【最新】青春隨想教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、青春隨想教學(xué)設(shè)計(jì)互助縣塘川鎮(zhèn)雙樹中學(xué) 平林玲引入席慕容是我國當(dāng)代著名的詩人， 她用自己敏感的心和細(xì)膩的筆寫出有一首首膾炙人 口的青春詩歌，今天，我們就來欣賞其中的一首無怨的青春。播放 FLASH 朗讀青春無悔。、青春驛站我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在 躍動(dòng)，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如 火如花！請跟我來，我們一起乘上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！1）“青春隨想” 第一站 ：感悟青春青春是什么？有人在想，有人在問。青春沒有規(guī)則，人人都有自己的青春，只是 有人將有，有人曾有，有人正擁有。你認(rèn)為青春是什么？（學(xué)

2、生交流，各抒已見。）聽完同學(xué)們對青春的感悟后，我們一起走進(jìn)文人的世界，去看看他對青春的感悟。青春隨想曲詩歌內(nèi)容展示）用心 愛心 專心2) “青春隨想” 第二站 ：青春的風(fēng)采青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓 我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們認(rèn)真地傾聽由咱們班最富有青春與 朝氣三位同學(xué)歌頌的青春吧！3) “青春隨想” 第三站 ：青春的心愿飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她 的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個(gè)個(gè)音符，我們要譜寫壯麗的 青春之歌！許多學(xué)生的心愿和理想，也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚

3、嫩，但請大家相信，實(shí)實(shí) 在在才是真！同學(xué)們可以想像，現(xiàn)在，你的面前是蔚藍(lán)的天空、蒼茫的群山、寬闊的大海，在心 中默默地許下自己的心愿吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你頭頂?shù)哪禽喬栒诎l(fā)出耀眼的光芒！老師相信同學(xué)們的心愿一定能夠?qū)崿F(xiàn)！當(dāng)然，這還需要我們不懈的付出。用座右 銘來激勵(lì)你，鞭策你，也不失為一種可行的方法。讓我們一起聽聽你的青春座右銘，讓 我們一起在鼓勵(lì)中成長！4) “青春隨想”第四站：青春的宣言讓我們帶著最圣潔，最虔誠的心，進(jìn)行生命中只能擁有一次的青春宣言！我微笑、樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)；用心 愛心 專心我輕松、積極、不卑、不亢;我健康、豁達(dá)、心胸寬廣;我將百折不撓，去實(shí)現(xiàn)理想;我要不斷超越，走向明天，走向

4、輝煌!三、總結(jié)冃脊,屬于人的只有一次，它只是人生路上的匆匆過客，讓我們一起用自己的行動(dòng)珍惜擁有,珍惜青春，珍惜生命!這里,我想祝福正值青春花季的每一位同學(xué)，用你真誠的心和奔放的激情，用你的每一滴淚水和每一次歡笑，將青春化作人生永恒的彩虹。請以“青春”為話題寫一篇作文，自定文體，自主立意，寫出真情實(shí)感。用心 愛心 專心教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì)開始FLASH朗讀無怨的青春2引出課題: 青春隨想r感悟青春二青春的風(fēng)采青春的心愿耳青春的宣言Z暢談對青春的認(rèn) 識與體會(huì)LT師生共賞青欣賞詩朗誦春隨想曲 f大聲傾訴自己的心愿或座右銘f用自己神圣的心向青春宣誓 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)珍惜擁有，珍惜青春, 珍惜生命FLA

5、SH歌曲青春學(xué)生的活動(dòng)結(jié)束用心 愛心 專心動(dòng)畫播放指主一、以、新要以深導(dǎo)七入教工思一想學(xué)研輪年作組級課建程習(xí)新教設(shè)課改改材革方理論為為面“，抓：（、（、）強(qiáng)充上化作考備質(zhì)分量教發(fā)課業(yè)課試揮關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)教學(xué)關(guān)。研過。以程要首確管求先組教要保的理作給，控齡師理的，抓教 好案“能體五 現(xiàn)關(guān)課”。改 理念。我、加、們教積進(jìn)教強(qiáng)研研將一極組組繼開步教研續(xù)活組要展制本聽加動(dòng)著建作設(shè)評要、強(qiáng)集課完團(tuán)有體善活結(jié)計(jì)。劃一教備興動(dòng)教致研，課、，研勤有每之組共位風(fēng)主措頁教同施溝，師，通、分加析，有樹聽教教勤研內(nèi)課研強(qiáng)材不容與究氛少，圍兄研，究在弟于重。學(xué)教實(shí)2特效法探校0別節(jié)索，的要上探交把下青重討流工起夫疑年實(shí)。效教

6、難，始要年師問的級題不原新則少認(rèn)由于教，真?zhèn)渎洳脑谡n實(shí)組的好總節(jié)教長組結(jié)，研上一內(nèi)牽興活頭動(dòng)的學(xué)“公每作聽開年課周，集經(jīng)課為教驗(yàn)評體工作教學(xué)的訓(xùn)備課的”重。課之點(diǎn)一次前風(fēng)，提。，下大定，力時(shí)出提色間倡定組地內(nèi)完容內(nèi)成，各校項(xiàng)對任下內(nèi)一聽階務(wù)隨堂。段課教學(xué)。做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難1111校日0022月期月月月內(nèi)周公1211次開138274178課星五四四活期五動(dòng)節(jié)趙趙王朱夕志夕次計(jì)劃忠光珍開珍生祥生動(dòng)表課動(dòng)人物物態(tài)物員擬的圈的系統(tǒng)行生開的為調(diào)殖課內(nèi)節(jié)容鎮(zhèn)-大港中教研組Sir玄埜劃本一組二加學(xué)織指強(qiáng)本主期組，理導(dǎo)要工教思我論作組想師學(xué)將及學(xué)：習(xí)，活進(jìn)習(xí)動(dòng)一推普進(jìn)步：通確高立新課以中程強(qiáng)制組訂

7、化加織教強(qiáng)落好課實(shí)師本教組有學(xué)題本效常研開學(xué)究，展期規(guī)的和提本校升“組 公的禮教和嘉開全科課中研學(xué)校、研究的課示課范堂水教課題研學(xué)平、十匯究；加 強(qiáng)項(xiàng)工報(bào)要課作師計(jì)做求資劃到”。隊(duì)，有計(jì)伍并做建設(shè)組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評有二的活教課備動(dòng)學(xué)等以工、及作能反有。思力總。三四五、高組月協(xié)月高月織三份份助一份：英：英開：好、高展、語語好組復(fù)組組三教織第習(xí)織我學(xué)織好一校研理好研討論的次高討高三區(qū)學(xué)?；顣?huì)三第級習(xí)考英。動(dòng)。、語。二公次閱口開語課模卷、考測。、評試卷和總結(jié)等工作。堅(jiān)持以 基礎(chǔ)教 育課程改革綱 要為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 課程改革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教育課程 改革

8、為核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重點(diǎn)，以 促進(jìn)教師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教、加強(qiáng)教研組集 體備、課，根據(jù)每上周、學(xué)以組期織段制教為為隊(duì)中伍師定建心單開位的，語組展設(shè)組，文讓織織常切一實(shí)規(guī)次有教“師語活集學(xué)效文的動(dòng)體備說計(jì)研習(xí)究語小劃文課，課開沙，龍課分組程”標(biāo)展析、，評形教式材準(zhǔn)課充，分發(fā)多轉(zhuǎn)沙樣，龍的賞，析揮變學(xué)教科提學(xué)學(xué)重高習(xí)點(diǎn)教帶課競觀頭念人，賽文師活動(dòng)說，課深、進(jìn)骨入行干、課能過文力本關(guān)，堂教教師活的學(xué)細(xì)動(dòng)和評讀，示研課究范，作交能激發(fā)流力教，用學(xué)激，發(fā)學(xué)生重學(xué)能學(xué)夠心習(xí)得結(jié)視生主團(tuán)隊(duì)動(dòng)語合。讓文主備合探題的究作興意智趣教課，不研活識慧再，、在是

9、動(dòng)培力，走自養(yǎng)主對量場學(xué)。生開活動(dòng)，典中形型展創(chuàng)式課新“提精主例師高進(jìn)義徒神，行學(xué)和結(jié)對實(shí)生互的而是綜動(dòng)研真”踐能活動(dòng)合真力討實(shí)實(shí)，實(shí)踐開，努以老力能力為展教，提提帶高例高新學(xué)促，賞課進(jìn)堂析活效個(gè)不生語斷文提性率動(dòng)和諧。服務(wù)素高教養(yǎng)，師發(fā)。展提的高。業(yè)務(wù)教師的素質(zhì)。素質(zhì)服、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 三 工作、主，要及時(shí)工分作及析，具體尋措找得失施 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。、力量 。教研組將圍繞“探索實(shí)效 性語文課堂教、學(xué)開模展式“”這師（個(gè)徒結(jié)一）主骨題對”，干活教師深入動(dòng)開，以示范、展老精帶把讀新關(guān)，課，文教不斷當(dāng)好“學(xué)提有效高領(lǐng)教頭性羊師研討的業(yè)”?；顒?dòng)務(wù)素。質(zhì)低段（。年教齡

10、新教師 每一學(xué)期上 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模仿課的 內(nèi)容可以通過 觀看名師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根據(jù)個(gè)人 教學(xué)需要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從 而使新教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格。序地開展 教研活 動(dòng)，使 教研活 動(dòng)更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。按高高照考二的的文歷教科學(xué)史大教綜綱學(xué)合能任和力務(wù)是測試要考更試使說加學(xué)強(qiáng)明生調(diào)在歷的考生史要求知對識，文 認(rèn)、科各歷真史學(xué)完學(xué)科成高整科二能體力階知段識和的思的把想單握科品、德復(fù)綜習(xí)、工情合作分感析。、問態(tài)堅(jiān)持題度學(xué)的、思科價(jià)教值維學(xué)能觀各力為主、方為，面落得解決到實(shí)基問全礎(chǔ)題面

11、知而培遷養(yǎng)識移鍛要到煉知位和識發(fā)運(yùn)，展用適 ，當(dāng)知兼為識高顧的三能史地力年級政。三教的個(gè)文師學(xué)在科科教歷學(xué)史的教綜中學(xué)合要體打要現(xiàn)求下良，多好學(xué)培養(yǎng)科的基、提多高礎(chǔ)，學(xué)層為生次高學(xué)、校多科角內(nèi)輸送度綜有合分的析學(xué)習(xí)解能潛決力問能。從題和的發(fā)學(xué)生展通識的前途教實(shí)育際的出合理發(fā)格念。高，教中落師實(shí)畢基業(yè)要認(rèn)礎(chǔ)生打真，學(xué)下提習(xí)良高好學(xué)和科基研思礎(chǔ)究維教。能材力和轉(zhuǎn)變辯證唯教學(xué)觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢主的義的發(fā)理展論，研水究平考。試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。根四二三據(jù)、世、教教界國教學(xué)近學(xué)學(xué)家內(nèi)安依對現(xiàn)排代容據(jù)人和史才教培養(yǎng)材下使冊的提需用供要了和1月. 下每旬周前 課要

12、時(shí)復(fù)，習(xí) 完本學(xué)世期界 共近現(xiàn)2代1 周242中初小月.0011學(xué)學(xué)本二底第提學(xué)物理供學(xué)年期學(xué)二第年年全第有學(xué)第冊度二二期學(xué)二書高學(xué)第教期學(xué)二期二學(xué)期學(xué)的教練歷工教教期學(xué)作學(xué)工學(xué)教習(xí)史計(jì)題計(jì)劃劃作一工學(xué)單元作范套計(jì)工計(jì)劃作，范劃本計(jì)練僅習(xí)劃文冊供（參考海使淀的前三課時(shí) 。章。期 中安排 區(qū)統(tǒng)一 測試。淳范文教學(xué)耳、對實(shí)前施一的研階段究，的 重、研究點(diǎn)是在情研對究況進(jìn)呼過行程中吸總結(jié)和與實(shí)血施液探反循思，環(huán)究活動(dòng)在、研它究設(shè)計(jì)中們的不是斷成怎果分樣修改延與續(xù)析，并后完善代的實(shí)撰寫研驗(yàn)方這案究兩報(bào)告?zhèn)€，提單元高。的研探究的究活有效動(dòng)進(jìn)性 行。重、 取得一 定數(shù)量和質(zhì)量 的科、研 做好成果課。研題（

13、如結(jié)究措教題施學(xué)的設(shè)準(zhǔn)：計(jì)備 、工作研。究 課、教 學(xué)隨筆 、論文 課題博客 的內(nèi)容 在研究 過程中 不斷積 累，這 為我們 的課題 研究搭 建了一 個(gè)較好 的交流 平臺， 同時(shí)也 為后期 研究奠 定了堅(jiān) 實(shí)的基 礎(chǔ)。在 平時(shí)研 究的過 程中要 不斷將 研究的 內(nèi)容充 選一教師本專與題課會(huì)題議 有，關(guān)落的實(shí) 書課籍，題的 自學(xué)研究、目吸收標(biāo)和、重 消化點(diǎn)，清結(jié)合醒自認(rèn)識 己的到教自我 學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)踐現(xiàn) ，寫狀（出優(yōu)心得勢與體不 會(huì)，足然）中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資 料及時(shí)上傳，使得 博客內(nèi)容 豐富，能反映 課題研究的全過程。、整理和 、提煉研寫教案究成果分析，形在

14、成深思有過程中推動(dòng)的本冊解的答的教學(xué)技內(nèi)巧容和：習(xí)（慣。）混第二合運(yùn)單 算元和整應(yīng)數(shù)用和題整；數(shù)（的）四整則數(shù)運(yùn)和算整，數(shù)是四在則前運(yùn)三年算；半（所學(xué)三）的量、的教有學(xué)計(jì)關(guān)內(nèi)量目；標(biāo)容（的基）小礎(chǔ)數(shù)上，的進(jìn)意義行復(fù)和習(xí)性 然法理數(shù)的和運(yùn)解整算定數(shù)整四律數(shù)則，掌運(yùn)會(huì)握算十應(yīng)的用進(jìn)意它義制們計(jì)，數(shù)進(jìn)行掌法一，握加些法簡會(huì)根與便減據(jù) 數(shù)運(yùn)算級法正、，乘進(jìn)一法確與步地讀除、提寫法高 、使學(xué)、生使進(jìn)學(xué)生一步、會(huì)解、答掌學(xué)結(jié)握生合有四初一則些步數(shù)混認(rèn)關(guān)識、內(nèi)合使量容關(guān)學(xué)簡運(yùn)系生，算進(jìn)單下的順稍理復(fù)數(shù)序解小雜培據(jù)，會(huì)整養(yǎng)數(shù)學(xué)的的兩理比意生步較的檢驗(yàn)方熟義計(jì)和算練法的性地，的以好計(jì)應(yīng)質(zhì)習(xí)，用比題算慣及，一簡般

15、進(jìn)單，較并的熟的練會(huì)統(tǒng)行三步計(jì)愛祖解地答進(jìn)一國圖行式題表，愛，；小些數(shù)比初加會(huì)較步使社理會(huì)用主法容和易小解的減義的括平均教號法三，數(shù)步的筆育會(huì)計(jì)的意和解唯算算的和應(yīng)簡物義答，辯一證會(huì)些用單求口比題算較；簡觀單容點(diǎn)的初。步啟易學(xué)的平的蒙教三均會(huì)檢步數(shù)驗(yàn)育。計(jì)算的方法的文字。題。 經(jīng)歷從實(shí)際 生活中 發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題 、解決 問題的 過程， 體會(huì)數(shù) 學(xué)在日常生活 中的作用，初 步形成 綜合運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識解 決問題的能力的思想，培養(yǎng) 從生活 中發(fā)現(xiàn) 數(shù)學(xué)問題的意 識，初步形成 觀察、分析及 推理的能力。1.以體學(xué)加會(huì)強(qiáng)學(xué)生思為習(xí)主數(shù)想體學(xué)教育，的養(yǎng)成樂提、倡認(rèn)學(xué)趣習(xí)，啟目真發(fā)提高式的作四性業(yè)、學(xué)

16、教教學(xué)學(xué)習(xí)書教數(shù)寫育，措學(xué)注的施重使整學(xué)：興嘗潔生的良試趣，教好進(jìn)建習(xí)一學(xué)步立，端學(xué)慣激發(fā)。正好學(xué)學(xué)數(shù)生習(xí)學(xué)的求態(tài)度知信欲心。提泛點(diǎn)遷基的上王蘭蘭 蘭蘭遷7 運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)參技與能： 養(yǎng)認(rèn)成識良武好術(shù)的運(yùn) 練動(dòng)武項(xiàng)的目 鍛的煉價(jià)習(xí)值慣，。并關(guān) 根據(jù)注科國內(nèi)學(xué)外鍛重?zé)挻蟮脑w則賽事 ，。制定有并目的實(shí)施的 個(gè)提人高鍛技 煉術(shù)戰(zhàn)計(jì)劃術(shù) 。水平學(xué)，會(huì)并評進(jìn)價(jià)一 體步育加鍛強(qiáng)技煉效、戰(zhàn)果 術(shù)的的主運(yùn)要 方用能法。力 心身社會(huì)理體適健健康應(yīng)康：自在能學(xué)覺通習(xí)通過過多活動(dòng)種體中途育徑活表現(xiàn)發(fā)動(dòng)改出展良肌變心好肉力理的量體狀態(tài)和育耐，道力并德。努與合力作了獲創(chuàng)得解一新成些精功疾神感。病。等有在具有關(guān)武通知術(shù)練過識

17、習(xí)，各活并種動(dòng)途理中解徑獲表身體取現(xiàn)體出健調(diào)育康在節(jié)與健情學(xué)習(xí)康緒方的、生面意活愿知識中與和行和為重方要。法的意能在義。力具有。實(shí)用形成技良好能練的習(xí)生活中體方。 學(xué) 習(xí)并掌 握社會(huì) 條件下 活動(dòng)的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡易處 理方法和競爭意識， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過 程中學(xué)會(huì)尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會(huì)需要相， 表現(xiàn)出良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了解一些 武術(shù)名 人并能 對他們進(jìn)行簡 單的評價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去討論與 研究技能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué)之間的討 論交流 的環(huán)節(jié)。高高關(guān)（高（二）二于）二校論校下高下下學(xué)本學(xué)二學(xué)

18、際期期期下化語、教撰學(xué)語期寫教學(xué)研：研：組備教教班加結(jié)合強(qiáng)課主學(xué)學(xué)、任備課組計(jì)工校工作工劃作計(jì)作本課題研劃計(jì)課計(jì)組程教究的劃的研活開內(nèi)動(dòng)容發(fā)進(jìn)，：做加行強(qiáng)撰為體晉寫育江。市備課兼職組的中學(xué)教體研能育的 我，我計(jì)劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對 選項(xiàng)會(huì) 出現(xiàn)的 問題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過 程的評 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過程 。SlF排1了1課 時(shí)）課三、整減十乘、除加量理法法法進(jìn)法的的和的的制的計(jì)復(fù)計(jì)量意意意意數(shù)義義義習(xí)（義和和和法運(yùn)課運(yùn)課運(yùn)時(shí)時(shí)算算算課時(shí)定定課定時(shí)）律律律課課課時(shí)時(shí)時(shí)較作完和成綜，實(shí)，合并施及“能課力時(shí)。內(nèi)反補(bǔ)饋課。”的方 法，組織互幫四、小小、小名小常小數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)用數(shù)的和點(diǎn)的的的數(shù)的意復(fù)改計(jì)位性意量質(zhì)寫置名義義和移單和數(shù)小動(dòng)