冰心散文高三語文教案

1、冰心散文高三語文教案一、教學目標知識技能理清文章思路，整體把握文章內(nèi)容，深入理解作者的思想感情。過程與方法研讀重點段落，深入領(lǐng)會語句的深層含義鑒賞作品的哲理美。情感、態(tài)度與價值觀體會作者樸素純美的思想感情。二、重點難點作者有關(guān)生活哲理的提示。三、教與學教學過程：（一）導語在中國現(xiàn)代文學史上，幾個屈指可數(shù)的著名女作家中，冰心是最有成就。最有影響的一個。她以樸素。流暢的'筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫卷，今天讓我們走近冰心，再次聆聽她親切的呼吸。（二）作者簡介冰心（19001051999228），福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰

2、心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛國之情。1911年冰心入福州女子師范學校預科學習。1914年就讀于北京教會學校貝滿女中?！拔逅摹睍r期，在協(xié)和女子大學理科就讀，后轉(zhuǎn)文學系學習，曾被選為學生會文書，投身學生愛國運動。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學研究會，努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說集超人，詩集繁星等。1923年赴美留學，專事文學研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為寄小讀者，舉世為之矚目，至今仍然聲譽不衰。1926年回國后，相繼在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。1929年至1933年寫有分、南歸等。還翻譯

3、了敘利亞作家凱羅·紀伯倫的先知?？箲?zhàn)期間，在重慶用“男士”筆名寫了關(guān)于女人。抗戰(zhàn)勝利后到日本，19491951年曾在東京大學新中國文學系執(zhí)教。1951年回國后，除繼續(xù)致力于創(chuàng)作外，還積極參加各種社會活動，曾任中國民主促進會中央名譽主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會名譽主席、顧問、中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。冰心著譯作品：主要著作有散文集寄小讀者，詩集春水、繁星，兒童文學集小桔燈。另有冰心著譯選集（三卷）、冰心文集（六卷）等。主要譯作有：（敘）凱羅·紀伯倫先知（人民文學出版社，1957年），穆拉·安納德印度童話集（上海少年兒童出版社，1955年），（印度）泰戈爾

4、吉檀迦利（人民文學出版社，1955年初版，1983年再版），泰戈爾劇作選（人民文學出版社，1958年），園丁集（人民文學出版社，1961年），詩集（合譯，人民文學出版社，1958年），詩選（合譯，人民文學出版社，1980年），泰戈爾抒情詩選（香港萬里書店，1959年），泰戈爾劇作集（中國戲劇出版社，1959年），泰戈爾小說選（合譯，貴州人民出版社，1981年），泰戈爾詩選（吉檀迦利、園丁集，湖南人民出版社，1982年），馬亨德拉馬亨德拉詩抄（合譯，作家出版社，1966年），安東·布蒂吉格燃燈者（人民文學出版社，1981年）等。（四）知識要點的學習及目標完成過程思考1、霞一文，選材上跨

5、越了廣闊的時空，表現(xiàn)在時間上   空間上2、文中說“但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！弊屑毚@幾句話，回答以下問題。（1）這句如何理解？（2）這兩句中蘊含了怎樣的人生哲理？3、本文的神聚表現(xiàn)在全文處處圍繞對人生的感悟上，且這種感情是不斷深刻的。試以說明。4、<我的家在哪里？>中說：”只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。”作者為何要在”家”前加”靈魂深處永久的”幾個字？5、<我的家在哪里？>結(jié)尾處說”我這人真是”一無所有”。作者為什么這樣說？你認為她真的”一無所有”嗎？為什么？板書<霞>眼見云翳霞光對生活的哲