一元一次不等式與一元一次不等式組教案

1、課題1、不等關系授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標理解不等式的意義。 能根據(jù)條件列出不等式。 能用實際生活背景和數(shù)學背景解釋簡單不等式的意義。重點、難點通過探尋實際問題中的不等式關系，認識不等式。根據(jù)實際問題建立合理的不等關系。教 學 步 驟 及 流 程一、預習作業(yè)1、等式的定義是什么？2、相等關系的量可以利用什么來描述？二、問題提出1、如何用式子來表示不等關系呢？2、用等式表示是下列關系（1）如果某等腰三角形的底邊用a cm表示，這邊上的高為4 cm，如果這個三角形的面積不大于8 cm²，那么a應該滿足的關系式為 。（注意：不大于的含義）（2）鐵路部門對旅客隨

2、身攜帶的行李有如下規(guī)定：每件行李的長、寬、高三邊之和不得超過160cm。設行李的長、寬、高分別為 a cm、b cm、c cm， 請你列出行李的長、寬、高滿足的關系式 。三、新課探究某中學準備在學校飯廳新添一個通風口，四周用長為xm(x5)的裝潢條鑲嵌（不計接縫），現(xiàn)有兩種設計方案。如下圖：方案二方案一 圓的面積不小于1.5m2正方形面積不大于1m2x滿足的關系式通風口規(guī)格下面請大家討論，按題意進行解答。（學生討論、解答后，教師根據(jù)情況進行點評）四、歸納定義觀察由上述問題得到的關系式，比如：1，1.5，3x+5240， 它們的共同特點：都是用 連接的式子。不等式：一般地，用符號“”（或“”），

3、“”（或“”）連接的式子叫做不等式。（特別的，不等號還包含“”）五、運用鞏固 課本隨堂練習六、課時小結(jié)1、師生相互交流，總結(jié)本節(jié)重難點 2、本課我主要學會了 。七、課后作業(yè)習題2.1: 第1、2、3、4題課后簽章 組長簽章 年 月 日課題2、不等式的基本性質(zhì)授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、探索并掌握不等式的基本性質(zhì)。 2、理解不等式及等式性質(zhì)的聯(lián)系及區(qū)別。 3、通過對比不等式的性質(zhì)和等式的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的求異思維，提高大家的辨別能力。重點、難點1、探索不等式的基本性質(zhì)，靈活地掌握和應用。2、根據(jù)不等式的基本性質(zhì)進行化簡.教 學 步 驟 及 流 程一、回顧等式的基本性

4、質(zhì):1、在等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或整式，所得的結(jié)果仍是等式.2、在等式的兩邊都乘以或除以同一個數(shù)（除數(shù)不為0），所得的結(jié)果仍是等式.二、學習教材P40-P41的內(nèi)容，通過學習弄清以下問題：1、不等式的基本性質(zhì)有哪些？不等式的基本性質(zhì)1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個整式，不等號的方向_ _。不等式的基本性質(zhì)2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向 。不等式的基本性質(zhì)3：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向 。2、 不等式的基本性質(zhì)及等式的基本性質(zhì)有什么異同？3、例題學習例1、將下列不等式化成“xa”或“xa”的形式：（1）x51; （2）2x3;

5、 （3）3x9.（4） （5） （6）例2、已知，下列不等式一定成立嗎？（1） （2） （3） （4）4、議一議:1. 討論下列式子的正確及錯誤.（1）如果ab，那么a+cb+c; （2）如果ab，那么acbc;（3）如果ab,那么acbc; （4）如果ab,且c0,那么.2.設ab,用“”或“”號填空.（1）a+1 b+1; （2）a3 b3; （3）3a 3b;（4） ; （5） ; （6）a b.5、變式訓練：1.根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，把下列不等式化成“xa”或“xa”的形式：（1）x23; （2）6x5x1; （3）x5; （4）4x3. 2.設ab.用“”或“”號填空.（1）a3 b

6、3; （2） ; （3）4a 4b; （4）5a 5b;（5）當a0,b 0時，ab0; （6）當a0,b 0時，ab0;（7）當a0,b 0時，ab0; （8）當a0,b 0時，ab0.三、課堂小結(jié)：四、課后作業(yè)：課后簽章 組長簽章 年 月 日課題3、不等式的解集授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、能夠根據(jù)具體問題中的大小關系了解不等式的意義。 2、理解不等式的解、不等式的解集、解不等式這些概念的含義. 3、會在數(shù)軸上表示不等式的解集.重點、難點1、理解不等式中的有關概念。 2、探索不等式的解集并能在數(shù)軸上表示出來。3、探索不等式的解集并能在數(shù)軸上表示出來。教 學 步

7、 驟 及 流 程一、預習作業(yè)：請同學們預習作業(yè)教材P10-11的內(nèi)容，在學習的過程中請弄清以下幾個問題:1.什么叫不等式的解? 能使_成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解 2.什么叫不等式的解集？ 一個含有未知數(shù)的不等式的_，組成這個不等式的解集 3.什么叫解不等式？ 求_的過程叫做解不等式 4.如何將不等式的解集在數(shù)軸上表示出來？ 二、例題學習：例1：根據(jù)不等式的基本性質(zhì)求不等式的解集，并把解集在數(shù)軸上表示出來.（1）x24; （2）2x8 （3）2x210 說明：不等式的解集數(shù)軸上表示注意空心圓和實心圓的用法。解集不包括這個數(shù)用空心圓，包括這個數(shù)用實心圓。三、變式訓練：1.判斷正誤： （1）不

8、等式x10有無數(shù)個解； （2）不等式2x30的解集為x.2.將下列不等式的解集分別表示在數(shù)軸上： （1）x4; （2）x1; （3）x2; （4）x6.3.不等式的解集x3及x3有什么不同？在數(shù)軸上表示它們時怎樣區(qū)別？分別在數(shù)軸上把 這兩個解集表示出來.4不等式x-3的負整數(shù)解是_ 不等式x-1<2的正整數(shù)解是_五、能力提高：1給出四個命題：若a>b,c=d, 則ac>bd ;若ac>bc,則a>b;若a>b,則ac2>bc2;若ac2>bc2,則a>b。正確的有 （ ） A1個 B2個 C3個 D4個2.在數(shù)軸上表示: (1)大于3而不超

9、過6的數(shù); (2)小于5且不小于-4的數(shù).3.如果不等式(a-1)X>a-1的解集為X<1,你能確定a的范圍嗎?不妨試試看.4已知不等式3x-a0的正整數(shù)解是1,2,3,求a的取值范圍。六、課堂小結(jié)：七、課后作業(yè)：課后簽章 組長簽章 年 月 日課題4、一元一次不等式（1）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、 體會一元一次不等式的形成過程。 2、會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集。 3、初步感知實際問題對不等式解集的影響,利用一元一次不等式解決際問題。重點、難點1、明確什么是一元一次不等式。 2、體會建立不等式模型解決實際問題的全過程,體會學習不

10、等式的作用。教 學 步 驟 及 流 程一、預習作業(yè)： 1、觀察下列不等式： （1）； （2） （3）x4 （4）240 這些不等式有哪些共同特點？ 2、（1）.不等式的概念：左右兩邊都是_，只含有_，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是_的不等式，叫做一元一次不等式（2）解一元一次不等式大致要分五個步驟進行：（1）_ （2）_（3）_ （4）_ （5）_二、例題學習例1、下列不等式中是一元一次不等式的有_。(1)3x-9 (2)3(x+2)-4xx-3 (3) (4) 例2、解下列不等式，并把解集表示在數(shù)軸上。（1）5x200 (2) 3 (3) x-42(x+2) (4)三、變式訓練：解下列不等式，并把解

11、集表示在數(shù)軸上。（1） （2） （3） （4） 四、能力提高： 1、y取何正整數(shù)時，代數(shù)式2(y-1)的值不大于10-4（y-3）的值。 2、m取何值時，關于x的方程的解大于1。 3.是否存在整數(shù)m，使關于x的不等式及是同解不等式？如果存在，求出整數(shù)m和不等式的解集；如果不存在，請說明理由。五、課堂小結(jié)：六、課后作業(yè)：課后簽章 組長簽章 年 月 日課題5、一元一次不等式（2）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、進一步熟練掌握解一元一次不等式。2、利用一元一次不等式解決簡單的實際問題。重點、難點1、一元一次不等式的應用。 2、將實際問題抽象成數(shù)學問題的思維過程。教 學 步

12、 驟 及 流 程一、預習作業(yè)： 1、解一元一次不等式應用題的步驟：（1）_ （2）_（3）_ （4）_ （5）_2、小紅讀一本500頁的科普書，計劃10天內(nèi)讀完，前5天因種種原因只讀了100頁，問從第6天起平均每天至少讀_頁，才能按計劃完成。二、例題學習1、例1、解下列不等式，并把它們的解集分別表示在數(shù)軸上（1） （2）2、一次環(huán)保知識競賽共有25道題，規(guī)定答對一道題得4分，答錯或不答一道題扣1分，在這次競賽中，小明被評為優(yōu)秀（85分或85分以上），小明至少答對了幾道題？3、小穎準備用21元錢買筆和筆記本.已知每支筆3元，每個筆記本2.2元，她買了2本筆記本.請你幫她算一算，她還可能買幾支筆？

13、三、課堂練習 1、課本隨堂練習 2、練習冊 四、拓展練習1、小王家里裝修，他去商店買燈，商店柜臺里現(xiàn)有功率為100瓦的白熾燈和40瓦的節(jié)能燈，它們的單價分別為2元和32元，經(jīng)了解，這兩種燈的照明效果和使用壽命都一樣，已知小王所在地的電價為每千瓦時0.5元，請問當這兩種燈的使用壽命超過多長時間時，小王選擇節(jié)能燈才合算。2、某種商品進價為800元，出售時標價為1200元，后來由于該商品積壓，商家準備打折出售，但要保持利潤率不低于5%，你認為該商品至多可以打幾折？3、某汽車租賃公司要購買轎車和面包車共10輛，其中轎車至少要購買3輛，轎車每輛7萬元，面包車每輛4萬元，公司可投入的購車款不超過55萬元。

14、（1）符合公司要求的購買方案有哪幾種？請說明理由。（2）如果每輛轎車的日租金為200元，每輛面包車的日租金為110元，假設新購買的這10輛車每日都可租出，要使這10輛車的日租金收入不低于1500元，那么應選擇以上哪種購買方案？五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)課后簽章 組長簽章 年 月 日課題6、一元一次不等式及一次函數(shù)（1）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、一元一次不等式及一次函數(shù)的關系。 2.根據(jù)題意列出函數(shù)關系式，畫出函數(shù)圖象，利用不等關系進行比較。 3、通過一元一次不等式及一次函數(shù)的圖象之間的結(jié)合，培養(yǎng)的數(shù)形結(jié)合意識。重點、難點1、了解一元一次不等式及一次函數(shù)之間的關系

15、。 2、自己根據(jù)題意列函數(shù)關系式，并能把函數(shù)關系式及一元一次不等式聯(lián)系起來作答。教 學 步 驟 及 流 程一、預習作業(yè)：請同學們預習作業(yè)教材P50-51的內(nèi)容，弄清以下幾個問題： 1、形如_形式，叫做一次函數(shù)；形如_形式，叫做正比例函數(shù)；確定一次函數(shù)圖像需要_個點。 2、一次函數(shù)y=kx+b(k0)的圖像是_.當kx+b_0，表示直線在x軸上方的部分，當kx+b_0，表示直線在x軸的交點，當kx+b_0，表示直線在x軸下方的部分。二、例題學習例1、作出函數(shù)y=2x5的圖象，觀察圖象回答下列問題.（1）x取哪些值時，2x5=0? （3）x取哪些值時，2x50?（2）x取哪些值時，2x50? （4

16、）x取哪些值時，2x53?例2、兄弟倆賽跑，哥哥先讓弟弟跑9 m，然后自己才開始跑，已知弟弟每秒跑3 m，哥哥每秒跑4 m，列出函數(shù)關系式，畫出函數(shù)圖象，觀察圖象回答下列問題：（1）何時弟弟跑在哥哥前面？ （2）何時哥哥跑在弟弟前面？（3）誰先跑過20 m？誰先跑過100 m？ （4）你是怎樣求解的？及同伴交流.三、變式訓練：已知一次函數(shù)及。當x取何值時。（1）四、隨堂練習 1、課本51頁隨堂練習題 2、練習冊五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)課后簽章 組長簽章 年 月 日課題7、一元一次不等式及一次函數(shù)（2）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、進一步體會不等式的知識在現(xiàn)實生活中

17、的運用。2、通過用不等式的知識去解決實際問題，以發(fā)展學生解決問題的能力。重點、難點1、利用不等式及等式的有關知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題.2、認真審題，找出題中的等量或不等關系，全面地考慮問題是本節(jié)的難點.教 學 步 驟 及 流 程一、預習作業(yè)：1、直線y=kx+b(k0)及一元一次不等式的關系：y>,0則_ y<0,則_2、直線_二、例題學習例1、某單位計劃在新年期間組織員工到某地旅游，參加旅游的人數(shù)估計為1025 人，甲、乙兩家旅行社的服務質(zhì)量相同，且報價都是每人200元.經(jīng)過協(xié)商，甲旅行社表示可給予每位游客七五折優(yōu)惠；乙旅行社表示可先免去一位游客的旅游費用？其余游客八折優(yōu)惠.

18、該單位選擇哪一家旅行社支付的旅游費用較少？例2、某學校計劃購買若干臺電腦，現(xiàn)從兩家商場了解到同一型號電腦每臺報價均為6000元，并且多買都有一定的優(yōu)惠.甲商場的優(yōu)惠條件是：第一臺按原價收費，其余每臺優(yōu)惠25%.乙商場的優(yōu)惠條件是：每臺優(yōu)惠20%.（1）分別寫出兩家商場的收費及所買電腦臺數(shù)之間的關系式.（2）什么情況下到甲商場購買更優(yōu)惠？（3）什么情況下到乙商場購買更優(yōu)惠？（4）什么情況下兩家商場的收費相同？三、變式訓練：1.某學校需刻錄一批電腦光盤，若到電腦公司刻錄，每張需8元（包括空白光盤帶）；若學校自刻，除租用刻錄機需120元外，每張還需成本4元（包括空白光盤帶），問刻錄這批電腦光盤，到電

19、腦公司刻錄費用省，還是自刻費用省？請說明理由.2.紅楓湖門票是每位45元，20人以上（包含20人）的團體票七五折優(yōu)惠，現(xiàn)在有18位游客買20人的團體票（1）比買普通票總共便宜多少錢？（2）不足20人時，多少人買20人的團體票才比普通票便宜？四、隨堂練習 1、課本隨堂練習 2、練習冊五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)課后簽章 組長簽章 年 月 日課題8、一元一次不等式組（1）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、理解一元一次不等式組及其解的意義。2、總結(jié)解一元一次不等式組的步驟及情形。3、通過總結(jié)解一元一次不等式組的步驟，培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的總結(jié)概括能力。重點、難點2、利用數(shù)軸，正確求

20、出一元一次不等式的解集。2、鞏固解一元一次不等式組。3、討論求不等式解集的公共部分中出現(xiàn)的所有情況，并能清晰地闡述自己的觀點。教 學 步 驟 及 流 程一、 預習作業(yè)：1、 關于_的幾個一元一次不等式合在一起，就組成了一元一次不等式組。2、 一元一次不等式組里各個不等死的解集的_，叫做這個一元一次不等式組的解集。3、求不等式組解集的過程叫做_。填表：不等式組數(shù)軸表示解集4兩個一元一次不等式所組成的不等式組的解集有以下四種情形.設ab,那么（1）不等式組的解集是xb; （2）不等式組的解集是xa; （3）不等式組的解集是axb; （4）不等式組的解集是無解. 總結(jié)：同大取大；同小取??；大小小大中

21、間找；大大小小找不到。二、例題學習例1：解下列不等式組,把解集在數(shù)軸上表示出來，并求出其整數(shù)解（1） （2） 例2：已知方程組的解為非負數(shù)，求的取值范圍。三課堂練習1、解下列不等式組（1） （2） （3） （4）2、課本隨堂練習及練習冊四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)課后簽章 組長簽章 年 月 日課題9、一元一次不等式組（2）授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、會解由兩個或兩個以上一元一次不等式組成的不等式組并能用數(shù)軸求得解集。2、總結(jié)解一元一次不等式組的步驟及情形。重點、難點一元一次不等式組成的不等式組并能用數(shù)軸求得解集。教 學 步 驟 及 流 程一、預習作業(yè)問題：現(xiàn)有兩根木

22、條a和b，a長7cm，b長3cm，如果要再找一根木條x，用這三根木條釘成一個三角形木框，請動手試一試：1.當x是14cm時，能及a和b釘成三角形木框嗎？2.當x是9cm時，能及a和b釘成三角形木框嗎？3.當x是4cm時，能及a和b釘成三角形木框嗎？ 4.在什么條件下，長度為3cm，7cm，xcm的三條線段可以圍成三角形？二、例題學習1、解下列不等式組：（1） （2） （3） （4） 2、請大家認真觀察一下這四組解，你發(fā)現(xiàn)了什么？由 由得x4;由得，無解； 由得-4<x<1;3、總結(jié)解不等式組的基本步驟：三、課堂練習1.解下列不等式組（1） （2）（3） （4）2、課本隨堂練習及練習

23、冊四、課堂小結(jié)：1.這節(jié)課你有什么收獲？2.你能用自己的語言概括嗎？3.這節(jié)課用到了我們數(shù)學中的什么數(shù)學思想？五、課后作業(yè)課后簽章 組長簽章 年 月 日課題10、一元一次不等式及一元一次不等式組 回顧及思考授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人教學目標1、掌握不等式的基本性質(zhì)，理解不等式（組）的解及解集的含義，會解簡單的一元一次不等式（組），并能在數(shù)軸上表示其解集。 2、能夠用一元一次不等式解決一些簡單的實際問題。 3、體會不等式、函數(shù)、方程之間的聯(lián)系。重點、難點解一元一次不等式組教 學 步 驟 及 流 程一、知識回顧，構(gòu)建體系1.用 表示大小關系的式子，叫做不等式.2. 叫做不等式

24、的解集.3. 不等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向 ；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向 ；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向 .4.只含有一個未知數(shù)，并且 叫做一元一次不等式.解一元一次不等式時，經(jīng)過 “去分母、 、 、 、 、”等變形后，把左邊變成單獨的一個未知數(shù)，右邊變成一個常數(shù).要特別注意的是在不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個 時，不等號的方向一定改變.5. 列一元一次不等式(組)解答實際問題一般需要般要遵循如下步驟:審:分清已知量、未知量及它們之間的關系，找出其中的 關系；設：設出未知數(shù)；設列：列出 .反映不等關系；解：解 ，獲

25、得解集 ；答：對解決進行 舍去不合題意的答案，確定符合題意的答案，寫出答句.6由幾個含有同一個未知數(shù)的 叫做一元一次不等式組.7.一元一次不等式組中各個不等式解集的 叫做一元一次不等式組的解集.8.由于任何一個一次不等式都可以轉(zhuǎn)化為或（a，b是常數(shù)，a0）的形式，所以解一元一次不等式或，可以看作：當一次函數(shù)y = ax +b的值大（?。┯?時，求自變量相應的 ；反之，求一次函數(shù)y = ax +b的值何時大（?。┯?時，只要求出不等式或的 即可.二、本章的知識聯(lián)系圖概念性質(zhì)解法應用一元一次不等式一元一次不等式組不等式的解集不等式組的解集解一元一次不等式解一元一次不等式組解集的數(shù)軸表示審、列、解、

26、驗、答三、 隨堂練習 課本復習題四、課后作業(yè) 復習題課本復習題 配套練習冊回顧及反思課后簽章 組長簽章 年 月 日課題11、單元復習及專題訓練授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人專題一：利用一元一次不等式（組）有關概念及性質(zhì)，解決不等式的變形和待定系數(shù)的范圍1下列敘述若，則； 若，則；若，則 若，則。其中正確的是（ ） . 2四個小朋友玩蹺蹺板，他們的體重分別為,。如圖所示，則他們的體重大小關系是（ ）QSPR SQPR. . . . 3. 已知關于的不等式組的整數(shù)解共有3個，則的取值范圍_4一次普法知識競賽共有30道題，規(guī)定答對一道題得4分，答錯或不答一道題得分，在這次競賽中，小

27、明獲得優(yōu)秀（90分或90分以上），則小明至少答對了_道題。5如果關于的不等式組無解，則的取值范圍是_6已知關于的不等式的解集為，則的取值范圍是_專題二：一元一次不等式（組）及方程（組）之間的內(nèi)在聯(lián)系1整數(shù) 取何值時，方程組的解滿足條件：且？2當為什么值時，關于的方程的解為非正數(shù)？3和諧商場銷售甲，乙兩種商品，甲鐘商品每件進價15元，售價20元；乙種商品每件進價35元，售價45元。（1）若該商場同時購進甲，乙兩種商品共100件，恰好用去2700元，求能購進甲，乙兩種商品各多少件？（2）該商場為使甲，乙兩種商品共100件的總利潤（利潤=售價進價）不少于750元，且不超過760元，請你幫助該商場設計

28、相應的進貨方案。專題三：一元一次不等式（組）是解決函數(shù)的橋梁1.如圖 直線：及直線：在同一平面直角坐標系中的圖像如圖所示，則關于的不等式的解集為_2某工廠要招聘甲，乙兩種工種的工人150人，甲，乙兩 種工種的工人的月工資分別為600元和1000元。（1）設招聘甲種工種工人人，工廠付給甲，乙兩種工種的工人工資共元，寫出（元）及（人）的函數(shù)關系式（2）現(xiàn)要求招聘的乙種工種的人數(shù)不少于甲種工種人數(shù)的2倍，問甲，乙兩種工種各招聘多少人時，可使得每月所付的工資最少3、某種鉑金飾品在甲，乙兩個商店銷售，甲店標價477元/克，按標價出售，不優(yōu)惠；乙店標價530元/克，則超出部分可打八折出售。分別寫出到甲，乙

29、商店購買該種鉑金飾品所需費用（元）及重量（克）之間的函數(shù)關系式；李阿姨要買一條重量不少于4克且不超過10克的此種鉑金飾品，到哪個商店購買最合算？專題四：合作學習，練習提高1、已知ab,則下列不等式不能成立的是( ) A.a-3b-3 B.-2a-2b C. D.-a-b2、已知關于x的不等式x+2a3x+4及不等式2x-1x+1有相同的解集,則a的值為( )A. a4 B. a=4 C. a4 D. 不能確定3水果店進了某種水果一噸,進價7元/千克,出售價為11元/千克.銷去一半后為盡快銷完,準備打折出售.如果要使總利潤不低于3450元,那么余下水果可按原定價打幾折出售( )A.7折 B.8折

30、 C.8.5折 D.9折4、的非負整數(shù)是（ ）（A）0，1，2，3，4； （B）4； （C）0，1，2，3； （D）1，2，3，45、不等式x+3的負整數(shù)解是_.6、不等式 -5xa-10的解集是x3,則a=_.7、不等式組的整數(shù)解的個數(shù)為 8、已知關于的不等式組的整數(shù)解共有3個，則的取值范圍為 。9、若不等式組的解集為11，那么代數(shù)式的值為 。10、不等式組的解集是_，整數(shù)解有_圖1-3-2-1012b210-1-211、不等式組的解集是_12、根據(jù)圖1，用不等式表示公共部分x的范圍_.13、若不等式組無解，則m的取值范圍是_.14、解下列不等式，并把它們的解集表示在數(shù)軸上：（每小題8分，共16分）（1）4y3(20y)6y7(12y) (2) （3）.3.將兩筐蘋果分給甲、乙兩個班，甲班有一人分到6個，其余的每人分到13個；乙班有一個人分到5個，其余每人分到10個。如果兩筐蘋果的個數(shù)相同，并且比100個多比200個少，那么甲、乙兩班各有多少人？ 課后簽章 組長簽章 年 月 日課題12、單元測試授課時間課前審核： 年 月 日主備課人授 課 人1.平面直角坐標系中，若點P(m-3，m+1)在第二象限，則m的取值范圍為( )A1m3 Bm3 Cm Dm 2.不等式組的解集在數(shù)軸上表示為