三年級教案設(shè)計范例三篇

1、三年級教案設(shè)計范例三篇【篇一】一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)?體育教學(xué)大綱?要求和學(xué)生的心理、生理特點，從一般的體育活 動轉(zhuǎn)向快樂體育的思路出發(fā)，結(jié)合我校的武術(shù)學(xué)習(xí)和師資的實際情況，大膽創(chuàng)新 設(shè)計了這堂課，提高教師的傳授能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快 中掌握運動技術(shù)，提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生為 主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有方案有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，并全面貫徹素 質(zhì)教育，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。 以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結(jié)合, 激發(fā)學(xué)生運動熱情，充分發(fā)揮積極主動性，使每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的 樂趣，滿足學(xué)生自我開展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面開展。

2、二、教材分析武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武 術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一局部，是一種強(qiáng)身健體， 防身自衛(wèi)的運動工程。該工程深受學(xué)生的喜愛，繼承和弘揚中華武術(shù)是我們每個 體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于江蘇地區(qū)的學(xué)生來說比擬新奇，具有較強(qiáng)的吸引力。 把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術(shù)對于中低年級 的學(xué)生來說，不僅可以促進(jìn)他們身體的開展， 開發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧, 也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分 個人和集體，從而樹立集體觀念，學(xué)會遵守規(guī)那么，尊重他人的一些良好品質(zhì)。三、學(xué)生分析水

3、平二小學(xué)三年級的學(xué)生，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生 協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術(shù)動作雖然簡 單，可對于中低年級的同學(xué)來說武術(shù)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時，要 設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。四、設(shè)計思路1、引發(fā)興趣本課開始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，給 學(xué)生一個直觀的印象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、學(xué)練結(jié)合由于低年級學(xué)生對動作模仿能力較強(qiáng)，而且也愿意模仿。本課在 教學(xué)上積極引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導(dǎo)，進(jìn)行直觀教學(xué)， 不停的給予學(xué)生鼓

4、勵，提高他們的積極性。3、勇于創(chuàng)新，樹立自信針對低年級學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn) * ，努力讓每位學(xué)生都有展示自我、表達(dá)自我的 時機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。4、游戲結(jié)合主題游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生在 玩中學(xué)，學(xué)中樂，有著不可無視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學(xué)生 常玩的猜拳游戲，有利于結(jié)合和加深、穩(wěn)固本課的主題，又有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，為課堂教學(xué)渲染氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)目標(biāo)： 水平二1、能對武術(shù)感興趣，并能積極的配合教師參與練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2、開展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能3、通過學(xué)練，鼓勵學(xué)生喜愛武術(shù)運動，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步

5、去了解中華瑰寶武術(shù)。六、教法、學(xué)法與組織形式1、教法：課中運用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、鼓勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué) 練的學(xué)習(xí)氣氛。2、學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、模仿、集體練習(xí)， 、單獨練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式， 以到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生的根本能力。3、組織形式：結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點，采用分組練習(xí)的教學(xué)模式，便 于模仿、觀察、比照，充分為學(xué)生活動能力的開展，提供一個良好的展示平臺， 真正感受到在運動中的樂趣和成功的體驗。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。過程與方法： 初步認(rèn)識真正觀察應(yīng)

6、該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀： 懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認(rèn)識。 開展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機(jī)勃勃感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察重要性。 【教學(xué)難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用測量工具如皮尺、放大鏡等 ，觀察記錄紙。【教學(xué)過程】一、引言1校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里植物 最熟悉是哪些呢？2. 就讓我

7、們從身邊熟悉植物 大樹開始觀察研究吧。二、看照片上大樹1. 教師講解： 這是一幅梧桐樹照片， 請大家仔細(xì)地看圖， 你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧 桐樹哪些特點？你能發(fā)現(xiàn)幾點？2. 學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新 發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。 三、回憶中大樹1. 教師引導(dǎo)： 照片拍得很清楚， 但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多， 那么生活 中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？2. 學(xué)生匯報：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3. 教師激趣： 同學(xué)們匯報內(nèi)容真豐富， 有內(nèi)容大家都看見過， 有內(nèi)容有人還從 來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？

8、想去仔仔細(xì)細(xì) 地看一棵真正大樹嗎？4. 學(xué)生交流：為什么想看真正大樹？再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容！ 會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？5. 教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹時候，我們觀察活動就開始了。6. 學(xué)生小組交流并匯報： 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下， 我想觀察什么？我們怎樣 才能觀察到更多內(nèi)容？四、觀察真正大樹1. 交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人方案。觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等2. 活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹， 我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時把 觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。 在保證平安情況下老師帶學(xué)生按方案開展 真正實地觀察

9、活動。 3. 評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容， 說說從不同記載中如何體會 到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大 家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。 張貼記錄單要有典型特色。 4. 總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息， 觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個 生機(jī)勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同樹。【篇三】【課題】 Unit 6 At the zoo 第六課時【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)縮略語【教學(xué)難點】理解縮略語含義 ; 26 個字母的讀音和認(rèn)讀， Unit 6 At the zoo 第 六課時?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課縮略語的詞卡和圖卡。2、

10、字母頭飾。3、相配套的教學(xué)錄音帶。4、26 個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片。 【教學(xué)過程】一熱身復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲。2、小組比賽傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個 的傳下去，最先傳完的組獲勝。3、Guessing game孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大 家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(二 ) 呈現(xiàn)新課 ( Presentation)教師出示學(xué)過的縮略語 PRC UK CAN USA ，讓

11、孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的 卡片貼在黑板上。請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語。出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含 義。聽錄音，跟讀。小組說說。讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充： CCTV WTO UFO 等。教師分別出示大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述 或是用動作表示。Let' s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。(三)趣味操練 ( Practice)Listen and order the

12、cards.讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。Listen and guess.教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞。小組游戲。(四) 擴(kuò)展性活動( Add-activities )紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué) 過的縮略語，小學(xué)英語教案? Unit 6 At the zoo 第六課時??！景鍟O(shè)計】Unit 6 At the zoo探究活動說說生活中的英語探究內(nèi)容： 說說生活中的英文縮寫。探究目的： 擴(kuò)展知識，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的適用性。探究形式： 討論，觀察，聽說。探究過程：1 在日常生活中，許多地方都能看到英文。有的是英文單詞的全稱，有的是 英

13、文單詞的縮寫。讓學(xué)生討論一下，見到過哪些英文縮寫單詞。2 看看教師手中準(zhǔn)備好的一些物品上的英文單詞。如：電子表上的時間表示：AM, PM ;臺歷或日歷上的月份縮寫：JAN, FEB, MAR, SEP .星期：MON, TUE,WED 電視臺的臺標(biāo) CCTV, BTV ;日常中的口語：OK ;以及其他一些單詞：KFC, NBA, UN, UFO 等等。3 教師帶讀這些單詞， 將可能的掌握模擬購物探究內(nèi)容：模擬購物活動目的：在活動中操練和穩(wěn)固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。 活動方式：全體與個人活動相結(jié)合?；顒舆^程：1、孩子們用自己帶來的物品毛絨玩具、文具等組成幾個商店。每個商店 有一位售貨員幫助顧客尋找物品。2、教師展示購物任務(wù)：長尺子、小橡皮、大本書等。3、教師發(fā)給學(xué)生每人一張購