八年級政治上第一至五課活動題答案

1、八上活動題參考答案第一課愛在屋檐下活動題參考答案一、我知我家活動一（教材第45頁）聯(lián)系所給的情景，說說并體會“家是什么”？答：學生自由回答。例如：家是感情的避風港 “家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風港?！奔沂侨松陌踩珝u “我想回家了” 家是最安全的地方 “我終于到家了”。家是讓人感覺溫暖的地方 “在這里我總能感覺到春天”。 體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關系密切的一個詞語。活動二（教材第6頁）1、 子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？答：不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關系是不可

2、選擇、無法改變的。 2、 你如何理解與父母的親情？答：父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應當盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。活動三（教材第7頁）填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關系。提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？提示：家庭結構類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實際家庭情況來選答一種。2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？ 提示：主要是寫符合社會道德規(guī)范和價值觀念的長處 。如團結、勤奮、經(jīng)商等等。3、在你的家庭中

3、，有什么好的家風和傳統(tǒng)？提示：如勤儉、勤學向上、樂善好施等等。二、我愛我家活動一（教材第8頁）1、 回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。2、 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷?；顒佣ń滩牡?9頁）父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入建房子或者買房子裝修房子或者改造庭院購買大件電器修理自行車改線路、換燈泡修理家具整理房間、洗衣服買 菜做 飯刷 碗.1、 在你家，下列事情通常由誰來做？提示：根據(jù)

4、家庭情況如實填寫，并體會父母在家庭中承擔著最主要的責任，了解父母對家庭的貢獻。 2、 說說家人對自己家庭的主要貢獻。提示：從物質方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來說。 3、 夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點），并講給同學聽。(略)活動三（教材第10頁）“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。1、 談談你對這句話的理解。答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場所，我們在家中獲得的親情和溫暖，是任何其他場所都無法替代的，當我們需要心靈的撫慰時，我們最先想到的往往是家，因為那里有最溫暖的關懷和父母對我們無私的愛。2、 與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。(略)活動四（教材第11

5、頁）給父母寄信提示：信的內容可以包括寫父母的優(yōu)點長處、寫父母對自己的呵護與期望、寫自己的感受和決心。三、難報三春暉活動一（教材第13頁）1、 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。 2、 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。3、 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？答：小峰應該以自己的成長進步、以優(yōu)異的成績來回報自己

6、的母親。給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業(yè)上獲得成就。 活動二（教材第1415頁）比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。讓父母知道成績是正確的。理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵。到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的孝敬。抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關心父母是對父母的孝敬。給父母夾菜是正確的

7、。理由：關心父母要從小事做起。活動三（教材第1415頁）1、 你平時是怎樣孝敬父母的？(略)2、 你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質和精神兩方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興。具體做法參考教材第16頁3、 把你盡孝后的感受說出來與大家分享。(略)活動四（教材第17頁）制定孝敬父母長輩的小計劃，內容包括：自己應該怎樣孝敬父母長輩？在一周內我為父母做什么？怎樣落實孝親敬長的小計劃？(略)第二課我與父母交朋友活動題參考答案一、       

8、60;     嚴也是一種愛活動一（教材第19頁）1、 為什么原來和諧親密的親子關系，現(xiàn)在變得格格不入？答：因為父母與子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長，父母漸漸老了，我們需要加強溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關系。 2、 改變這種狀況，我們應該如何努力？答：我們應該加強與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對待父母的教育?；顒佣ń滩牡?0頁）比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。答：父母我們生理成人，正值中年、壯年。正值青春期，身體未完全發(fā)育成熟。心理成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗。

9、有獨立愿望，思維偏執(zhí)，情緒波動大。閱歷有豐富的人生經(jīng)驗未真正走上社會知識掌握的知識有的多，有的少。 生活知識、實踐經(jīng)驗少。思想方法穩(wěn)重、易保守。開放、創(chuàng)新，易偏激。行為方式冷靜，謹慎，恪守準則。喜歡冒險，講效率，不拘傳統(tǒng)。社會角色家長、監(jiān)護人、職業(yè)人員。子女、學生、被監(jiān)護人。造成兩代人隔閡的主要原因有：我們在成長，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到父母的理解與尊重。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。我們不能正確對待父母的高期待、嚴要求，不理解、體諒父母的苦心?；顒尤ń滩牡?2頁）結合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導致種種不快等危害。 答：危害主要

10、有：影響自己和父母之間的親子關系，同時也對自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。 二、             兩代人的對話 活動一（教材第23頁） “家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務事。”“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關鍵看我們怎么對待?！边@兩種說法有道理嗎？說說你的想法。答：第一種說法不正確。因為在家庭生活中，我們也應該凡事都要講道理。后一種觀點是正確的。因為家庭成員之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協(xié)議方式，家庭矛盾就可以解決

11、，關鍵是看我們如何對待。 活動二（教材第23頁）初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。答：首先是不要發(fā)火，因為父親的要求是出于對小冰的安全考慮，是愛護小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：爭取父親到同學家接自己。明天再去同學家做作業(yè)。打電話給同學，把父親的擔憂告訴她，取消約定?；顒尤ń滩牡?4頁）小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同

12、學聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置?。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。1、模擬小莉與家長商量的過程。略2、從模擬中體驗與父母溝通的要領。略3、把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗說給同學聽。答：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異，以愛的方式對待父母?；顒铀模ń滩牡?6頁）毛毛是個“冒失鬼”，常常弄壞東西，染臟衣服，摔破花盆，惹得父母批評?？伤业?親子關系并沒有因為毛毛的 過失，父母批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說，：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸父母，爸爸媽媽能不喜歡

13、我嗎？”1、  你有過毛毛的體驗嗎？略2、 談談你對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。答：這句話的意思是：我們希望父母關心我們，我們也應當關心父母。我們希望父母理解我們，我們也應當盡力去理解父母。3、 你與父母交往有哪些竅門？請講給大家聽。答：參考教材第26頁：與父母交往的藝術。贊賞父母，交往起來無煩惱。認真傾聽，交往起來免誤會。幫助父母，交往起來無障礙。在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。第三課同儕攜手共進活動題參考答案一、    &#

14、160;                         同學·朋友活動一（教材第30頁）1、略。2、略。3、怎樣讓自己的朋友更多一些？答：不要封閉自己，應當保持積極開放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗和快樂，同時也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。活動二（教材第31頁）1

15、、 班級中最受歡迎的同學有哪些共同特點？答：真誠、善良、熱情、幽默、開朗、有思想、負責人2、 一個人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認為最重要的因素是什么？答：受到這個人的人格品德、學習成績、個人素質、與人交往中的表現(xiàn)等影響。最重要的是人格品德?；顒尤ń滩牡?2頁）不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業(yè)。想到朋友又要挨批評，小鵬1、 你認為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？答：小鵬會把作業(yè)拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評。這樣做的結果使小偉不能意識到自己的錯誤，從而失去改正錯誤，取得進步的機會。小鵬會在今后一直督促小偉完成作業(yè)。這樣的結果是幫助了自己的好朋友改正缺點，使他不斷進步。2、 什

16、么是真正的朋友？答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點獲取進步的人，讓我們感覺到生活的美好的人是真正的朋友。3、 略活動四（教材第33頁）小冬和小寧是好朋友。小冬學習成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。小冬在小寧的請求下經(jīng)常幫助小寧復習功課、解答疑問，有時很晚才能回家，常常沒有時間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。1、 小冬為什么覺得很為難？答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學習。這兩方面的關系處理不好。2、 小寧應該這樣要求小冬提供幫助嗎？答：不應該。他應該考慮小冬也需要時間學習，尋求朋友的幫助不應當建立在讓朋友為難和受損害的基

17、礎上。3、 如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會怎樣？答：友誼會破裂。4、 小冬應該繼續(xù)幫助小寧嗎？答：應當。5、 讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法。 答：交朋友應當是一個平等互惠的過程，分擔與給予應當是雙向的。小冬應當繼續(xù)幫助小寧，但要提高效率，把每天幫助小寧的時間規(guī)定好，力爭不影響自己的學習；小寧應當體諒小冬的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進步。活動五（教材第34頁）小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文筆好，是班報的主編；小新畫得好，是班報的美編。大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她倆的關系出現(xiàn)了裂痕：小可認為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認為被改動的恰是自

18、己的得意之處，因此很不高興。是小可應尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應當允許小可的修改呢?她倆還能成為一對好搭檔嗎?請你為小可和小新的故事寫個結尾。提示：寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。活動六（教材第35頁）1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級一個經(jīng)常恃強凌弱的學生打了一架，小林聽說那個學生還有五個幫手。小林應該如何幫助朋友小暉呢？答：如果小暉是被欺負的，應當幫助小暉報告老師、家長，有必要還可以報警。如果是小暉不對，則應當教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯誤的做法是：幫助小暉繼續(xù)和對方打下去。2、 小學時小奕一直是小葉最親密的朋友，但現(xiàn)在情況有了變化：

19、她們在同一所學校的不同班級，只有在中午和下午放學后才匆匆相見。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重維持與小葉的友誼。小葉對加入小奕的新朋友圈并不感興趣，她希望能像以前一樣，只和小奕在一起。她們該怎么辦呢?提示：保持友誼是不能自私的。3、分小組討論解決問題的策略，把你們小組的解決方法用小品的形式表演出來，并比較哪組的方法更可行。略二、         男生·女生活動一（教材第36頁）新學期開學，我們班要完成以下一些任務： 搬運新書、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的

20、落葉。1、 男生和女生各有哪些優(yōu)勢？答：女生的優(yōu)勢：細心、有耐心男生的優(yōu)勢：膽大、有力氣參考教材第37頁的相關鏈接2、 男女生各承擔什么任務？理由是什么？答：男生承擔：搬運新書、擦電風扇、搬課桌。因為這些任務都需要力氣，男生做得快。女生承擔：擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費、打掃落葉。因為這些任務需要細心，對體力的要求不高?；顒佣ń滩牡?738頁）小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠離大家，單獨在一起。小穎活潑開朗，她和男生的關系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而

21、同桌的小雅卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。母八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生“那幫女生來稱呼對方。1、 他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎。2、 男女生之間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來與大家一起分享。答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合

22、、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。 你怎么做：略活動三（教材第39頁）我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責 我這是怎么啦？這正常嗎？你能幫他分析這是怎么回事嗎？答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事?；顒铀模ń滩牡?9頁）女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿，這一切的一切都令他陶醉。其實，就像她關注他一樣，他也早就開始默默地關注她了。1、他們的感情可以進一

23、步發(fā)展嗎？答：不可以。因為他們都是未成年人，學生的主要任務是學習。2、他們該如何處理這份感情呢？答：保持同學和普通朋友的關系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質中去?；顒游澹ń滩牡?1頁）在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又擠過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來小丹向小倩使了個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？答：學會運用法律、道德、學校的規(guī)章制度保

24、護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。第四課老師伴我成長活動題參考答案一、         我知我?guī)?我愛我?guī)煶踔猩≥x在日記中寫道：“過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對不起老師?？墒且粓稣`會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降?！被顒右?課本第43頁)1、你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？答：略2、師生關系對我們的成長有什么影響？答：師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的健康成長?；顒佣?/p>

25、(課本第44頁)答：采訪和感受略活動三(課本第44頁)1、在知識的學習上，計算機多媒體與網(wǎng)絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？答：不能夠。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識冤枉的只能是老師。2、未來社會里，教師職業(yè)乃至學校會消亡嗎？ 答：不會。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。3、老師對于我們的成長意味著什么？答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用?；顒铀?課本第45頁)有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師

26、是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了!忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認真?zhèn)湔n的身影。您認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很多資料；您仔細批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八小時工作制，您的工作又何止八小時!別人有兩天休患日，您又何曾有過真正的周末!您的奉獻是無私的，所以無法用“工作”來衡量；您的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量!假如要問世上誰最辛苦，我要說是您，我們敬愛的老師。你如何評價老師的工作？答：評價老師的工作略?；顒游?課本第46頁)夸夸我們的老師：1、對你影響最深的老師是哪位?把他的才能、品德和你的感受說

27、出來，與大家分享。2、制作表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交老師收藏。3、你心目中的好老師應該是什么樣的?在班級開設一處師生關系論壇，把你的看法寫出來貼上。略 二、主動溝通 健康成長活動一、(課本第47頁) 我很愛老師，但有時也害怕老師。我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有斷距離。是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？答：是因為我們持有的不平等的交往關系，使學生與老師之間產(chǎn)生隔閡，影響了師生之間的正常交往?；顒佣?、(課本第48頁)我們和老師的交往行為有什么共同特點？為什么會有這樣的交往行為？答：共同特點是學生大多處于“遵從者"的角色，學生與老

28、師之間沒有平等交往的基礎。出現(xiàn)這一問題的原因是缺乏正確的師生交往觀念?；顒尤?課本第49頁)就“學生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法？答：學生新角色：共同(與教師)研究者、美德的傳襲者師生交往新行為：與教師共同完成時間探究活動、在學習生活中傳襲教師身上的美德活動四(課本第50頁) 提示：學生根據(jù)自己的實際情況回答。 活動五(課本第5 1頁)數(shù)學課上，坐在副班長小強旁邊的幾含“搗蛋鬼"嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要爆發(fā).1、老師是怎么想的？答：教師認為小強

29、作為副班長，卻不能夠對周圍的同學進行管理，也有錯，所以也應當受到處罰。2、這種沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？3、他們解決問題的方式相同嗎？結果相同嗎？為什么會有不同的結果？提示：2、3題根據(jù)實際情況回答。老師與學生角色的不同，看問題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對立的主要原因。因此，學生如果能夠從教師的角度、立場考慮問題，設身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突?；顒恿?課本第5 2頁)對同一件事，為什么不同的人會有不同的反應？分別會產(chǎn)生什么結果？答：同一件事，不同的人會有不同的反應的原因是大家對教師的表揚和批評的態(tài)度不同。教師的批評是愛護、是鞭策，也是期待，我們需

30、要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。不能夠正確對待老師的批評，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師對抗升級，則更是使自己陷人更嚴重的錯誤中，而這些都不利于青少年的健康成長?；顒悠?課本第53頁)關于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和體會提出一些策略或想法，與同學分享。答：學生表演略。指出老師錯誤需要恰當?shù)姆绞?，不傷害老師。例如事后單獨與老師交換意見，采用寫信、紙條的方式等。對待老師的批評注意有則改之，無則加勉。被老師冤枉時，能夠原諒老師的錯誤，并找尋恰當?shù)臅r機和方式與老師溝通。第五課 多元文化“地球村”活動題參考答案一、    &

31、#160;        世界文化之旅活動一(課本第56頁)1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來的？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)的食品？ 答：春節(jié)：現(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。我國古代的字書把“年”字放禾部，以示風調雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被引申為歲名了。把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié)，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。傳統(tǒng)食品包括北方的餃子，南方的糍粑。中秋節(jié)：“中秋”一詞最早出現(xiàn)在周禮一書中。但是直到唐朝初年

32、，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。唐書·太宗記記載有“八月十五中秋節(jié)"。中秋節(jié)是在宋朝開始盛行起來的，到明清兩朝，已與元旦齊名，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)食品是月餅。端午節(jié)：俗稱“端午節(jié)”?！拔?quot;與“午"通，“五”又為陽數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽、中天等，它是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了紀念偉大愛國詩人屈原，這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。 2、列舉其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并說出這些節(jié)日所表達的文化內涵。答：美國：感恩節(jié)是美國最重要的節(jié)日之一，每逢感恩節(jié)，美國人都要合家團聚，家家戶戶都要吃火

33、雞?；痣u都已經(jīng)成為感恩節(jié)的象征了。日本：兒童節(jié)(又稱“男孩節(jié)")：5月5日。這天有兒子的家庭房前均懸掛布制大鯉魚(稱“鯉魚旗")。日本以陽歷5月5日作為端午節(jié)。端午節(jié)與男孩節(jié)同日，家家戶戶吃糕團(稱“柏餅”)或粽子?；顒佣?、(課本第5 758頁)提到日本，人們會想到和服、壽司、櫻花；提到英國，人們會想到紳士風度；提到巴西，人們會想到足球；提到埃及，人們會想到金字塔1、你還能想到哪些具有國家代表新的東西？ 答：具有國家代表性的東西：熊貓(中國)、龍(中國)、比薩(意大利)、自由女神像(美國)、楓樹(加拿大)、袋鼠(澳大利亞)、葡萄酒(法國)、郁金香(荷蘭)2、提起安徒生，人們

34、會想到丹麥；提起甘地，人們會想到印度如果要評選一些國家的文化代表人物，你認為哪些人應該上榜? (評選標準：只要提到他的名字，人們就會聯(lián)想到這個國家；不管人們喜歡還是不喜歡，在別的國家人眼里，他們都代表著這個國家；只有真實的人才有資格當選，文藝作品中的人物不得當選。) 答：國家的文化代表人物：孔子(中國)、毛澤東(中國)、馬克思(德國)、林肯(美國)、列寧(蘇聯(lián))、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亞(英國)代表了該國文化的哪些方面：即該人物取得了怎樣的偉大成就。略活動三(課本第58頁)英語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩“欲窮千里目，更上一層樓”，讓同學們把它譯成英文。 一名同學將其譯成“If

35、you want to watchmore，please go upstairs"。老師笑著說：“把你的句子再譯成中文，就是如果你想看得更多，請上樓。名詩變成這種味道，教室里笑聲一片。 同學們試著用各種方法翻譯，總感到有什么東西不到位。 老師說：“漢字是中華民族幾千年文化的積淀，漢字、古詩等是無法用其他語言替代的。無論我們走到哪里，一定要記得，這些都是我們中國人的根?！?、古詩翻譯上的困難說明了什么？ 答：說明不同的文字具有不同的特點，有著幾千年的歷史積淀的中國文字是其他任何文字都不能夠替代的。2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？答：三明治(sandwich)、巧克力(chocol

36、ate)、沙發(fā)(sofa)、吉普(jeep)活動四(課本第5 9頁)有人說全球化就是標準化，你同意這種說法嗎？ 答：不同意。全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，但是全球化的結果絕對不是 什么標準化、絕對不應該導致文化的單一化，文化應該更加多元化。 活動五(課本第5 9頁)一個來華不久的意大利學生，看到她的中國同學穿得很漂亮，連連稱贊。中國同學說：“哪里，哪里，隨便穿穿?！边@種回答令意大利同學很納悶兒：“衣服明明很漂亮，為什么不說好呢?中國同學是不是比較虛偽?” 1、 得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣于怎樣回答?為什么?略2、導致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？答：產(chǎn)生障礙的主要原因是文化背景的不同，待人處事方式的差異。影響是交往中出現(xiàn)障礙。3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能，誰該為此作出努力？該如何作出努力？答：有可能。中國人、外國人都應當作出努力。我們應當準確對待文化的差異，加強溝通，既尊重自己文化的價值，也尊重其他民族文化的價值，平等交流，互相學習。二、 &#