預防春季傳染病教案分享

1、人教版小學語文三年級下冊第一單元教學計劃 一、教材簡析：  本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文燕子古詩兩首荷花，略讀課文珍珠泉，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在整理的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發(fā)了學生熱愛大自然的美好情感。學習本組課文，教師要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解整理的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

2、二、學情分析：  對于三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解整理觀察的方法，體會關鍵詞句表情達意的作用。對于這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學生易于接受。 三、教學目標：  1、認識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。  3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察

3、方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 四、教學重難點：  1、學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。  2、練習有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。  3、擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。 五、習題處理： 課堂作業(yè)隨堂處理。 基礎訓練同步完成。 習作隨課文、園地進行練筆。 六、教學準備： 生字卡片、課件 學生搜集相關資料 七、課時劃分： 1  燕子             

4、0;   2課時 2  古詩兩詩               2課時 3  荷花                 2課時 4  珍珠泉         

5、0;      1課時    語文園地一                   4課時共11課時。學科語文（第6 冊）備課教師楊藝授課時間第   周    月   日教學內(nèi)容人教版實驗教科書三年級語文下冊P2-4燕子教學目標1、會認9個生字，會寫出14

6、個生字。能正確讀寫22個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4、學習整理細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重難點1、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。2、引導學生體會燕子的可愛以及整理細致觀察和描寫生動的方法。教學方法與手段教學準備1、教師：多媒體課件。 2、學生：課前觀察身邊春天的景物。收集有關燕子的資料。課時劃分2課時 第一課時教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動時間預設一、 導語，激起學生

7、學習新課的興趣。1、小朋友，春天來了，有一種美麗的小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒？(學生回答后，板書課題，并提示學生寫"燕"的"革字頭"一短橫不能丟。)2、你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦!燕子這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢？聽老師讀課文。3、聽完后大家有什么感受呢？1.學生回答并書空課題。2.學生認真聽老師范讀課文。邊聽變?nèi)Ξ嬑闹械纳衷~。3.學生談感受。5分鐘教學過程二、自學課文。老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。這是一篇"看圖學文&quo

8、t;，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一，表示疑問的："_？"學生自讀課文。課文中看不懂的地方，先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號"_？"。7分鐘三、指導看圖。小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。（教師出示燕子剪影）教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。1、學生認真觀察。2、學生思考后口述觀察順序。（從頭到尾、由近及遠、由上到下)）4分鐘四、品讀課文。學習第二自然段1 這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？誰能把

9、你們觀察的美景說出來。(教師提供導語："春天來了，我們從南方飛來了，_。"進行語言訓練。)2 現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。3.請同學們再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯(lián)成句子。4那么課文上怎么寫的呢，請同學們自學，讀一讀，再比一比。5.指導朗讀。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎么來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來(復習自學符號之三，表示好詞佳句的：)現(xiàn)在我們大家再看看圖，再體會燕子在春天里飛翔的美景，請一個小朋友朗讀。1.學生描述觀察到的美景："春天來了，我

10、們從南方飛來了，_。"2、學生再讀課文，邊讀邊畫出描寫的景物，標上序號。然后匯報交流。3、學生組織句子。(學生回答：三月，下過雨。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。)4、學生在教師的引導下體會課文描寫的妙處。"三月"，"陽春三月"，"陽春"即明亮的充滿陽光的春天。這是春天最好的一段時間。"下過雨"下過什么樣的雨呢？("細雨""蒙蒙的細雨")加上一個"細"，一個"蒙蒙的"就覺得更形象具體。學生補充詞語：( )的草 (

11、 )的葉( )的花5、學生讀文。18分鐘教學過 程五、練習。扮演角色口述。(通過表演，在情境中對話，以鞏固新課。)同座二人，一人扮燕子媽媽；一人扮小燕子。要求從春天來到說起，說到小燕子在春天里所看到美景。注意學習運用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會。學生表演、練習。6分鐘第二課時教學內(nèi)容教師活動學生活動時間預設教學過程一、復習1、復習生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)2、復習朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。1、學生讀生字，并用生字組詞。2、學生輪讀課文。5分鐘二、學習課文。學習第三自然段1導入：課文第一節(jié)寫了小燕子的形狀；第二節(jié)寫了燕子在春天

12、里飛來了，為春光增添了許多生趣。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來學習三、四兩節(jié)。我們再來看看這幅美麗的圖畫。2指導看圖(由上到下)3課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快，飛得美？4誰能根據(jù)書上描寫的內(nèi)容、畫面，了解平時你所觀察到的想象一下，說說小燕子飛行怎么快、怎么美？上面這些詞語注意運用。5我們再來看課文，你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些？學習第四自然段。 6、 指導朗讀：這兩節(jié)具體寫出了燕子給春天帶來的生趣。寫動態(tài)的美，朗讀的速度應該怎么樣？語調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫靜態(tài)的美，速度和語調(diào)又應該有什么變化呢？語氣適當加強些。1、傾聽導入。2、學生觀察圖畫。3、生讀文回答。4

13、、學生了解課文進行語言訓練。5、學生利用掌握的學習方法賞析句子。為什么說是"幾痕電線"不說"幾根電線？幾對燕子飛倦了，"落"在這電線上，這"落"字怎么樣？課文最后不只說"這多么像曲譜啊"還加上"正待演奏的"，好在哪兒？6、學生以燕子的身份有感情朗讀。20分鐘三、練習寫字教師重點指導寫“聚”“稻”學生練習寫字。15分鐘作業(yè)設計 一、看拼音寫詞語。jùn qiào jù lng lüè guò hén j

14、36; yìng chèn( ) ( ) ( ) ( ) ( )j líng qng kuài huó p yuán yùn yì jin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、查字典、詞典，填空。1.翼尖”的“翼”是 結(jié)構(gòu)的字?！耙砑狻钡囊馑际?。2.聚”按部首查字法，應查 部 畫。“聚攏”的近義詞是 ，反義詞是 。3.爛漫”在詞典中有兩個意思：顏色鮮明而美麗；天真自然，毫不做作?！盃€漫無比的春天”應選第 個意思。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。這段話主要描寫了 。2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），“唧”的一聲，（ ），飛到（ ）；還有幾只（ ）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（ ）水面，那小圓暈便（ ）。這段話主要描寫了 。四、閱讀課文片段，完成練習。二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上（灑落 飄落）下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方（飛 趕）來，為春光增添