第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì).doc

1、第1節(jié) DNA A主耍的遺傳物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得出的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基木步驟。（三）情感目標(biāo)Is概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2s難點(diǎn).肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約

2、用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜，種豆得豆。2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外，“老子英雄兒好漢將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提岀生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)

3、合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想.莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提出遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的

4、設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dM分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2、能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4、具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較莢膜毒性r型細(xì)菌菌落粗糙第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)

5、步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得岀的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。（三）情感目標(biāo)Is概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2s通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)Is重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

6、化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2、難點(diǎn)：肺炎雙球菌¥化實(shí)驗(yàn)的辱弩程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜，種豆得豆。2s龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外，“老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概扌舌：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，

7、孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提出生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提岀遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)

8、證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dM分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件1、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4. 具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)一-dna是遺傳

9、物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2s實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得岀的結(jié)論（dna定遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。（三）情感目標(biāo)1、概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不

10、斷深化、不斷完善的過(guò)程。2s通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和g理g能力（四）重點(diǎn)難點(diǎn)Is重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2s難點(diǎn).肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜，種豆得豆。2s龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)

11、關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提岀生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限

12、。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提出遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dna分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2、能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4、具有存儲(chǔ)巨大數(shù)

13、量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1、兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3s小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死咼溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得出的結(jié)論（dna 遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)

14、程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基木步驟。（三）情感目標(biāo)Is概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化.不斷完善的過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2s難點(diǎn).肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象Is種瓜得瓜，種豆得豆。2s龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另

15、外，“老子英雄兒好漢將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提岀生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，

16、有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提岀遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dna分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件1、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s

17、能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4. 具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)步驟第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dn

18、a是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論（dna是ig傳卑色九（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。（三）情感目標(biāo)1、概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2s通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2、難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。

19、對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜，種豆得豆。2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外，“老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提出生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家

20、研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想.莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí) 19XX年薩頓和鮑維里提出遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dna分開，單獨(dú).直接地觀察它們

21、的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4、具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3s小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小

22、口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得岀的結(jié)論（dna定遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。（三）情感目標(biāo)1、概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2s通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2、難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明

23、本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象Is種瓜得瓜，種豆得豆。2s龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提岀生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成

24、對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）。基于這樣的 認(rèn)識(shí) 19XX年薩頓和鮑維里提岀遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)。在證明dna是

25、遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dna分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4s具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)無(wú)毒S

26、型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌咼溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得出的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。（-）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基木步驟。（三）情感目標(biāo)Is概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新

27、的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2s難點(diǎn).肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明木節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜，種豆得豆。2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人

28、類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提出生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏?，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，19xx年薩頓和鮑維里提岀遺傳因子

29、存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dM分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2、能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4s具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎

30、雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1、兩種菌落的比較莢膜第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3s小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+匸菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得岀的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。（二）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。（三）情感目標(biāo)1、概述人類對(duì)遺傳物質(zhì)

31、的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)Is重點(diǎn).肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2、難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象Is種瓜得瓜，種豆得豆。2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外，“老子英雄兒好漢將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考

32、慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提出生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì) 存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律：體細(xì)胞（2n）；配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏?/p>

33、性狀很多，而染色體的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提出遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dna分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件Is分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代

34、謝和性狀;4、具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)Is兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常第頁(yè)碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中 得岀的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。（-

35、）能力目標(biāo)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的 方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基木步驟。（三）情感目標(biāo)1、概述人類對(duì)遺傳物辱的探索過(guò)程二?同科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷深化、不斷完善的過(guò)程。2s通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。2s難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。課時(shí)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容1課時(shí)，授課過(guò)程（包括與學(xué)生的互動(dòng)）大約用時(shí)30 min,例題解析以隨堂練習(xí)的方式完成，課后練習(xí)可作為作業(yè)。對(duì)于例題解 析和課后練習(xí)可根據(jù)時(shí)間情況靈活選用。導(dǎo)入：有趣的生物遺傳現(xiàn)象1、種瓜得瓜

36、，種豆得豆。2s龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。另外，“老子英雄兒好漢”“將門生虎子”也在一定程度上說(shuō)明了 遺傳的作用（這兩句俗語(yǔ)還要考慮家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，與木文無(wú)關(guān), 不再贅述）。概括：生物親代與子代之間，在形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能上常常相似, 這就是遺傳現(xiàn)象。一、人類對(duì)遺傳本質(zhì)的探究19世紀(jì)中葉，孟德爾通過(guò)植物的雜交實(shí)驗(yàn)提出生物的每一個(gè)性狀都是通過(guò)遺傳因子（后稱基因）來(lái)傳遞的。遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在減數(shù)分裂形成的配子中成單存在，配子結(jié)合（受精作用）后, 遺傳因子又恢復(fù)到成對(duì)狀態(tài)。19世紀(jì)末，科學(xué)家研究了生物生殖過(guò)程中細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程，了解到染色體的活動(dòng)有一定的規(guī)律

37、：體細(xì)胞（2n）； 配子（n）；受精卵（2n）。據(jù)此，有人設(shè)想：莫非遺傳因子就是染色體，一條染色體就是一個(gè) 遺傳因子？這不可能，因?yàn)樯锏男誀詈芏啵旧w的數(shù)目有限。那么，一定是一個(gè)染色體上有許多個(gè)遺傳因子（基因）。基于這樣的 認(rèn)識(shí)，19XX年薩頓和鮑維里提岀遺傳因子存在于染色體上的假說(shuō)。后來(lái)事實(shí)證明了這一點(diǎn)。仲老師語(yǔ)錄:在人類前行的文明史上，每一個(gè)偉大的假設(shè)都跟隨著一個(gè)偉大的發(fā) 現(xiàn)。在證明dna是遺傳物質(zhì)還是蛋口質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的 設(shè)計(jì)思路是什么？（必須將蛋口質(zhì)與dM分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能 確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。）二、dna作為遺傳物質(zhì)具備的條件1、分子結(jié)構(gòu)具有相

38、對(duì)的穩(wěn)定性，但在特殊情況下又能產(chǎn)生可遺傳的變異;2s能自我復(fù)制，前后代保持一定的（連續(xù)性）;3、能指導(dǎo)蛋口質(zhì)的合成，從而控制生物的新陳代謝和性狀;4s具有存儲(chǔ)巨大數(shù)量遺傳信息的能力。什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)具備這些條件呢?三、核酸（dna、rna）是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)證據(jù)一：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)一dna是遺傳物質(zhì)（一）格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1、兩種菌落的比較莢膜r型細(xì)菌菌落粗糙無(wú)莢膜無(wú)毒S型細(xì)菌菌落光滑有莢膜有毒2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、小結(jié)步驟r菌活菌注射小口鼠正常r菌無(wú)毒性S菌活菌注射小口鼠死亡S菌能使小口鼠致病S菌高溫滅活小口鼠正常加熱殺死的S菌不使小口鼠致死高溫滅活：S菌+r菌342017-08-02教學(xué)目標(biāo)（