小學作業(yè)設置及批改要求

1、四門中心小學作業(yè)設置及批改要求學生作業(yè)的批改是教師教學中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)整教學。因此，作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強教學“六認真”管理，對教師批改學生作業(yè)作如下規(guī)定：一、總要求：1按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業(yè)及練習（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應精批細改或面批面改。2作業(yè)批改要及時，一般應在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教

2、師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。4要做好作業(yè)批改講評，作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。5評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”或百分制。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不

3、允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。6批改符號要統(tǒng)一。對的打“”，錯的打“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。所有的作業(yè)還應在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當劃出來。7學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業(yè)本的，應在本子左上角標上阿拉伯數(shù)字，便于區(qū)分。教育學生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。8要求學生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在

4、下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。二、各科作業(yè)布置及批改具體要求一）、語文作業(yè)1、生字書寫：（1）批改符號：正確的打“”，錯誤的打“”，做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正。（2）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯數(shù)字。2、作文（1）批改符號：教師在批閱學生作文時，修改符號應與指導學生修改病句的符號一致。（2）教師批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。（3）批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實，情感

5、是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。（4）批語要富有鼓勵性、藝術性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。二）、數(shù)學作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、批改符號：正確的打“”，錯誤的打“”，錯誤的地方要標注并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進行二次批改。2、“”號，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“”號占一格。三）、英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、教師批改作業(yè)時一律使用紅水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。2、教師批改等第分A、B、C三個等級，根據(jù)學生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)

6、范可適當進行表揚和鼓勵，如在等第的右上角寫上“”或“”，或?qū)懮稀癎ood!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等進行鼓勵。等第后還要寫上日期，如：九月簡寫成Sep等。四）、綜合組學科作業(yè)布置以及批改規(guī)范（一）美術學科：1.布置方式：應注意安排在課內(nèi)為合適，約20分鐘左右。2.作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、日期、作者等相關信息。3.作業(yè)次數(shù)：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關作業(yè)。 4.批閱辦法：不管是在書本上進行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實行面批，客觀掌握標準，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改

7、日期；如果學生在課內(nèi)未能按時完成的作業(yè)，收交后教師也要及時批閱。在做好常規(guī)要求的基礎上，鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。5.注意事項：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請任課教師幫助學生保存，待學期結(jié)束以后統(tǒng)一下發(fā)。（二）科學學科：1.布置方式：書本規(guī)定的相關實驗記錄要求，以及根據(jù)新課程標準的要求，適當添加相關實驗記錄。書本規(guī)定的相關查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標準的要求，適當添加相關信息的搜集作業(yè)。2.批閱辦法：根據(jù)新課程標準的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期，并及時做好相關記錄工作。在做好常規(guī)要求的基礎上，同樣鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱

8、機制。 （三）品德與生活（社會）學科：1.布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，教師根據(jù)教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯(lián)系并指導生活的實踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。2.批閱辦法：盡量實行面批，根據(jù)新課程標準的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內(nèi)未能按時完成的作業(yè)，收交后教師也要及時批閱；學生作業(yè)有錯誤的要及時訂正，教師及時批閱；在做好常規(guī)要求的基礎上，同樣鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。三、各年級作業(yè)批改數(shù)量一年級：生字本：1本 拼音： 1本 寫字： 1本配套練習（語文）： 1本 配套練習（數(shù)學）： 1本 數(shù)學作業(yè)： 1本二年級：生字本：1本 寫字： 1本配套練習（語文）： 1本 配套練習（數(shù)學）： 1本 數(shù)學作業(yè)： 1本三年級：作文： 8篇（四篇詳批，四篇略批）生字本：1本 寫字： 1本配套練習（語文）： 1本 配套練習（數(shù)學）： 1本 數(shù)學作業(yè)： 1本四年級：作文： 8篇（四篇詳批，四篇略批）生字本：1本 寫字： 1本配套練習（語文）： 1本 （單元測試詳批） 配套練習（數(shù)學）： 1本 （單元測試詳批） 數(shù)學作業(yè)： 1本五年級：作文： 8篇（四篇詳批，四篇略批）生字本：1本 寫字： 1本