

13、？小朋友們，你們愿意為朋友們做什么事？讓他們高興呢？大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）2、講述故事圖3、4、5提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起？小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認(rèn)識和不認(rèn)識的，見面和不見面的'，近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓贰Ｋ源蠹叶加X得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。3、用微笑傳遞快樂（1）體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個。

14、（2）送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑（出示自制微笑標(biāo)志），我要把它送給你們？讓你們高興！B、那你們想把微笑送給誰？為什么？誰最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。5、這個快樂、美麗的故事就叫微笑（翻回封面）。我們一起來講一遍好嗎？師幼完整講述故事。三、結(jié)束邀請舞：歌聲與微笑大班教案 篇6活動意圖：昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時間觀念的

15、培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎(chǔ)上，知道時間會流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、建立正確的時間次序。2、提高語言講述的流暢性。3、懂得合作力量大的道理。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關(guān)系。活動過程：1、語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如

16、：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語言課2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。提問：故事中親密的三兄弟是誰呀？當(dāng)他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎？這個故事告訴了我們什么道理？3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作

17、品用流暢的語言進(jìn)行講述。領(lǐng)域滲透：各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞明天會更好>。科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：認(rèn)識昨天、今天和明天。環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情，沒有完成的事情及明天的打算和安排。昨天、今天和明天昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天他們誰也不理

18、誰，沉默了很久很久。昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。果樹爺爺想得更遠(yuǎn)，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天?。嵤┲笇?dǎo)：活動重點：通過故事，幫助幼兒學(xué)會合作，體驗“合作

19、力量大”的道理?；顒与y點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。活動拓展：(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學(xué)合理的計劃。注意事項：1、學(xué)習(xí)時間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個詞語的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。2、幼兒在復(fù)述故事的時候，準(zhǔn)許加入自己的話語和理解，要

20、求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達(dá)?；顒臃此迹哼@篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日?？谡Z的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。大班教案 篇7一、設(shè)計意圖在幼兒園里，我經(jīng)?？吹絺€別孩子撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據(jù)為己有，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了一分錢這一活動，對幼兒進(jìn)行教育。二、活動目標(biāo)1、會唱一分錢，激發(fā)幼兒拾金不昧的精神。2、幼兒主動參與活動，大膽表演。3、體驗活動帶來的歡樂。三、活動重難點重點：熟悉曲

21、調(diào)，唱準(zhǔn)歌詞。難點：角色表演。四、活動準(zhǔn)備1、一分錢、警察帽子、音樂、有小朋友撿到錢交給警察叔叔的圖片。（物質(zhì)準(zhǔn)備）2、幼兒有聽過一分錢的經(jīng)驗。（知識經(jīng)驗準(zhǔn)備）五、活動過程（一）導(dǎo)入部分1、律動粉刷匠。2、（出示圖片）提問：圖片上都有什么？在哪里？是什么時間？發(fā)生了什么？3、（出示一分錢）認(rèn)識一分錢。（二）基本部分1、 （教師邊做動作邊范唱）小朋友們，以前是不是聽過這首歌？聽誰唱的？2、朗讀歌詞逐句學(xué)唱完整唱兩遍。3、表演歌曲：歌曲里唱了誰？那我們也學(xué)著歌曲表演吧？（跟著音樂邊唱邊表演）（三）結(jié)束部分1、請小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。2、老師也編了一套動作，請小朋友跟著老師做一做（請一個小朋友扮演

22、撿錢的人，提示把撿到的錢歸還失主或交給警察叔叔叫拾金不昧的人）3、分角色表演：男孩警察叔叔，女孩拾金不昧的人。六、活動延伸1、認(rèn)識各種紙幣。2、回家與爸爸媽媽分享拾金不昧的精神。大班教案 篇8一、活動目標(biāo)：1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動物秘密的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。2、動物的秘密調(diào)查表。3、動物捕食的錄像。三、活動過程：（一）、活動導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）

23、師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"（二）、交流討論圖片上動物尾巴的作用？1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。2、小組討論動物尾巴的用處。師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請個別小朋友說一說）4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。（三）、看錄像，了解動物的捕食過程。1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻

24、里的小動物它們在干什么呢？2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。（四）、交流調(diào)查表。（五）、活動延伸。師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"活動反思：根據(jù)主題動物王國，開展了本次科學(xué)活動動物的秘密。對于這次活動的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！痹诨顒忧拔易隽薖P

25、T。活動中我結(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴討論尾巴作用揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也

26、了解了動物的生活習(xí)性?；顒又杏變旱呐d趣、表現(xiàn)都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。大班教案 篇9活動目標(biāo)：1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、小麥的一生課件一盤：小麥的生長過程；兒歌大饅頭，哪里來。2、實物小麥一株，麥粉制的食品，

27、麥桿工藝品?；顒舆^程：一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。1、提問：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？（讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分）2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開

28、始收麥，叫夏收。二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣郏幻娣劭勺龀绅z頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。3、游戲“麥爺爺找孩子”請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆?”三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯）四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌大饅頭，哪里來體驗農(nóng)民伯伯的辛