把我的心臟帶回祖國3

1、9月10日3把我的心臟帶回祖國教學目標： 1借助拼音自主練習正確、流利朗讀課文，通過同桌互查方式檢查讀書情況，給有困難的學生讀書、指導的機會，確保全體學生讀書達標。2通過分層寫小標題的方式理清第二自然段脈絡，扣住“緊緊”“捧著”“鄭重”“回首望望”感受字詞中蘊含的愛國深情，進而有感情的朗讀、背誦。 3學會本課生字。通過理解關鍵字從而理解詞語的方法理解 “悲憤欲、與世長辭、彌留之際”等。 4通過概括段意，了解文章選取的材料。運用比較的方式了解材料的不同之處，進而了解選材典型性對于文章情感表達的作用，略讀鄭成功詹天佑輪椅上的霍金三篇課文，了解寫人文章材料選擇的共同之處。課時劃分：二課時 第一課時

2、課時目標【基礎性目標】 1借助拼音自主練習正確、流利朗讀課文，通過同桌互查方式檢查讀書情況，給有困難的學生讀書、指導的機會，確保全體學生讀書達標。2通過分層寫小標題的方式理清第二自然段脈絡，扣住“緊緊”“捧著”“鄭重”“回首望望”感受字詞中蘊含的愛國深情，進而有感情的朗讀、背誦。 3學會本課生字。通過理解關鍵字從而理解詞語的方法理解 “悲憤欲、與世長辭、彌留之際”等。 【提高性目標】 能用簡潔對稱的短語概括第二自然段各層內容。教學準備：學生按要求預習課文，搜集有關肖邦的事跡材料。 教學課件教學過程：學習板塊一：讀書檢查、詞語理解。1看圖像，他就是波蘭音樂家肖邦，他6歲開始學鋼琴，8歲登臺演出，

3、譜寫了很多著名的鋼琴曲，唄譽為“浪漫主義鋼琴詩人”。這樣一位富有才華的波蘭音樂家卻在法國與世長辭，年僅39歲，在他彌留之際，他對姐姐說：“把我的心臟帶回祖國”齊讀課題。 2出示學習指導：（1）蓋住生字表中的拼音，練習讀生字，并組一兩個詞語。（2）在書上的描紅格中描寫結構復雜的字。（3）自己練習讀課文兩遍，讀得不連貫可以再讀一遍。（4）畫出“悲憤欲絕、與世長辭、彌留之際”所在的句子，聯系上下文想想這些詞語的意思，查字典，準確地解釋“絕、辭”的意思。（5）在習字冊上抄寫這一課的重要詞語，邊抄邊記，準備默寫。 3學生按要求自己學習。教師巡看，督促學生認真學習。 4交流指導：（1）指名一后進生讀生字并

4、組詞。讀得好就請他再領大家讀一遍。（2）指名一個學生分析：這8個生字中，要注意哪些字的音和形。重點講“黎”（3）指名幾個同學分段朗讀課文。要求其他人認真聽，及時指出錯誤。對于一些結構復雜的長句子，可以集體糾正，然后齊讀。（4） 理解詞語：指名讀句子，交流加點字和詞語的意思。 特別要引導學生聯系生活實際理解“悲憤欲絕”這一個詞語。這一個詞語情感和強烈。不要“大詞小用”。指名一個優(yōu)秀的學生造句。（5）默寫課文中的部分重要詞語。完成補充習題一學習板塊二：理清脈絡，學習概括。 1出示學習指導： （1） 認真仔細地讀課文，找出課文中表示時間的詞語，再想想事情發(fā)展的順序，試著給課文劃分段落，用“II”在課

5、文中標出。（2）認真地讀每一段文字，想想，此時的肖邦在做什么？找準課文中的關鍵詞語，用“連詞成句”的方法，簡潔地概括每一大段的段意，寫在書上。實在不會的也可以和同桌討論，2學生按指導練習。3交流指導：有劃分錯誤的不要緊，讓其他人更正，要講出更正的理由。 段意的概括要強調語言簡潔， 給學生修改錯誤的時間。 連接段意，說說課文的主要內容。關于這一項練習，教師要給予一定的幫助，讓學生用簡潔的語言連貫地表達。先請優(yōu)秀的學生說，再請中等生說，讓大多數同學都會概括，都會表達。學習板塊三：分層扣詞，背誦指導。1.學法指導（1） 認真讀課文第二自然段，分一分，課文寫了幾個告別的場景，標在書上。（2） 連起來讀

6、讀老師說的兩句話，想一想，老師為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？再有感情地讀一讀老師說的話。（3） 畫出肖邦接受禮物時的有關神態(tài)動作的關鍵詞語，品讀想象，此時此刻，肖邦內心在想什么？在書中寫幾句話。（4） 用鉛筆完成補充習題三2.學生自學。3.交流指導：（1） 指名讀課文，交流場景：學生先說，如果不對，就請他人發(fā)表意見，一定要說明理由。“詠唱送別去”“老師的叮囑”“贈送銀杯”。（2） 指導有感情地讀老師的兩句話 ，從讀中感悟老師對肖邦的不舍和叮囑，體會師生之間的真摯情感。（3） 理解“鄭重”，指名讀自己寫的心理活動。先請后進生讀，再請優(yōu)秀生讀。老師總結優(yōu)缺點，然后讓大家在書上修改自己寫的話。（

7、4） 交流補充習題的答案。4. 先把課文讀熟。再根據課文內容想出一種快速記憶的方法，自己練習背誦。學生背誦。二、 課內作業(yè)：熟讀課文第二自然段，然后合上書本，完成補三中的原文填充練習，在自己對照改正。三、 作業(yè)設計A級作業(yè)：1抄寫課文中的詞語，用“悲憤欲絕、與世長辭”寫兩三句話。2繼續(xù)熟讀課文。背誦地二自然段。B級作業(yè)：1抄寫課文中的詞語，用“悲憤欲絕”造一個句子。2繼續(xù)熟讀課文。板書： 把我的心臟帶回祖國 肖邦 告別親人 思念祖國 客死他鄉(xiāng)9月11日第二課時課時目標：【基礎性目標】通過概括段意，了解文章選取的材料。運用比較的方式了解材料的不同之處，進而了解選材典型性對于文章情感表達的作用，略

8、讀鄭成功詹天佑輪椅上的霍金三篇課文，了解寫人文章材料選擇的共同之處?！咎岣咝阅繕恕繉W習本文的選材方式，完成一篇寫人的文章。教學準備：課件教學過程：學習板塊一：扣住人物言行，感受愛國深情。1.肖邦的愛國情懷不僅體現在師生告別這一段，還體現在肖邦在國外忘我地進行音樂創(chuàng)作這一部分。我們就圍繞目標來學習課文第3-5自然段。2.學法指導：（1）默讀三個自然段，找出肖邦行為的關鍵詞句，品味品味，在書中寫出自己的體會。（2）展開想象描寫肖邦忘我創(chuàng)作的具體情景：肖邦日夜思念著自己的祖國，他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在音樂創(chuàng)作之中。這一天，他的肺結核病又犯了提示：仔細刻畫人物的神態(tài)、心理活動，要寫

9、出肖邦是怎樣語病魔作斗爭堅持進行音樂創(chuàng)作的。3.學生自學，在書中寫自己的體會，在自備本上想象寫話。4.組織交流并指導。（1） 從肖邦最后的請求中你體會到了什么？完成補四 2（2） 相互討論：把課文中的“他才39歲”換成“他剛39歲”行嗎?為什么？完成補四 3學習板塊二：比較閱讀，了解選材的典型。1.出示學習方法：瀏覽課文，文章選擇了哪些材料？這些材料有什么相同和不同之處？完成學習記錄卡后組內交流，形成組內發(fā)言提綱。2.集體交流，相機板書。教師引導：第四自然段能不能刪？第五自然段中能不能加上環(huán)境描述，寫寫姐姐的表現？為什么？相同之處都通過典型的言行表達了人物的愛國之情 不同之處有概括描寫，有具體

10、描述。 有詳寫有略寫。 有的側重人物語言描述，有的注重人物動作描述。3.小結：從這篇文章中你收獲了什么？4.其實很多文章都是這樣，很注意布局謀篇。請同學們閱讀鄭成功詹天佑輪椅上的霍金三篇課文，了解寫人文章材料選擇的共同之處。5如果讓你現在來介紹一個人，你會怎樣安排材料？作業(yè)設計A級作業(yè)：1. 展開想象描寫肖邦忘我創(chuàng)作的具體情景。2. 搜集愛國的名言、詩句個兩句。3. 讀一個愛國的故事，簡要歸納故事的主要內容。4. 熟背課文第二自然段。B級作業(yè)：1.背誦課文第二自然段。2.搜集愛國的名言、詩句各兩句。3.讀一個愛國的故事。教學反思：幾天的教學實踐充分地顯示出教學模式的變化，課堂上更多的時間給了學生，教師導學的方式方法也是不同樣的。但是從我的角度來看還顯得有些放不開。教師在課堂上主宰太多，怎樣充分發(fā)揮學生的主體性，以學定教，讓教為學服務，值得我的深思。說真的，如果教一