家庭教育----如何與孩子交流

1、如何冷靜處理親子關(guān)系中的情緒問題【轉(zhuǎn)載】以前總為自己做的都是對的，孩子如果不聽，就會對孩子 大吼大叫。孩子被逼不情不愿的去做，自己還以為“不來點 厲害就不聽”事實上孩子口服心不服。隨著兒子青春期的來 臨，這樣的方法對兒子也不管用了。兒子晚上放學(xué)回來，就想上電腦看看。我以前的做法是，催促孩子抓緊時間去寫作業(yè)。兒子磨磨蹭蹭。我看到兒子這樣就發(fā)火。學(xué)習(xí)以后知道，我忽略了兒子的感受。 想想我如果忙的不能上網(wǎng)， 等閑下來， 就想馬上上網(wǎng)看看，有什么消息。所以換位想一下，兒子F午都不在，肯定也想看看。如果我強迫孩子去寫作業(yè)，孩子就不情不愿，寫作業(yè)也不安心。這樣換位思考以后，我和 兒子溝通，每天回來給他一段

2、時間看看消息，然后去寫作業(yè)。兒子很高興，每天看一會，處理一下。就高興地說，我去寫 作業(yè)了!第二個誤區(qū)是；對孩子的錯誤馬上指出，要孩子改正。以前我給兒子聽寫完，就指著錯的對兒子說“你看你怎么錯 這么多”導(dǎo)致兒子非常的反感。認為媽媽太嚴格，改的時候 也氣哼哼的！學(xué)習(xí)以后我會先表揚兒子寫對的，說這么難得 都寫對了，很了不起。比原來也進步了！如果再能細心一點 就好了。兒子就非常高興的接受我的建議，認真的去把錯的 改了。老師在本課中講了四個實例，對于孩子不愿意穿衣服，我感受特別深，以前也是嘮嘮叨叨讓孩子加衣服，孩子像要 被加害一樣，急急忙忙的逃走了。我還會埋怨孩子。后來和 兒子交流，他為什么不愿意穿毛褲

3、，而寧愿穿兩條褲子，皺 巴巴的。孩子說穿毛褲不得勁，原來有一回買的毛褲有點硬， 兒子穿的不舒服。所以他就拒絕穿。知道兒子的想法，我就 拿起毛褲讓他摸摸感受一下。兒子摸著柔軟的毛褲，欣然穿上了。爸爸還故意說，不穿給我穿。兒子說才不給你穿呢!從這件事上覺得一定要了解孩子的想法，解除孩子的顧慮， 孩子才能接受我們的做法。老師還講了一個關(guān)于早戀的事例，這個現(xiàn)在到?jīng)]有碰到， 不過也要先儲備，免得碰到問題，手足無措。只有我們和孩 子做朋友，了解孩子，積極的疏導(dǎo)，順著孩子的思路，讓孩 子看到結(jié)果。孩子也有判斷能力，相信我們的孩子能做好。通過這一段的學(xué)習(xí)，體會到只有冷靜下來， 跳出焦慮的情緒。轉(zhuǎn)變看問題的角度

4、，多從自身找原因。橫加指責(zé)只會 讓我們與孩子越來越遠。這就是老師要我們先修自身，不要 老想改變孩子的道理。也抓住生活中的機會，通過具體的事 例來引導(dǎo)孩子，孩子才會受到啟發(fā)。兒子有一回鞋帶開了， 他也不系。結(jié)果走的急了被鞋帶給絆倒了， 他起來說真倒霉!我說你是說倒霉嗎？他說是呀，我就給他講了我被梯子絆倒 的事，我說你說我能去埋怨梯子嗎？他說不能。我說那你被鞋帶絆倒，能說自己倒霉嗎？他說不能，我說那是誰的問題 呢？他說是自己的問題！我又給他講了美國宇航員加加林為 什么被選上，就是因為注重細節(jié)，進太空艙的時候，非 心的把鞋脫了，設(shè)計者就非常感動，認為他尊重自己的勞動 成果。加加林就從強手如林的競爭者

5、中脫穎而出，兒子沒想 到注重生活中小事也有大作用。我又講了兩件小事，來加深 兒子的印象。兒子也比較信服。從這件事中我體會到老師說 的，在孩子犯錯的時候，去教育孩子要求孩子改正，孩子往 往帶著抵觸的情緒，很難去思考。只有抓住平時的機會，在 孩子沒有情緒的時候，孩子才會去接受我們的思想。如果老 是以我們自身的經(jīng)驗空洞的說教，孩子沒有切身體會，很難 引起孩子的共鳴，也達不到教育的效果!雖然現(xiàn)在有了這個認識， 但還是會出現(xiàn)觀念反復(fù)。 昨天兒 子回來說有個補習(xí)班特別好，每天有老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，還會根 據(jù)學(xué)生的不同情況出點卷子。兒子也想去。自從我說學(xué)習(xí)交 給他自己管理，他制訂了些計劃，可有時控制不住自己，有

6、時就開小差了。干別的去了，等想起的時候，又想睡覺了。他自己很苦惱，想借助外力來管住自己。 我說媽媽不太贊成， 如果你老想借助外力，什么時候能自己管理呢！到了高中， 你還能老上補習(xí)班嗎？補得過來嗎？媽媽也負擔不起呀！所 以還是應(yīng)該鍛煉自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)。我想激一下 兒子，說你如果管不了自己， 就放棄權(quán)利吧，讓媽媽來安排。兒子說行。 我不相信的說你說行， 兒子說聽你的口氣不對呢 ?我說什么口氣，他說失望的口氣，我說你說說我為什么會失 望呢？媽媽得到權(quán)利應(yīng)該高興呀！他說你不是讓我自己管理 嗎，現(xiàn)在管理不了，當然失望了！什么都明白！我就想既然 這樣就讓你嘗嘗苦頭！我就給兒子安排了時間，沒等說完

7、兒 子就睡著了！第二天叫兒子起床，兒子到一身輕松了，磨磨 蹭蹭，直到我說要從他的游戲時間里扣，他才爬起來。結(jié)果 他也不按時間表執(zhí)行，我又焦慮了，又不能發(fā)火，只能去嘮 叨！兒子反倒解脫了似的！靜下來想想，我又犯錯了！應(yīng)該 預(yù)見到這是讓兒子自我管理避免不了碰到的問題，遇到問題 應(yīng)該分析問題，找到解決辦法，而不是像我現(xiàn)在，不又包辦 代替了嗎！想明白我和兒子溝通，我說兒子，媽媽又犯錯誤 了，你知道是什么嗎？兒子說又墨跡我。我說對，媽媽又犯 了焦慮的毛病了，最主要的是取消你自己管理的權(quán)利，有了 問題咱們就要解決問題，而不是逃避！我說媽媽覺得你之所 以出現(xiàn)訂了計劃，卻執(zhí)行不了。我認為是目標不明確，想玩會吧，就開小差了，沒有目標，就沒有前進的動力，就不 能約束自己。我說你想做優(yōu)等生嗎？他說想呀！我說那你就 定一個