黃倫芳識字8教學(xué)設(shè)計分享

1、識字8教學(xué)設(shè)計方案課堂教學(xué)設(shè)計表學(xué)科： 語文 教師姓名： 黃倫芳 學(xué)校名稱： 南曉鎮(zhèn)中心學(xué)校 QQ： 移動電話：授課年級： 二年級上冊 章節(jié)名稱識字8計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、認(rèn)識9個生字，會寫6個字。2、正確、流利的朗讀課文，積累詞語，感受語言的韻律美。二、過程與方法 朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律，想一想做一做課后延伸。三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣和識字能力。有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編 號學(xué) 習(xí)目 標(biāo)具 體 描 述 語 句1字認(rèn)識射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭2字 會寫衛(wèi) 運(yùn)

2、 宇 宙 航 艦3詞會讀正確、流利的朗讀，感受語言的韻律美4 神話故事成語、現(xiàn)代高科技產(chǎn)物詞語情感 有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點 熟讀9個認(rèn)讀生字，正確書寫6個生字，學(xué)會講故事。運(yùn)用多媒體課件演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)難點正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。 師教生，生教生，單人讀、雙人讀，男女讀，全班讀，運(yùn)用多媒體課件演示多種方法幫助理解教學(xué)媒體的選擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源3了解PPT 出示猜神話故事圖片BB能正確說出神話故事的成語，激情導(dǎo)入課文 3自制3知道PPT

3、出示課文神話故事的圖片HG了解文中出示的神話故事5下載3知道PPT 出示課文現(xiàn)代科技的圖片HG了解航天現(xiàn)代科技4下載1掌握PPT出示9個生字 A A能拼讀9個生字 3自制2掌握PPT出示6個生字 A D會安筆順寫6個字 2下載4了解PPT神5、神6、神9神10 I G了解當(dāng)今航空科技成果 2 下載5提升PPT出示炎黃飛天夢IH 激發(fā)學(xué)生愛國激情 2下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.

4、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它. 板書設(shè)計 識字8 運(yùn)載火箭 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補(bǔ)天教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計開始 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程播放“嫦 娥”歌曲，引出神話故事引出文中神話故事 猜7幅神話故事圖片生游戲激趣四個神話故事生說神話故事 文中神話 故事圖片用是.也是說一句話引出生字讀音生拼讀生字四個現(xiàn)代科技詞語講解航空科技的作用 科技航空圖片用“能.也能”說一句話生拼讀生字引出生字讀音 如何記9個生字小結(jié)

5、:形聲字討論記法(加一加，換一換法等) 記形聲字的竅門門 演示”宇艦”筆順門 寫字兒歌會寫六個字 展示六個字?jǐn)U詞討論如何給六個字?jǐn)U詞 展示8個詞語節(jié)奏 感情朗讀8個詞語生升華愛國情感，朗讀 炎黃飛天夢神5、6、9、10精 彩回放 結(jié) 束小結(jié):是科技夢想成為實現(xiàn)形成性練習(xí)知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1知識 1、開火車讀生字“射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭” 2、懂得4個神話故事，4個航空科技知識2能力1、熟字組合誠新字：身 土 真 寸 女 我 竹 前2、如何認(rèn)識生字： 1）加一加：射、填、嫦、娥 2)同音字比較識記：為 位 衛(wèi) 3)形聲字：嫦 艦 宇 運(yùn) 4）換一換： “栽”字

6、木換車載（用車載） 5）找規(guī)律：都帶有女字旁，嫦娥媧 “艦 ”“航”都有舟字旁， 舟字旁的字與船有關(guān)系2、 猜謎語（猜詞語）： （1）傳說有一個人力大無比，一口氣射掉了天上的九個太陽。（后羿射日） （2）有一個姑娘住在廣寒宮里，有一個玉兔在桂花樹下陪著她。（嫦娥奔月） （3）有一種交通工具本領(lǐng)大，進(jìn)太空要靠它。（運(yùn)載火箭） （4）小于和小由都把帽子戴上頭（宇宙） （5）有一種鳥懷著美好的心愿，把從西山銜來的石子和樹枝投入大海中。（精衛(wèi)填海） 3、會寫字：練寫六個字4、擴(kuò)詞：六個字?jǐn)U詞3情感說自己學(xué)后的感受形成性評價 識字8是一篇識字課對于二年級的小學(xué)生來說，其內(nèi)容理解有較大難度。需要教師在課前

7、作好充分的準(zhǔn)備。如果光是讀這八個詞語，學(xué)生沒有多大的感性認(rèn)識。但對于這八個詞語背后的一些故事和一些相關(guān)的知識，卻會深深地吸引著學(xué)生。 這節(jié)課我主要以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線，在教學(xué)中先讓學(xué)生自學(xué)、接著安排小組討論。目的是讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會自己提出問題，自己解決問題。把時間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主識記生字，完成教學(xué)目標(biāo)。 使用多種識字方法認(rèn)識“射、衛(wèi)、填、嫦、娥、宇、宙、載、箭”9個生字。會寫“宇、宙”2個字。使用多媒體呈現(xiàn)，是學(xué)生達(dá)到以下目的：1、認(rèn)識射、衛(wèi)、填、嫦、娥、宇、宙、載、箭9個生字。會寫“宇、宙”2個字。2正確、流利地朗讀課文，積累詞語，培養(yǎng)學(xué)

8、生自主識字的能力。3有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。 教學(xué) 設(shè) 計 思 想一、教材分析：這是一篇識字課，主要是教授“后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航空母艦”等八個詞語。雖然只有短短的八個詞，三十二個字，但它所包括的內(nèi)容卻寬闊無比，從古自今、上天入海，跨度相當(dāng)大，古代神話與現(xiàn)代科技的對比，既讓我們驚嘆神話故事的神奇。又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生知道了古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就。豐富了知識，開闊了視野。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識九個生字、會寫六個字； 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生自主識字

9、的能力。 3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。三、設(shè)計理念（教學(xué)過程）（一）導(dǎo)入選用看圖片猜神話的方法引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容識字8。二年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，所以我在教學(xué)時，采用讓學(xué)生自讀課文，自讀詞語，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍的方式來自主識字。（二）細(xì)讀課文，歸類識記生字。 為了鞏固學(xué)生對生字的理解和記憶，我采用了多種方法認(rèn)讀生字。先連詞帶拼音出現(xiàn)，自讀。再去掉拼音展示，指名讀。再單字出現(xiàn)，開火車讀等多種形式練讀。然后以“射” 為例，交流識字方法。最后采用小組討論的方法，看看其它字你用什么方法記住它？。 三、借助圖片，理解詞語意思。本來重

10、點講一個神話故事嫦娥奔月，剩下的三個神話故事讓孩子自己去探究，但是感覺不用費(fèi)很多的時間，三言兩語就能把神話故事的內(nèi)容表達(dá)清楚，孩子在課堂上很容易當(dāng)堂課就理解了。所以我采用課件出示八個詞語的圖片，讓學(xué)生看著圖讀詞語。對詞語的意思老師進(jìn)行隨機(jī)點撥、講解，讓學(xué)生借助看圖片聽故事來理解詞語的意思。四、指導(dǎo)寫字 先讓學(xué)生觀察字的的共同點。結(jié)構(gòu)。寫好這兩字哪幾筆最關(guān)鍵。教師再范寫同時學(xué)生書空。之后學(xué)生再本子上試寫兩個，然后同桌互評，好的畫圈，不好的提出建議。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 與 分 析教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動媒體使用時間一、導(dǎo)入播放嫦娥引出神話，出示熟悉神話故事猜神話故事，激情入課出示神話圖

11、片2分一、初讀課文。自主識字，讀準(zhǔn)字音師： 今天我們一起來學(xué)習(xí)識字八.教師板書識字八。請同學(xué)們自讀詞語，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞。自由讀課文，自讀詞語，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞。教師板書課題5分二、細(xì)讀課文，歸類識記生字。 （一）多種方法認(rèn)讀生字。 1、連詞帶拼音出現(xiàn)，自讀。2、去掉拼音展示，指名讀。3、單字出現(xiàn)，但要求學(xué)生組詞讀。如讀“射”，“射箭”的射。4、各種形式練讀。5、以“射” 為例，交流方法。出示“射”我們先來看看這個字，一齊讀。你是用什么方法記住它？ “射” 可以用“加一加” （身”和“寸”加起來，就是“射）、“減一減”（謝 射）猜謎語（給身體量尺寸）老師請同學(xué)們看一幅圖片：人彎著身子在

12、射箭，比較形象，想著那圖片，就記住這個“射”字了（看圖識字）。一個“射”就有三種識字方法，想想以前學(xué)過的識字方法，看看其它字你用什么方法記住它？小組討論。6、小組內(nèi)學(xué)生交流：說一說你用什么方法識記生字？分析字形。引導(dǎo)學(xué)生說出自己記憶的方法。加一加：射、填、嫦、娥同音字比較識記：為 位 衛(wèi)形聲字：嫦 艦 宇 運(yùn)換一換： “栽”字木換車載（用車載）找規(guī)律：都帶有女字旁，嫦娥媧 “艦 ”“航”都有舟字旁， 舟字旁的字與船有關(guān)系7、教師小結(jié)：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們用了 “加一加、換一換、看圖識字” 等多種識字方法來識記生字，很好！看來同學(xué)們都有自己記憶的一套方法，只要你們可以把它們認(rèn)得就可以了。（二

13、）請同學(xué)們再讀課文，然后請自己感覺能把課文讀正確的同學(xué)讀給大家聽。讀“bn”時指“跑”，如“奔跑”“萬馬奔騰”讀“bèn “時不一定跑卻指有一定的方向，可以是走，可以是跑，還可以是飛，如“嫦娥奔月”，直奔操場。（三）指名讀識字八。交流發(fā)現(xiàn)說一說你是怎樣記住的？1、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，教會識字方法，在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“載”和“奔”都是多音字在本課中都讀四聲。 3、熟字加偏旁的方法記住“填”“嫦”“娥”，“減一減”方法記住“射”，現(xiàn)實生活中認(rèn)識“衛(wèi)”。 出示詞語 出示新字：射、衛(wèi)、填、嫦、娥、宇、宙、載、箭、航、艦 出示課本原文 20分三、借助圖

14、片，理解詞語意思。 （一）師：剛才同學(xué)們生字認(rèn)得那么好，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅圖片，看看這些圖片中有沒有你熟悉的。課件出示神話故事圖片1、看著圖讀詞語。（后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、人造衛(wèi)生、航空母艦、運(yùn)載火箭、宇宙飛船）對詞語的意思進(jìn)行隨機(jī)點撥、講解，讓學(xué)生借助看圖片聽故事來理解詞語的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（豎線左邊是神話故事；豎線右邊是科技成果）知道了：嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。3、同學(xué)們對八個詞語都有了大致的了解，遠(yuǎn)古時代，填海、補(bǔ)天、射日、奔月這些都是幻想，而現(xiàn)在運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船這些實實在在的科學(xué)成就把“

15、上天”變成了現(xiàn)實。人要有夢想，照著夢想努力，就能實現(xiàn)你的夢想！ 4、帶著感情再讀課文。感受后羿的勇敢，精衛(wèi)的堅強(qiáng)，女媧的善良。（實現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，激發(fā)學(xué)生閱讀中國神話故事的興趣，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。了解生活中的認(rèn)知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。) 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在自己查資料中進(jìn)一步了解當(dāng)今科技成果。 課件：現(xiàn)代的科技圖片（人造衛(wèi)生、宇宙飛船） 6分四、指導(dǎo)寫字 詞語會讀了，生字記住了。下面動動小手，寫兩個字。同時出現(xiàn)“宙、艦”兩個字。1寫好這兩字哪幾筆最關(guān)鍵。 “宙”在寫時注意：點寫在豎中線上，“由”的豎寫在豎中線上?！芭灐痹趯憰r應(yīng)注意：左窄右寬，第五筆“橫”變“提”，要寫在豎中線上。 2教師范寫。學(xué)生書空。 3學(xué)生試寫。在練習(xí)本上分別寫兩個，一個寫得比一個好。教師邊巡視邊評價。4、同桌互評，好的畫圈，不好的提出建議。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保識字活動高效。2學(xué)生書空、練寫。3、做姿勢指導(dǎo)：頭正身