幼兒園大班綜合活動《橙子變變變》.doc

1、謝謝你的觀賞大班綜合活動橙子變變變 重點領(lǐng)域：藝術(shù)、科學(xué)【設(shè)計意圖】 本次活動的設(shè)計與水果主題活動相聯(lián)系，我力圖嘗試認(rèn)知.探索模式，采 用流行音樂桃花朵朵開的開頭旋律，根據(jù)大班幼兒愛模仿、愛想象的 年齡持點，我設(shè)計了此活動，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有 趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的活動興趣自然而然地被激發(fā)出來了?！净顒幽繕?biāo)】1. 觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。2熟悉旋律，學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。【活動重難點】 重點：根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。難點：借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。按固定的歌詞范式編唱?！?/p>

2、活動準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、橙子2個、水果刀、菜板、橙子橫（豎）切面簡 筆畫若干.勾線筆兩只 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲桃花朵朵開的旋律【活動過程】 一、情景導(dǎo)入1教師創(chuàng)設(shè)情景，提高幼兒興趣教師：趙老師的好朋友拉拉邀請我們?nèi)ニ医加?，小朋友們想去?2教師出示ppt圖片（大山），請幼兒觀察。教師：小朋友們看拉拉的家在哪里？（山里）好遠(yuǎn)啊，我們給她打個 招呼吧！ “嗨拉拉，你好??！”（重復(fù)兩次）拉拉：“哎!小朋友們你們 好！歡迎你們來我家做客！”教師：小朋友們想去嗎？拉拉的家要經(jīng)過樹林，那么我們要小手牽著 小手，一個跟著一個的走，千萬不要掉隊哦!3教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂走。4教師出示ppt圖片（

3、桃花），播放桃花朵朵開音樂，和幼兒一起表演。教師：桃花開了，我們一起來跳舞吧！我覺得花美，我們的小朋友們 更美！請小朋友們找個小椅子坐下來吧。教師：我們經(jīng)過了小樹林，來到了拉拉的家。拉拉：小朋友們大家好，我是拉拉，歡迎你們到我家來做客,我有禮物要送給你們，你們知道謝謝你的觀賞他是什么嗎？我們一起來看一看好不好?二、橙子變變變1 認(rèn)識切開的橙子。（1）教師出示橙子展開討論。教師：小朋友們看看是什么禮物呢?（橙子）你們吃過橙子嗎？是什么味的？（酸酸甜甜的）教師：橙子確實好吃乂營養(yǎng)，那誰來說說橙子的皮摸上去是什么感 覺？請小朋友來摸摸（凹凸不平.毛毛躁躁）（教師拿著橙子輪流請孩子 們摸一摸）教師：趙

4、老師考考你們，橙子的里而是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言） 想看里面嗎？拉拉給小朋友們帶了兩個橙子，你們猜猜看，等一會趙老師 一刀切下去，兩個橙子里面一樣嗎？（教師停頓一會兒，幼兒自由發(fā)言）（切開）那誰知道橙子的里邊是什么樣子的（2）教師示范切橙子（橫切一個，豎切一個），請幼兒仔細(xì)觀察觀察。教師：都是一刀切，兩個橙子里面一樣嗎？（幼兒觀察回答）趙老師 把切開的橙子還特地拍成了照片，我們來看看一樣嗎?（3）出示ppt圖片（兩個切開的橙子），請幼兒觀察想象。教師：你們發(fā)現(xiàn)切開的橙子什么地方不一樣？（幼兒H由發(fā)言）橫著 切的分成了一個一個的小扇片，豎著切的成了兩個半圓形。教師：那么趙老師奇怪了，明明都是

5、一刀切的，怎么兩個橙子里面的 圖案都不一樣呢？（幼兒白由發(fā)言）教師小結(jié)：趙老師一個橙子是橫著切的，一個是豎著切的，切的方法 不一樣，結(jié)果橙子里而的圖案也變得不一樣了。橫著切的橙子，一個圓圈 分分分，分成了許多的小扇子；豎著切的橙子，一分二，左一半右一半, 變成了兩個半圓形。2. 橙子變魔術(shù)教師：老師告訴你們，今天切開的橙子里而還會變魔術(shù)，相信嗎？有一個魔法咒語，如果你們說說橙子橙子變變變，橙子就可以變魔術(shù)了，試 試看好不好?（1）出示ppt圖片（電風(fēng)扇），幼兒學(xué)唱曲前半部分。教師：一.二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（電風(fēng)扇）電風(fēng) 扇怎么轉(zhuǎn)？小朋友們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，有什么感覺？因為電風(fēng)扇它呼呼的轉(zhuǎn)

6、，所以 我們感覺好涼快。教師：（我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)，我的橙子 變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀真涼快。）教師：我們一起來給歌曲編一編動作吧!（2）出示ppt圖片（太陽），幼兒學(xué)唱歌曲后半部分。教師：一.二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（太陽）什么樣 的太陽？照在給我們身上是什么感覺?教師：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變 成紅太陽，變成紅太陽，哎呀好溫暖。3. 集體隨音樂學(xué)唱歌曲教師：我的橙子先變成了電風(fēng)扇，怎么轉(zhuǎn)（呼呼轉(zhuǎn)），感覺？（好涼 快）然后我的橙子乂變成了紅太陽，怎么樣了？（照過來）感覺？（好溫 暖），我們一起來說一下好嗎?教師：我把橙子變

7、成了電風(fēng)扇、紅太陽，我很得意，想要開心的唱起 來！如果我唱的好了，小朋友就給我拍拍手好嗎?教師：小朋友和老師一起來唱一唱吧。三、游戲；猜猜看1幼兒嘗試編唱歌曲（1）變成H行車教師：現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，看看這是什么切面的橙子？（橫 切面）有兒個？ （2個）會變成什么呢？（自行車）教師：小朋友們說說自行車的聲音?幼兒（叮鈴鈴、吱吱轉(zhuǎn)），騎著自 行車跑的可以？（到處玩）那小朋友們把變出的自行車編成歌唱出來呢?幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變 成自行車，變成自行車，哎呀到處玩。（2）變成小烏龜教師：小魔術(shù)師們，看看這個是什么切面的橙子嗎？（豎切面的橙子） 猜猜他會會變

8、成什么呢?讓我們一起來看一看（烏龜）烏龜會怎么走路 呢？（爬呀爬）爬的快還是慢呢？（好慢?。┯變海何业某茸幼兂尚觚敚兂尚觚?，哎呀慢慢爬，我的橙子變 成小烏龜，變成小烏龜，哎呀好慢啊。3幼兒自由創(chuàng)編、添畫教師：老師這個橙子可神奇了，不但能變魔術(shù)，而且還能唱歌，小朋 友們想要神奇橙子嗎？那你們神奇的橙子會變出什么呢？我們一起把它 說唱出來，好不好?教師：剛才我們給橙子變了那么的多魔術(shù)，開心嗎？想和客人老師一 起變魔術(shù)嗎？老師給2位小朋友每人一個橙子卡片，拿到客人老師的手上， 和老師一起給橙子變個魔術(shù)，然后和客人老師一起到前面給大家表演一下 好不好？（剪刀、蝸牛、向口葵.鬧鐘、氣球等）【活動延

9、伸】教師：小朋友們，今天在拉拉家開心嗎？喜歡拉拉送給你們的禮物 嗎？那我們是不是應(yīng)該感謝一下拉拉呢？老師給你們每人準(zhǔn)備一個橙子 卡片，請你們下午回家后給橙子變魔術(shù)，想一想，用筆畫一畫，看看橙子 乂變成什么了，等下次去拉拉家唱給拉拉聽好不好？現(xiàn)在時間不早了，我 們該回家了，給拉拉說再見吧！也給客人老師說再見吧!【活動反思】橙子變變變這節(jié)綜合活動，通過引用了流行音樂桃花朵朵開的開 頭旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編的活動。綱要中提出給幼兒H由表現(xiàn)的機(jī)會.鼓 勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗。樂于與 同伴一起娛樂.表演、創(chuàng)作。本次活動旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進(jìn) 行想像并創(chuàng)造新的歌曲，并能

10、夠大膽添畫。此活動中有兒點值得我們思考: 一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。桃花朵朵開歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒 編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好 地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。二、重點前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。首先，我讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解。其次通過實驗，讓幼兒細(xì)致 觀察，直觀了解橙子切開的兩種不同的切面，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和有 效性。每個孩子對橙子的基本形狀都有H己不同的感受，而切開的橙子恰 恰為幼兒提供想象的條件。讓幼兒感知橙子的橫豎切面。最后通過“橙子 變魔術(shù)游戲，將重點前置，只有學(xué)會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲, 三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。編的活動中。以“橙子還會變成什么呢？”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后, 知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，有的說橙子像紐扣，真漂亮;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成鬧鐘，報時間;有的說橙 子變成小喇叭，滴滴響;有的