繪眾留學咨詢中心-美國留學-美國生態(tài)學專業(yè)及申請概況

1、繪眾留學咨詢中心美國生態(tài)學專業(yè)及申請、就業(yè)概況生態(tài)學這一專業(yè)方向與環(huán)境專業(yè)有一些交叉的地方,但是相比較而言比環(huán)境專業(yè)卻在以往是相對最冷門的專業(yè)之一。而近些年隨著世界范圍的環(huán)境保護呼聲的不斷高漲,除環(huán)境專業(yè)外,生態(tài)學這一專業(yè)的研究也在逐步成為熱門專業(yè),各知名學校每年的申請競爭也同樣相當激烈。以下對這一專業(yè)進行介紹,供各位家長和學生參考。美國生態(tài)學研究內(nèi)容:生態(tài)學是研究個體,種群,群落、生態(tài)系統(tǒng)與生物圈等多層次的生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及相互作用的學科。保護生物學:保護生物學主要立足于在理論上探求生物滅絕的原因以及現(xiàn)在生物滅絕速度加快的原因,在實踐上如何既經(jīng)濟又有效的保護物種、群系、景觀和生態(tài)系統(tǒng),

2、同時還進行生物保護政策及資源利用政策等方面的研究。生態(tài)系統(tǒng)和景觀生態(tài)學:運用系統(tǒng)模型分析,在不同時空尺度上調(diào)查系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系進行研究。其研究理論與實際并重,主要包括以下幾個方面:景觀時間尺度上的動態(tài),包括系統(tǒng)的物質(zhì)流和能量流、系統(tǒng)成員在宏觀組織層次上的相互關(guān)系、景觀調(diào)整和恢復(fù)、景觀規(guī)劃及政策。生態(tài)毒理學:綜合運用流體力學、生態(tài)學、毒理學、藥理學、種群,群落生態(tài)學、生理學、生物化學等學科知識解決污染物所引起的生態(tài)問題。主要關(guān)注各種水平上的污染效應(yīng),以及解決污染問題的理論和實際方法。人類生態(tài)學:主要是運用生態(tài)學和進化的基本原理對人類種群和人類行為進行研究?；謴?fù)生態(tài)學

3、:研究重點主要是退化環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)成員在結(jié)構(gòu)和功能上的變化,為生物群系重建和生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)提供一些理論依據(jù)及實踐方法。同時還研究如何針對不同的靶物種、生態(tài)系統(tǒng)、景觀采取不同恢復(fù)策略以及恢復(fù)后如何保持可持續(xù)發(fā)展。綜合生態(tài)學:充分運用政治、文化、經(jīng)濟、心理、行為、理化、計算科學等領(lǐng)域的知識,在生態(tài)學基本理論、應(yīng)用生態(tài)學的基本原理和方法指導(dǎo)下解決一些與人類社會發(fā)展息息相關(guān)的重大問題,如可持續(xù)發(fā)展策略、自然保護、資源和環(huán)境政策等。生理生態(tài)學:有兩個研究重點:其一是功能結(jié)構(gòu)比較,主要研究生物各器官的功能以及不同物種器官在結(jié)構(gòu)、功能上的異同并在此基礎(chǔ)上探討物種間的親緣關(guān)系;其二是研究在環(huán)境變動下,生物生理

4、生化的相應(yīng)的變化和適應(yīng)性。種群生物學:主要研究種群的增長、結(jié)構(gòu)和動態(tài)的基本理論和運用;種間關(guān)系;群落生態(tài)學;食物網(wǎng)理論;行為生態(tài)學;生活史對策;系統(tǒng)進化;種群數(shù)量遺傳學;分子進化等。部分院校的研究方向(1University of Chicago芝加哥大學生態(tài)學與生物進化系隸屬于生物科學學院,多年來一直位居美國生態(tài)學研究的榜首。該系極為強調(diào)實證研究方法,注重運用大量數(shù)據(jù)和模型來拓展理論研究,其研究主要集中于生態(tài)學的基礎(chǔ)理論,同時也兼顧應(yīng)用層面。目前系內(nèi)的研究方向主要包括群體遺傳學(population genetics、分子進化(molecular evolution、定量遺傳學(quanti

5、tative genetics、動物行為(animal behavior、植物與動物生態(tài)學(plant and animal ecology、進化理論(evolutionary theory等。芝加哥大學生態(tài)學與生物進化系規(guī)模不大,但系內(nèi)精英輩出,海洋生態(tài)學的權(quán)威Timothy Wootton教授、著名環(huán)境生態(tài)學專家Trevor Price教授都執(zhí)教于此。提出“紅色皇后”假說*的生態(tài)學泰斗Leigh Van Valen教授更是“鎮(zhèn)系之寶”。(2Harvard University哈佛大學生態(tài)學研究隸屬于有機生物學與進化生物學系,雖然沒有獨立的系科建制,但哈佛大學的生態(tài)學研究一直位居美國乃至世界

6、各大學前列。研究領(lǐng)域主要包括:維管束植物環(huán)境生理學(Environmental Physiology of Vascular Plants、共生性真菌擴張范圍研究(Range Expansions of Symbiotic Fungi、資源分區(qū)和進化多樣性(Resource Partitioning and Evolutionary Diversification、動物種群的個體活動行為及其空間分布(Individual Movement Behavior and the Spatial Distribution of Animal Populations、與氣候變化相關(guān)的地球生態(tài)系統(tǒng)(Ter

7、restrial Ecosystems in Relation to Climate Change。哈佛大學生態(tài)學專業(yè)擁有眾多知名的學者,包括1974年發(fā)現(xiàn)恐爪龍標本的著名生態(tài)學與生物進化學家Farish A. Jenkins教授、著名微生物生態(tài)學家Colleen Cavanaugh教授和海洋生態(tài)學權(quán)威James J. McCarthy教授。(3University of California at Berkeley加州大學伯克利分校生態(tài)學系目前有全職教授近50人,研究領(lǐng)域主要包括生態(tài)系統(tǒng)科學(Ecosystem Sciences、有機體與環(huán)境(Organisms and Environmen

8、t、綜合生物學(Integrative Biology、地理學(Geography、景觀建筑與環(huán)境規(guī)劃(Landscape Architecture and Environmental Planning、植物與微生物學(Plant and Microbial Biology。就研究領(lǐng)域而言,加州大學伯克利分校生態(tài)學系已從傳統(tǒng)的生態(tài)學理論研究逐步擴展到包括生物學、地理學、建筑學、動物學、植物學等交叉學科研究領(lǐng)域。多樣化的研究領(lǐng)域吸引了大批生態(tài)學權(quán)威專家來此執(zhí)教,如著名動物生態(tài)學家Justin Brashares教授、環(huán)境保護學家與昆蟲學家Claire Kremen等。(4University o

9、f California at Davis加州大學戴維斯分校進化與生態(tài)學系是美國規(guī)模最大的生態(tài)學研究基地,目前擁有全職教授125人,在讀研究生超過200人。系內(nèi)設(shè)有全面、系統(tǒng)的科研與課程體系,包括農(nóng)業(yè)生態(tài)學(Agricultural Ecology、保護生態(tài)學(Conservation Ecology、生態(tài)系統(tǒng)與景觀生態(tài)學(Ecosystems and Landscape Ecology、生態(tài)毒理學(Ecotoxicology、環(huán)境政策與人類生態(tài)學(Environmental Policy and Human Ecology、綜合生態(tài)學(Integrative Ecology、海洋生態(tài)學(Ma

10、rine Ecology、生理生態(tài)學(Physiological Ecology、恢復(fù)生態(tài)學(Restoration Ecology等研究方向。進化與生態(tài)學系還與圣地亞哥州立大學設(shè)有聯(lián)合授課的博士學位項目。(5Duke University杜克大學生態(tài)學項目擁有來自環(huán)境學院、生物學系和人類進化學系的100余名全職教授,研究領(lǐng)域主要包括行為生態(tài)學(Behavioral Ecology、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學與生物地球化學(Ecosystem Ecology and Biogeochemistry、進化生態(tài)學與遺傳學(Evolutionary Ecology and Genetics、種群生態(tài)學(Popu

11、lation Ecology等。(6Cornell University康奈爾大學生態(tài)學與進化生物學系擁有全職教授近60人,研究方向主要包括生物地球化學與生態(tài)系統(tǒng)科學(Biogeochemistry and Ecosystem Science、群落生態(tài)學(Community Ecology、種群生物學(Population Biology、有機體生物學(Organismal Biology、進化遺傳學(Evolutionary Genetics、宏觀進化與分類學(Macroevolution and Systematics。(7Stanford University與其他名校的生態(tài)學專業(yè)不同,

12、斯坦福大學與卡耐基基金會在2002年共同創(chuàng)建了全球生態(tài)學系,主要研究地球生態(tài)系統(tǒng)、土壤、大氣和海洋之間的相互關(guān)系。系內(nèi)現(xiàn)有在職教授近60人,擁有四個世界一流水準的實驗室,設(shè)有海洋生態(tài)學(Marine Ecology、綜合生態(tài)學(Integrative Ecology、生態(tài)系統(tǒng)科學(Ecosystem Science、種群生態(tài)學(Population Biology等研究方向。(8Princeton University普林斯頓大學生態(tài)學與進化生物學系創(chuàng)建于1990年,目前擁有全職教授18人,另有38名博士后研究人員。該系研究領(lǐng)域主要包括生態(tài)學與環(huán)境保護(Ecology and Conserva

13、tion、進化與遺傳學(Evolution and Genetics、行為與生理學(Behavior and Physiology。(9University of Texas at Austin得州大學奧斯汀分校生態(tài)學、進化與行為專業(yè)隸屬于生物科學學院,目前擁有全職教授近50人,研究領(lǐng)域包括行為學(Behavior、生態(tài)學(Ecology、進化學(Evolution、分類學(Systematics和基因組學(Genomics。(10University of Georgia喬治亞大學擁有獨立的奧德姆生態(tài)學院,學院成立于2007年,是在喬治亞大學生態(tài)學研究所的基礎(chǔ)上組建的,也是世界上第一個獨立的

14、大學生態(tài)學院。奧德姆生態(tài)學院目前擁有全職教授50余人,下設(shè)傳染病學(Infectious Diseases、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學/生物地球化學(Ecosystem Ecology/Biogeochemistry、水上運動/水域生態(tài)學(Aquatics/Watershed Ecology、進化生態(tài)學/ 生物地理學(Evolutionary Ecology/Biogeography、可持續(xù)發(fā)展(Sustainability五大核心研究領(lǐng)域。(11Colorado State University研究方向:恢復(fù)生態(tài)學、群落生態(tài)學、景觀生態(tài)學、生態(tài)風險評估、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學保護生物學等(12Frostburg

15、 State University研究方向:哺乳動物行為生態(tài)、鳥類行為生態(tài)、鳥類保護、污染生態(tài)和水資源恢復(fù)、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)動態(tài)模擬、景觀生態(tài)、生態(tài)應(yīng)用理論(13Idaho State University研究方向:魚類生態(tài)學、溪流生態(tài)學、群落生態(tài)學、動植物相互關(guān)系、鳥類行為生態(tài)(14Illinois State University研究方向:熱帶稀樹草原植被生態(tài)恢復(fù)、植物系統(tǒng)中花的形態(tài)、功能和凈化、生物地理、鳥類保護、植物種群遺傳、鳥類種群、行為和進化生態(tài)、昆蟲生態(tài)學(15Indiana University研究方向:能量生態(tài)學、濕地生態(tài)學、污染條件下生物的修復(fù)機制、工業(yè)污染生態(tài)學、國際環(huán)境政策

16、、環(huán)境管理(16Louisiana State University研究方向:魚類習性及保護、河口生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)及管理、魚類生理生態(tài)和生命史、生物地理和古生物地理、海岸生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)學、熱帶生物群落(17Montana State University該校的研究主要關(guān)注Northern Rocky Mountain 地區(qū)的陸地和水體生態(tài)系統(tǒng)。研究方向:數(shù)學生態(tài)學、環(huán)境模型建立、人類干擾對脊椎動物生物多樣性的影響、景觀生態(tài)、魚類行為、鳥類種群動態(tài)、種群內(nèi)基因變化(18North Dakota State University研究方向:有害脊椎動物控制、農(nóng)業(yè)害禽預(yù)測和控制、海鳥行為生態(tài)

17、、鳥類育雛行為、淡水生態(tài)、濕地生態(tài)學等(19Ohio State University該校生態(tài)學的研究著重于較大尺度上生態(tài)環(huán)境的變化過程以及一些具體的應(yīng)用生態(tài)學。研究方向:水生、陸地、及濕地生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)毒理學、環(huán)境評估、生態(tài)模型、古生態(tài)學、污染生態(tài)學、全球及局域生態(tài)環(huán)境變化、生態(tài)工程、水土流失機制及其過程、水土管理、地理信息系統(tǒng)、景觀恢復(fù)、放射性廢物的處理及管理、生物地化循環(huán)、生態(tài)經(jīng)濟、生態(tài)微進化(20Pennsylvania State University研究方向:鳥類生態(tài)、人類對鳥類種群的影響、魚類生理、行為及種群動態(tài)、外寄生蟲的生態(tài)及進化、生物多樣性、熱帶生態(tài)學、北美淡水魚生態(tài)、野生

18、動物群落及保護(21Texas A&M University研究方向:資源管理、資源利用和旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理、恢復(fù)生態(tài)學、濕地生態(tài)學、流動水域中的種群和群落、用分子遺傳學的方法對生物多樣性的研究、自然保護區(qū)管理、西印度群島熱帶生態(tài)學及生物保護、魚類種群和群落生態(tài)學申請難度分析生態(tài)學的申請正在逐步升溫中,在以往申請中,申請這一專業(yè)的人較少。該專業(yè)很看重研究經(jīng)歷,如果在這方面有很好的科研經(jīng)歷的話,建議多嘗試與教授進行陶瓷。另外還需要注意以下問題:1. 關(guān)于硬件條件。生態(tài)學專業(yè)排名前十的學校大多數(shù)不會要求申請者提交GRE生物科目的專項考試成績,但據(jù)往年的錄取狀況來看,學校多半十分看重該專

19、項考試成績,所以建議大家在時間允許的情況下一定要參加此項考試?？梢哉f,專項考試是美國學校衡量申請者專業(yè)能力的重要指標,在其他條件相當?shù)那闆r下,GRE sub成績往往能起到?jīng)Q定性的作用。2. 關(guān)于申請背景。由于生態(tài)學的大部分研究方向都和生物學緊密相關(guān),因此對于國際學生來說,如果能具有一定的生物學背景或參加過國內(nèi)乃至國際的生態(tài)學或生物學研究項目,被錄取的幾率將大大增加。3. 關(guān)于學位選擇。排名前十的學校一般只提供生態(tài)學方向的博士學位,加之生態(tài)學屬于基礎(chǔ)學科,各學校的博士畢業(yè)生大多會選擇在高校任教,就業(yè)面相對狹窄,因此申請者在申請之前必須慎重考慮是否愿意把從事生態(tài)學方面的學術(shù)研究作為終生的目標。經(jīng)典

20、案例及錄取分析經(jīng)典案例一客戶背景:國內(nèi)某大學環(huán)境學院生態(tài)學本科GPA:3.4GRE:1300+TOEFL:100+Paper:In preparation研究經(jīng)歷:有申請結(jié)果:申請學校數(shù)量:11最終去向:Ecology and Evolution Biology,University of Kansas其他結(jié)果:Duke;Purdue, U of Michigan點評:客戶本身硬件條件突出,特別是北大出身,有牛推。GT成績都屬于上等水平,還有比較含金量的項目,有論文正在準備發(fā)表。這樣幾乎完美的背景使得客戶收到了包括Duke/Purdue, U of Michigan 在內(nèi)的多所名校錄取以及多個

21、PHD全額獎學金。但是客戶最終選擇了綜排不占優(yōu)勢的UK,主要原因是UK 有位年輕教授的研究方向特別合客戶胃口,客戶毅然放棄了其他錄取?？蛻舯究茣r跟隨導(dǎo)師完成的quantitative ecology方面的項目非常加分,客戶跟教授套磁也非常坦誠、順利。從這個案例我們發(fā)現(xiàn),跟導(dǎo)師成功套磁是他能夠獲得多個全額獎學金的基礎(chǔ)。客戶申請的計量研究方向要求極強的數(shù)學功底,而我們中國人在外國教授眼中一貫是數(shù)學基礎(chǔ)好,因此,建議數(shù)學不錯的學生可以嘗試計量研究這個方向。經(jīng)典案例二:國內(nèi)某 211 大學生態(tài)學碩士 GPA：3.5 GRE：1200+ IBT：90+ 有無論文：中文一篇，第一作者；英文投稿中。 其他背景：曾獲得高中計算機編程大賽獎項（編程經(jīng)驗對申請有用） 申請結(jié)果：Connecticut（有獎學金） Washington-Milaukee（有獎學金） ；U 點評：客戶最大的亮點是研究背景比較豐富，而且有 paper，即使還沒投，只要有差不多的手 稿就行，客戶申請的時候也就是個還沒修改幾次的初稿，跟申請材料一起