校本教研課外閱讀

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我課外閱讀校本教研計劃2012年9月6日一、指導(dǎo)思想/讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導(dǎo) 航，對于小學(xué)生來說，更是如此。 語文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成 良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受 到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工 具書閱讀淺易文言文。另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀 書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想?！蓖晔侨松喿x的起步階段，童年的

2、閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認知能力的提 高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生 活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作計劃。二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀長期以來，我校在課外閱讀教學(xué)工作中一直都存在認識到位但執(zhí)行 不力這一狀況，個人認為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因為它并非能經(jīng) 一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來 壓力，沒有壓力就沒有動力。有的教師認為“今天的教學(xué)就是為了應(yīng)付 明天的考試?！奔惫乃枷肴匀淮嬖?。/2、語文教師對課

3、外閱讀和詩詞教學(xué)認識不夠到位。有的抱著“以本 為本，完成教學(xué)任務(wù)而已?！钡膽B(tài)度；有的帶著試試看的心理；有的干 脆擱在一邊，任其自生自滅。3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分數(shù)的形 式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績， 因而難以給師、生形成壓力， 更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考 核，而對過程的考核顯然是很容易 應(yīng)付”的。但這些并不會成為我們安 于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此， 應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。三、工作目標：1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良

4、好的讀書習慣。3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習。促進學(xué)生的知識更新， 活躍學(xué)生的思維。4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為 我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。四、活動構(gòu)想：1、制定切實可行的讀書計劃。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達到125嚀；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期 應(yīng)達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數(shù)。高年級課外閱讀總量 不少于100萬字八即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本 書左右。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際

5、制定個讀書計劃，班主任要 認真督促檢查，確保計劃得到落實。2、營造良好的讀書氛圍。(1)各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集下來的名言抄在黑板報 上，或是做成書簽與同學(xué)交換。(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方 法。(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行新 書交流。拓寬學(xué)生的閱讀面。(5)各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與 其他同學(xué)進行交換。3、認真上好閱讀課”。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課不準上其他的科目。教師要引導(dǎo) 學(xué)生去閱讀。學(xué)校安排的閱讀課主要做如下幾件事：(1)讓

6、學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書， 談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果 說不完，下次的閱讀接著進行。(2)語文教師或班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀 物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學(xué)生來讀)， 以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些 片斷)，并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進 行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否 真正完成任務(wù)。5、設(shè)立課外書閱讀的 段位”評比，基本的要求如達到(即上面第一條, 所提到的各年級每學(xué)期所要達到的

7、閱讀量)，即可以達到五段，如果學(xué) 生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的 閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。 各班級也可以根據(jù)班級的實際 情況制定讀書評價的方法，評價班級的 犢書大王”、犢書小名星”等。五、活動措施：（一）環(huán)境的營造：1、班上設(shè)立圖書角。通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使圖書 角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學(xué)生 借閱。每周可換書一次。2、開展薦書活動。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生 一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀安徒生童話、小故事大道理、 神話故事。（二）合理安排閱讀時間。1、每天中午課前10分鐘讀書給孩子聽。2、每周的

8、二、四下午4: 004: 30為美文誦讀的時間。 、3、每周星期五下午第二節(jié)課定為自由讀書讀報活動時間?；丶乙?后，每天自覺看書。（三）教給學(xué)生良好的讀書習慣。1、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每 位學(xué)生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，每星期 寫兩篇讀后感。2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。（四）加強閱讀評比。1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進 行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀 情況展示在千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學(xué)習，進 取。2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評 出一名 閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。/（五）積極推進親子閱讀。1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積 極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生 活因為有了親子共讀'而洋溢溫馨和活力。六、每周課外閱讀課內(nèi)容安排：周次具體內(nèi)容期中考試后第一周：名人故事推薦期中考試后第二周：名人故事導(dǎo)